《太阳钟》第2课时习题
基础题
1．判断
（1）太阳自西向东的位置移动造成了一天中物体影子的变化。 （??）
（2）阳光下物体影子的变化是有规律的。 （??）
（3）一天中，阳光下物体影子由长变短，再由短变长。 （??）
（4）太阳位置的变化影响影子的变化。 （??）
2．选择
（1）古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器是（???）
?A、日晷???B、浑天仪?? C、滴漏
（2）日晷是测量（ ）的工具。
A、体积 B、时间 C、长度
（3）北京故宫博物院保存的日晷属于（ ）
A、立晷 B、地平日晷 C、赤道日晷
综合题
1．填空
使用手掌日晷时要注意：面向（ ），（ ）向上，平端横放在胸前；上午用（ ），下午用（ ）。21世纪教育网版权所有
随着时间的变化，物体在阳光下的影子的（ ）和（ ）也会慢慢地发生变化，而这样的变化是有规律的。太阳钟就是利用这个原理制成的。
太阳钟也叫（ ）是测量（ ）的工具，它是根据（ ）下影子的（ ）变化规律制造出来的。21教育网
提高题
1．搜集资料
课下搜集有关古代的计时工具的资料。并说说他们各自的计时原理。
2.实验观察
自己制作太阳钟，并记录时间，并和标准时间对比，修正太阳钟。想想为什么会有误差。
参考答案
基础题
1．判断
（1）√
（2）√
（3）√
（4）√
2．选择
（1）A
（2）B
（3）B
综合题
1．填空
（1）正南方 掌心 左手 右手
（2）长度 方向
（3）日晷 时间 太阳 方向
提高题
1．搜集资料
答案略
2．实验观察
答案略
《太阳钟》第2课时学案
一、学习目标
1．通过观察日晷，知道太阳钟的计时原理。
2．通过学习学会自己动手制作太阳钟，并用制作的太阳钟计时。
学习过程
1.课前搜集太阳钟制作过程的文字和图片。（自己及借小朋友的、上网搜集等）
录像、拍照，分享给全班同学。
2．探究日晷计时原理。
观察不同时间阳光下影子的变化，找出变化规律。
与同学交流，探究太阳钟计时原理。
3．制作太阳钟
（1）了解“牛顿钟”，思考“牛顿钟”的计时时原理和制作方法。
（2）制作简易太阳钟。
4．实际应用，解决问题
回忆太阳钟的计时原理，思考太阳钟在实际使用中会有那些问题？
5．拓展思维
利用自己制作的太阳钟计时，并与标准时间对照。思考为什么会和标准时间有误差？如何减少误差？
《太阳钟》第2课时教案
教学目标
1．知道太阳钟的计时原理。
2．设计、制作太阳钟，并用它计时。
3．体会到科学技术是不断发展的
教学重点
知道太阳钟的计时原理。
教学难点
设计、制作太阳钟，并用它计时。
教学方法
合作交流，动手操作。
课前准备
多媒体、制作日晷模型的材料(学具袋中有备)、手表。
课时安排
1
教学过程
导课
复习导入。
说一说：如何利用日晷来计时？学生讨论交流。
太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。（板书课题）
新授
1.探究日晷计时原理。
拍照分享学生课前完成‘导学’作业中的典型成果。
师：你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？
生1：画过。我发现时间不同，影子的位置也不同。
生2:我发现物体和影子总是在地面处相交，随时间变化影子总是绕着物体在旋转。
师：同学们你说的太好了。古人制造的日晷就是利用太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子慢慢地由西向东移动来计时的。21世纪教育网版权所有
2.做太阳钟
师：知道了日晷的原理，下面让我们来做个太阳钟。
多媒体演示“牛顿钟”。使学生初步认识太阳钟的做法。
多媒体展示太阳钟做法，学生小组合作制作太阳钟。
3.看手掌日晷
师：同学，你们知道吗，我们的双手也能看时间？你们想不想知道怎么看。
课件演示看手掌日晷方法（面向正南方，手掌摊开（上午用左手，下午用右手），用拇指夹住一支笔，使笔与手掌垂直。拇指关节对着正南。影子落在手上不同位置代表着不同的时间）。21教育网
学生室外活动，看手掌日晷。
4.思考讨论
师：“太阳钟”在实际使用中会有哪些问题？
学生讨论交流。
生：在黑夜和阴天时不能计时。
师：是的。太阳钟在黑夜和阴天时不能计时。
随堂练习
1.太阳钟也叫（ ）是测量（ ）的工具，它是根据（ ）下影子的（ ）变化规律制造出来的。21cnjy.com
2.古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器是（???????）
?A、日晷? ??B、浑天仪? ? C、滴漏
3.日晷是测量（ ）的工具。
A、体积 B、时间 C、长度
提升总结
师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？把你的收获给同学们分享一下吧。
学生自由发言，教师积极点评。
课后作业
将自己制作的简易太阳钟，分享给家人。
板书设计
太阳钟2
太阳钟计时原理：利用太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子慢慢地由西向东移动来计时。
太阳钟使用问题：在黑夜和阴天时不能计时。
课件12张PPT。苏教版小学科学五年级上册第2课第一单元1、一天中太阳位置的变化规律是：从 到 。
太阳的高度变化规律是：从低到 到 。
影子位置的变化规律是：从 到 ;
影子的长短变化规律是：从 到 到 。
2、一天中，阳光下影子的变化规律是（ ）
A、从西到东；从长到短到长
B、从东到西；从低到高到低
C、从东到西；从长到短到长 复习导入说一说：如何利用日晷来计时？ 新课学习 著名的科学家牛顿 ,小时候做过这样一个太阳钟。他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，记下时间。他摆石头记影子，又在石头上记时间，看！多简单，巧妙的太阳钟就做成功了。他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟”。你知道吗?新课学习 选择一个有阳光的地方，在地上垂直插一根小棍。当你的手表到达某一个整点时，就在木棍的投影处放一块石头作为记号，并把时间记录下来。这就是著名的“牛顿钟”。制作简易“牛顿钟”新课学习1.利用锤子，将钉子垂直钉于圆心处（如图）。制作太阳钟（水平式日晷）新课学习2.确定、绘制刻度（1）利用指南针找到正北方向；
（2）将太阳钟平方于桌面，钟面上的“北”正对北方。
（3）将影子与圆心画上一条直线，并在直线处记录下此时的准确时刻。
（4）利用相同的方法，确定一天中每个整点时钉子影子的位置。新课学习手掌日晷
观察方法：面向正南方，手掌摊开（上午用左手，下午用右手），用拇指夹住一支笔，使笔与手掌垂直。拇指关节对着正南。影子落在手上不同位置代表着不同的时间。新课学习你们知道吗？我们的手掌也能看时间！“太阳钟”在实际使用中会有哪些问题？
黑夜和阴天无法计时新课学习1.太阳钟也叫（ ）是测量（ ）的工具，它是根据（ ）下影子的（ ）变化规律制造出来的。
2.古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器是（??）。
A、日晷? ?B、浑天仪 ? C、滴漏
3.日晷是测量（ ）的工具。
A、体积 B、时间 C、长度随堂练习将自己制作的简易太阳钟，分享给家人。课后作业
