《研究磁铁》第1课时习题
基础题
1．填空
1、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫（ ）。
? 2、磁铁上磁力最强的部分叫（ ），磁铁有（ ）个磁极。
??3、（ ）是利用磁铁能指南北的性质，制成的指示方向的仪器。
??4、2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后勺柄总是指向南方，人们称它为“（ ）”。这就是世界上最早的“指南针”了。
??5、到了900多年前，人们知道了使铁片、钢针变成磁铁的方法，制作出了灵巧的（ ）和水浮式指南针。
?6、后来，人们又把磁针和方位盘组合在一起，制造了叫做（ ）的定方位的仪器。有了（ ），航海就不容易迷失方向了。
2．判断
? 1、磁铁隔着一些物体不能吸铁。（ ）
??2、磁铁的同极相互吸引，异极相互排斥。两个磁极的作用是相互的。（?）
??3、两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。（ ）
??4、钢针经过磁铁摩擦可以变成磁铁。（ ）
??5、磁铁的用途和它的性质是不相联系的。（ ）
??6、指南针是我国古代四大发明之一。（ ）
? 7、人们很早就发现，铁钉、钢针被磁石接触或摩擦后，有时会具有磁性，还发现同样用磁石摩擦，钢针比铁钉、铁片具有的磁性弱一些。（ ）
简答题
1．为什么磁铁放在收音机前会发生杂音?
2．有什么金属或者其他物质可以被另外一种东西吸住的,除了磁铁吸铁以外,还有其他的吗
提高题
1．做一个帮助磁铁找朋友的游戏
2．.操作：电视机与磁 ﹑磁力小碗﹑ 趣味磁性组合﹑能解释原因吗？
参考答案
基础题
1．（1）磁性 （2）磁极，两（3）指南针（4）司南 （5）指南鱼（6）罗盘，罗盘
2. × × √ √ × √ ×
二、综合题
1磁铁会产生磁场.靠近收音机的时候,会影响到收音机的变频线圈的谐振频率,使收音机的本机振荡频率发生偏离,收音机是依靠改变本机振荡频换台的.本振频率变了,接收频率也就变了,扬声器就会产生杂音.
2. 磁体可以吸引 铁、钴、镍等物质. 带不同种静电的两个物体可以相互吸引,带电体可以吸引不带电的物体. 其它应该不会有了,如果有肯定有应用,而不可能没听说过.
三提高题
1．略 2．略
《研究磁铁》第1课时学案
一、学习目标
1．能够设计实验探究出磁铁的性质； 2.能利用各种方法测出两块磁铁磁力的大小； 3.能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释。
学习过程
1．自主探究
（1）了解磁铁的性质以及指南针的原理，并用学乐师生APP记录与同学们分享。
（2）帮助磁铁找朋友搜集磁铁可以吸起来的东西，不能吸起来的微相关物品，，并将它们记录下来。
2．合作探究
磁铁摩擦过的小针能指方向，请同学们猜想一下：磁铁它有这个本领吗？
《研究磁铁》第1课时教案
教学目标
1.能够设计实验探究出磁铁的性质； 2.能利用各种方法测出两块磁铁磁力的大小； 3.能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释。
教学重点
1.知道磁铁的一些基本性质； 2.知道磁铁磁力大小的一些测量方法； 3.知道指南针的作用。 教学难点
磁铁磁力大小以及磁铁的性质。
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
各种形状的磁铁以及指南针。
课时安排
2课时
教学过程
一、导入新课
1.师：．同学们，老师今天给大家带来了一个小玩具，你们想看吗？（想） 2．教师演示：唐老鸭磁性玩具。 3．提问：唐老鸭为什么会翩翩起舞呢？（有吸铁石吸着） 使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示
师：今天我们就来学习一下各种各样磁铁以及的性质今天老师给大家带来各种形状的，如果你们认识就大声说出来？
师点击屏幕依次出现各种磁铁图片
二、新课学习
1.认识各种形状的磁铁。 （1）讲述：吸铁石在科学上称作磁铁，这一节课我们就来研究磁铁（板书课题），你们在平时看到过哪些形状的磁铁？ （2）学生汇报：环形磁铁 （3）提问：还有哪些形状的磁铁？ （4）教师出示：条形磁铁、蹄形磁铁、菱形磁铁（指南针），学生辨认。 2.探究磁铁的基本性质。 （1）谈话：刚才我们一起认识了几种形状的磁铁，你们知道磁铁有哪些性质呢？ （2）学生汇报：磁铁会吸铁。 （3）谈话：磁铁还有哪些性质？你们想研究吗？（想）老师为每一个小组提供了一些回形针和装了一些水的烧杯，你们想怎样研究？（小组内交流） （4）学生分小组探究，做好记录。（记录在书后“活动记录”上） （5）汇报：磁铁同极相斥，异极相吸；隔着物体能吸铁。（记录在“活动记录”上） （6）教师出示：指南针。（向学生介绍指南针就是一块小磁铁，它总是一端指南，一端指北。指南的一端成为南极，用“S”表示，指北的一端成为北极，用“N”表示。指南针是中国古代四大发明之一，战国时被称为司南。磁铁和指南针都有一样的性质。） （7）提问：那么磁铁是否也可以指南北方向呢？我们用什么方法来验证好呢？（学生思考、议论） （8）讲述：悬浮法和悬挂法。下面我们悬挂法来验证一下。 （9）学生小组内探究。（用细线把条形磁铁悬挂起来） （10）汇报：磁铁可以指南北方向。（记录在“活动记录”上） （11）再问：磁铁还有哪些性质呢？（学生汇报） 3.了解磁铁在生活中的应用。 （1）谈话：磁铁有了这么多的性质，它在生活中有哪些用途？ （2）学生小组内交流。 （3）学生汇报：磁悬浮列车、门吸、冰箱门、磁性铅笔盒。 4.探究两块磁铁磁力的大小。 （1）我们来猜一猜这块条形磁铁和这块环形磁铁的磁力谁大谁小？（学生猜测） （2）点拨：要想知道这两块磁铁的磁力大小，用什么方法可以测量出来？ （3）学生小组内交流。 （4）汇报：比吸回形针的数量；比吸铁的距离远近。 （5）每一个小组自选一种方法进行实验。 三、结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
小组讨论交流，代表发言。
磁铁同极相斥，异极相吸
磁铁能吸铁
磁铁指南北：南极“S” 北极“N
四、课堂练习
1．小磁针静止时指南的磁极叫做 ，又叫 ，指北的磁极叫做 ，又叫 。
2．极间的相互作用: ， 。
3．磁铁为什么有磁性？
五、作业布置
操作：电视机与磁 ﹑磁力小碗﹑ 趣味磁性组合﹑能解释原因吗？
六、板书设计
磁铁性质同极相斥，异极相吸
磁铁指南北：南极“S” 北极“N
课件17张PPT。苏教版小学科学五年级上册第一课第三单元同学们平时都见过什么形状的磁铁呢？
今天我们也来认识一下各种形状的磁铁，研究一下它们磁化现象，了解一下它们应用到了生活的那些方面。导入新课新课学习各种形状的磁铁条形磁铁 方块形磁铁 新课学习环形磁铁 圆饼形磁铁 新课学习蹄形磁铁 槽形磁铁 新课学习
为什么磁铁要做成这么多的形状呢？ 我们知道哪些地方用到了磁铁？磁铁在这些地方有什么作用。思考：新课学习 东汉王充在《论衡》中写道：“司南之杓，投之于地，其柢指南” 探究磁铁性质新课学习S代表南极 N代表北极 操作：磁铁
仔细观察，发现了什么？究竟有什么奥秘？探究磁铁性质新课学习游戏体验
活动规则
1：小组合理分工，不要抢东西
2：实验用品轻拿轻放，不能损坏
3：实验注意安全
4：做完实验认真填写记录表
5：全部做完后把材料送回材料超市新课学习你们是怎样玩的？有什么发现？
结论：同极相斥，异极相吸游戏探究新课学习研究磁铁的性质：材料：磁铁、纸、回形针5枚，指南针
时间：10分钟
比一比哪一组的发现磁铁的性质多，而且有价值。
(可以用大五角星表示重大发现，小五角星表示小发现）
要求：材料发到手后，按秩序一个一个研究，
不要抢，不要敲击磁铁，一个同学在研究的时候， 其他同学好好想想，还有没有新的研究方法。
（一位同学记录，把发现的磁铁性质记录下来;
另一位同学汇报）新课学习同极相斥，异极相吸
磁铁能吸铁
磁铁指南北：南极“S” 北极“N
磁铁中间磁力弱，两头磁力强。总结小磁针静止时指南的磁极叫做 ，又叫 ，指北的磁极叫做 ，又叫 。
极间的相互作用: ， 。磁铁为什么有磁性？
课堂练习作业布置操作：电视机与磁 ﹑磁力小碗﹑ 趣味磁性组合﹑能解释原因吗？板书设计 磁极间的相互作用:同名磁极相斥，异名磁极相吸。
