《光的行进》第1课时习题
基础题
1．填空
（1）（ ）叫作光源。
（2）（ ）、（ ）是自然光源，
（ ）、（ ）是人造光源。
（3）光延（ ）传播。
综合题
1.判断
（1）光在同一种物质中，是沿直线行进的。 （ ）
（2）月亮也是光源。 （ ）
（3）太阳是光源。 （ ）
（4）蜡烛会发光所以它是自然光源。（ ）
提高题
什么是光源？举例说明（至少举三个例子）
光在同种物质中沿（ ）行进的，实验证明
给光源分类，并举例（至少举三个例子）
参考答案
基础题
1．填空
（1）自身发光的
（2）太阳 萤火虫 蜡烛 手电
（3）直线
综合题
1．判断
（1）√
（2）×
（3）×
（4）×
提高题
1.能发光的物体。太阳，蜡烛，电灯（答案不唯一）
2.直线。实验略
3.自然光源，人造光源。
自然光源：太阳，萤火虫，发光菌（答案不唯一）
人造光源：火柴，蜡烛，电灯（答案不唯一）
《光的行进》学案——第1课时
一、学习目标
1．知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源。
2．知道光是沿着直线行进的。
3．在研究光怎样行进的过程中体验到科学探究的乐趣。
学习过程
1.课前搜集能发光物体的实物及图片。（自己及借小朋友的、上网搜集等）
2．激趣引入，提出疑问
思考是什么让我们的世界如此缤纷绚丽？
3.记录学习，搜集结论
通过观看多媒体多种图片，它们有什么共同的地方？了解什么是光源。
你还能说出哪些光源呢？
4.总结学习，感悟升华
能按照一定的方法给光源分类，并思考你是怎么分类的？
5.实验观察，接触疑问
思考光是怎样行进的，怎么验证猜想？
《光的行进》第1课时教案
教学目标
1．知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源。
2．知道光是沿着直线行进的。
3．在研究光怎样行进的过程中体验到科学探究的乐趣。
教学重点
知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源。
教学难点
知道光是沿着直线行进的。
教学方法
课件演示、交流讨论
课前准备
多媒体课件等
课时安排
1
教学过程
新课导入
师：同学们，让我们先来朗读黑板上的这首小诗：
是谁，
为花儿披上斑斓的舞衣？
是谁，
把山林点染得青葱翠绿？
是谁，
将七彩虹桥架上蓝天？
……
是谁，
让我们的世界如此缤纷绚丽？
师：猜一猜：是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？
生：光。
师：今天就让我们进入色彩斑斓的光的世界吧！（板书课题）
新课学习
添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果。
多媒体出示各种光源的图像资料
师：提问：这些画面漂亮吗？它们有什么共同的地方？
生：这些物体自身都会发光。
师 ：我们把这些发光的物体叫做光源。
师：你还能说出哪些光源呢？
生：太阳、萤火虫、蜡烛、篝火、等
师：那么月亮、镜子是不是光源？
生：月亮和镜子本身不会发光，所以他们不是光源。
师：你们能按照一定的方法给这些光源分类吗？
学生交流讨论是怎么分类的？
师：我们也能把光源分为自然光源和人造光源，那么哪些是自然光源，哪些是人造光源呢？
学生分类，集体订正。
师：你知道，光是怎样行进的吗？请大家根据自己的经验猜测一下。
学生交流，说自己猜测的理由。
课件出示各种光直线行进现象的图像。
师：这些光现象的图像对你有什么启发吗？
师：刚才大家对光是怎样行进的进行了猜测，你的猜测对吗？怎样证明？
学生发表自己的观点。
师：你能完成挑战吗，让光通过三个小孔在屏上留下光斑？
学生小组实验活动，交流讨论。
师：这个实验说明了什么？
生：光是沿直线传播的！
随堂练习
1.（ 自身发光的 ）叫作光源。
2.（ 太阳 ）（ 萤火虫 ）是自然光源，
（ 蜡烛 ）（ 手电 ）是人造光源。
3.光延（ 直线 ）传播。
总结提升
师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？把你的收获给同学们分享一下吧。
学生自由发言，教师积极点评。
作业布置
思考：光能在水里传播吗？
如果能，还是直线传播吗？
如果能，它的传播速度和空气中传播一样吗？
板书设计
光的行进1
自身发光的物体叫做光源。
光是沿直线传播的！
课件20张PPT。苏教版小学科学五年级上册第1课第二单元光怎样行进
第1课时是谁，
为花儿披上斑斓的舞衣？
是谁，
把山林点染得青葱翠绿？
是谁，
将七彩虹桥架上蓝天？
……???????????????
是谁，
让我们的世界如此缤纷绚丽？新课导入这些物体都有什么特点？新课学习这样的物体就叫做光源。这些物体自身都会发光。新课学习说一说你身边有哪些光源？太阳 萤火虫 蜡烛
篝火 手电筒 车灯
台灯 发光菌 火柴新课学习光源的分类：人造光源火柴自然光源太阳手电筒蜡烛火车灯萤火虫电脑发光菌新课学习光是如何行进的？新课学习你能完成挑战吗：
让光通过三个小孔在屏上留下光斑。新课学习新课学习新课学习新课学习新课学习新课学习新课学习新课学习光是沿直线传播的！随堂练习1.（ ）叫作光源。
2.（ ）（ ）是自然光源，
（ ）（ ）是人造光源。
3.光延（ ）传播。填空自身发光的 太阳萤火虫蜡烛直线手电总结提升同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？
把你的收获给同学们分享一下吧。课后作业
光能在水里传播吗？
如果能，还是直线传播吗？
如果能，它的传播速度和空气中传播一样吗？
