《照镜子》第1课时习题
基础题
1．填空
（1）当光线照射到镜子、幕墙、月亮的表面后会返回来，这种现象叫（ ）。
（2）几乎每样东西都可以反射光，越（ ）的表面，反射效果越好。
（3）（ ）是最好的反光物体。
（4）镜子中的影像与实际物体是（ ）的。
（5）两面镜子的夹角越小，出现的影像就（ ）。
综合题
1.判断
（1）只有镜子会反射光。 （ ）
（2）镜子能看到物体的成像说明光不沿直线传播。 （ ）
（3）光能够被反射。 （ ）
（4）镜子中的影像与实物是左右相反的。（ ）
提高题
1.简述什么是反射？
2.简述镜子成像的三个特点。
参考答案
基础题
1．填空
（1）反射
（2）光滑
（3）镜子
（4）左右相反
（5）越多
综合题
1．判断
（1）×
（2）×
（3）√
（4）√
提高题
1.答：当光线照射到镜子、幕墙、月亮的表面后会返回来，这种现象叫反射。
2.答：跟实物一样与镜面的距离相等；与实物大小相等；位置相对称。
《照镜子》学案——第1课时
一、学习目标
1．能通过自己的研究，发现镜子的一些有趣现象。
2．知道平面镜能成像，像与物体的左右相反。
3．培养认真细致的科学态度。
学习过程
1．课前搜集镜子实物及图片。（自己及借小朋友的、上网搜集等）
2.记录学习，搜集结论
猜谜语，思考镜子在我们生活中有什么应用。
玩一玩手中的一面小镜子，你能发现些什么有趣的现象？
4.实验观察，接触疑问
小组进行实验一二三四，记录试验结果，思考镜子成像特点？
5.思考两面镜子角度对镜子里出现成像的关系。
《照镜子》第1课时教案
教学目标
能通过自己的研究，发现镜子的一些有趣现象。
知道平面镜能成像，像与物体的左右相反。
3．培养学生认真细致的科学态度。
教学重点
能通过自己的研究，发现镜子的一些有趣现象。
教学难点
知道平面镜能成像，像与物体的左右相反。
教学方法
课件演示、交流讨论、实验观察
课前准备
镜子、小圆柱、多媒体课件等
课时安排
1
教学过程
新课导入
师：我们在上新课之前先猜个谜语。
猜一猜
你笑他也笑,
你哭她也哭,
要问他是谁,
只有你知道。
你们知道这是什么吗?
生：镜子。
师:对，就是镜子，今天我们就来学习镜子的知识。（板书课题）
新课学习
添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果。
师：同学们，你们平时经常照镜子吧，有没有发现过什么有趣的现象呀？
学生议论汇报，教师予以点评。
师：大家玩一玩手中的一面小镜子，你能发现些什么有趣的现象？
生分小组自由活动，教师巡视
师：谁来介绍一下你的发现，其余同学可以补充或提问。
生1:镜子里能照出自己；
生2:镜子里的左右和物体本身的左右相反；
生3：镜子在阳光下可以在墙上照出光斑还能移动；
生4:我可以利用镜子看到坐在我身后的人；
生5:把书放在镜子前，镜子里的字是反的。
生6:……
师：同学们都很善于观察。我们下面通过三个实验来研究镜子的特点。
课件出示，实验一二三四。学生小组进行试验，记录试验结果，得出结论。。
师：如果把两面镜子夹成一定角度把好，把小玩具放中间，你猜镜子里会看到什么？在改变角度会怎样？多试几次吧。
学生分小组进行实验。
师：你有什么发现？
生：夹角越小，看到的东西越多。
随堂练习
1.什么是反射？
2.越（ 光滑 ）的表面反射效果越好。
总结提升
师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？把你的收获给同学们分享一下吧。
学生自由发言，教师积极点评。
作业布置
搜集镜子在生活中的应用。
板书设计
照镜子1
光路是可逆的。
镜子中的影像与实物是左右相反的。
镜子与物体的角度不同，图像的方向也不同。
课件19张PPT。苏教版小学科学五年级上册第2课第二单元光怎样行进
第2课时趣味导入猜一猜
你笑他也笑,
你哭她也哭,
要问他是谁,
只有你知道。
谜底：镜子新课学习新课学习新课学习实验一：把自己的左眼闭上照镜子，看镜中的像有什么特点镜子所成的像是相反的，也是对称的。新课学习1.跟实物一样与镜面的距离相等。2.与实物大小相等。3.位置相对称。像的特点新课学习镜子中所成像的特点。实验二：两个人同时照镜子看是否能互相看见。能看见，说明光路是可逆的。新课学习实验三：借助镜子读左右相反的文字。实验四：看着镜子，让笔在五角星的缝隙间行走。 图像不但左右相反，而且上下也相反，发现镜子与物体的角度不同图像也不同。新课学习 通过以上的实验用自己的话概括你所知道的光有哪些反射现象？1.光路是可逆的。
2.镜子中的影像与实物是左右相反的。
3.镜子与物体的角度不同，图像的方向也不同。新课学习新课学习新课学习新课学习活动记录表 两面镜子的夹角越小所成的像就越多，这是因为两面镜子彼此照应的结果。新课学习随堂练习1.什么是反射？
2.越（ ）表面反射效果越好。光滑总结提升同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？
把你的收获给同学们分享一下吧。课后作业
搜集镜子在生活中的应用。
