彭德怀和他的大黑骡子
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课件17张PPT。苏教版 语文 五年级 下册 第六组
21.彭德怀和他的大黑骡子 查字典认识汉字意思
分角色朗读课文
合作、探究过程
做 练 习
总 结
作 业21.彭德怀和他的大黑骡子
请同学们课前通过字典学会本课6个生字，理解由生字组成的词语 。查字典认识汉字意思彭：
骡：
驮：
邱：
帽：
御： péng 姓。
luó （ 骡子）一种家畜，是由驴马交配而生的。
tuó 用背负载人或物。
qiū 同“丘”。
mào 帽子。
yù 抵挡。
注意：“彭”读“péng”，不能读成“pén”。分角色朗读课文 过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程。红军指战员在饥寒交迫的情况下向北挺进。走在前面的部队断粮了还可以挖野菜吃，走在后面的部队则连野菜也找不到了。
彭德怀率领红三军团负责殿后。他们眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯在自已的坐骑大黑骡子上，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。
现在，草地上断粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急。他把饲养员喊了来，问道：“总共还有几头牲口？”
“连你的大黑骡子还有6头。”老饲养员回答道。
“好，全部集中起来，杀掉吃肉！”彭德怀的话一出口就是命令。
“什么，杀掉？你不出草地啦？”老饲养员着急了。几个警卫员听后也急忙围拢过来，大声说：“军团长，大黑骡子可不能杀呀！”
彭德怀深情望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说：“部队现在野菜也吃不上了，只有杀牲口解决吃的，或许能多一些人走出草地。”
老饲养员流着眼泪对彭德怀说：“可是你怎么走也草地？别的可以杀，大黑骡子一定要留下，它为革命立过功。”
彭德怀拍着老饲养员的肩膀说：“你们能走，我也能走。雪山不是已经走过来了吗？草地又算得了什么！大黑骡子是为革命立了功，这次就让它立最后一次大功吧！”
“还是把大黑骡子留下来吧！”大家仍在请求。
彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说：“邱南辉，传我的命令，让方副官长负责杀骡子！”
6匹牲口集中到了一起。老饲养员拍着大黑骡子的脖子又在轻轻絮语：“大黑骡子呀，大黑骡子！委屈你了，你为革命立大功吧！”
彭德怀背过脸去。
枪声没有响，谁也不愿意开枪。
10分钟过去了，没有谁下得了那个狠心。6匹牲口都好像预感到了什么，集体嘶叫了几声，又都默默地低下了头。
20分钟过去了，仍然没有听到枪声。
“副官长，快开枪！你不向它们开枪我就要向你开枪！” 彭德怀双手叉在腰间怒吼道。 手提机枪的方副官长把6 匹牲口向远处牵了牵，枪口对准了它们，大家都闭上了眼睛。
枪声响了。 彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽……
这天晚上，草地篝火旁多了些生机。 彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！”
漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了，它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里：“身无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。” 1.课文是按什么顺序的写的，可以分几段，每段写什么？ 本文是篇什么文，说明文还是记叙文还是别的什么文？ 主要讲了什么内容？探究过程 （①?小组讨论；②集体交流）
第一段（第一自然段），讲红军过草地时饥寒交迫，后续部队连野菜都挖不到。
第二段（第二至二十自然段），讲彭德怀忍痛命令把连同大黑骡子在内的6匹牲口枪杀充饥的经过。
第三段（第二十一自然段），讲大黑骡子的身影融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里。 本文共分几段，每段写什么？
???? 一段告诉我们些什么？你是怎么知道的？
?请自由读第一段，想一想：
这同学从“最为艰苦的”、“饥寒交迫”、“走在后面的部队则连野菜也找不到了”等词句中体会红军过草地的艰难处境。
请学生们有感情地朗读，并体会红军艰难的处境。 细读第一段细读第二段 ??? 想一想：彭德怀率领红三军团负责殿后，他是怎样想办法解决饥饿问题的？
? 交流分层归纳：
想杀骡子 -----决定杀骡子------杀骡子后
思考：你认为彭德怀对大黑骡子怎样？对战士又怎样？用直线画出相应的词句。
“彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽……”。省略号省略了什么？此时彭德怀想到了什么？
有时彭德怀抚摸------看着它吃完。突出抚摸 念叨 塞进问为什么这样读？（请同学评价）
彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！”突出推开、发火。提问：为什么这样读？（读出彭德怀对大黑骡子的深厚感情）
从以上的词和句中，我们可以看出彭德怀很爱他的大黑骡子的。彭德怀既然那么喜爱大黑骡子，为什么还要把它杀掉？
这就说明了一点他更爱战士。
彭德怀拍着老饲养员的肩膀说：“------就让它立最后一次大功吧！”
①“你们能走，我也能走。”这名话说明了什么？
（彭德怀具有与战士同甘共苦的精神）
②“立最后一次大功”指什么？
通过对上一段的学习，使我们知道了彭德怀爱他的大黑骡子，更爱战士，他有着与战士同甘共苦的精神。
细读第三段 请同学读： 漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了，它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里：“身无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。”
读了这段话，你懂了什么？ 继续北进
为什么说“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”？
（通过朗读感到：“漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了。”暗含着彭德怀要和战士一道徒步走出草地；也暗含着后面路途将更加艰难。“融进了……融进了……”告诉我们是大黑骡子为革命立了功，说明彭德怀爱战士，与战士同甘共苦的品质，鼓舞了战士奋勇前进）
做练习 请同学用下列词造句：
艰苦 燃眉之急 （1）过草地是红军长途中最为艰苦的一段历程。
（2）现在断粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急。 ??? 联系上下文，理解下列词语。
饥寒交迫 殿后 坐骑 燃眉之急
饥寒交迫 ：饥饿
殿后 ： 在最后，行军走在最后的部队。
坐骑 ： 本课指彭德怀的大黑骡子
燃眉之急：形容非常紧急
总结 通过这节课的学习，我们知道了彭德怀爱他的大黑骡子，更爱战士，他有着与战士同甘共苦的精神。
作业 一、抄写生字词。
二、同座位分角色朗读课文。
三、造句。
（1）艰苦
（2）燃眉之急
四、课后请同学再对这课自己进行总结
五、预习《一算惊世界》再见！
21.彭德怀和他的大黑骡子 查字典认识汉字意思
分角色朗读课文
合作、探究过程
做 练 习
总 结
作 业21.彭德怀和他的大黑骡子
请同学们课前通过字典学会本课6个生字，理解由生字组成的词语 。查字典认识汉字意思彭：
骡：
驮：
邱：
帽：
御： péng 姓。
luó （ 骡子）一种家畜，是由驴马交配而生的。
tuó 用背负载人或物。
qiū 同“丘”。
mào 帽子。
yù 抵挡。
注意：“彭”读“péng”，不能读成“pén”。分角色朗读课文 过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程。红军指战员在饥寒交迫的情况下向北挺进。走在前面的部队断粮了还可以挖野菜吃，走在后面的部队则连野菜也找不到了。
彭德怀率领红三军团负责殿后。他们眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯在自已的坐骑大黑骡子上，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。
现在，草地上断粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急。他把饲养员喊了来，问道：“总共还有几头牲口？”
“连你的大黑骡子还有6头。”老饲养员回答道。
“好，全部集中起来，杀掉吃肉！”彭德怀的话一出口就是命令。
“什么，杀掉？你不出草地啦？”老饲养员着急了。几个警卫员听后也急忙围拢过来，大声说：“军团长，大黑骡子可不能杀呀！”
彭德怀深情望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说：“部队现在野菜也吃不上了，只有杀牲口解决吃的，或许能多一些人走出草地。”
老饲养员流着眼泪对彭德怀说：“可是你怎么走也草地？别的可以杀，大黑骡子一定要留下，它为革命立过功。”
彭德怀拍着老饲养员的肩膀说：“你们能走，我也能走。雪山不是已经走过来了吗？草地又算得了什么！大黑骡子是为革命立了功，这次就让它立最后一次大功吧！”
“还是把大黑骡子留下来吧！”大家仍在请求。
彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说：“邱南辉，传我的命令，让方副官长负责杀骡子！”
6匹牲口集中到了一起。老饲养员拍着大黑骡子的脖子又在轻轻絮语：“大黑骡子呀，大黑骡子！委屈你了，你为革命立大功吧！”
彭德怀背过脸去。
枪声没有响，谁也不愿意开枪。
10分钟过去了，没有谁下得了那个狠心。6匹牲口都好像预感到了什么，集体嘶叫了几声，又都默默地低下了头。
20分钟过去了，仍然没有听到枪声。
“副官长，快开枪！你不向它们开枪我就要向你开枪！” 彭德怀双手叉在腰间怒吼道。 手提机枪的方副官长把6 匹牲口向远处牵了牵，枪口对准了它们，大家都闭上了眼睛。
枪声响了。 彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽……
这天晚上，草地篝火旁多了些生机。 彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！”
漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了，它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里：“身无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。” 1.课文是按什么顺序的写的，可以分几段，每段写什么？ 本文是篇什么文，说明文还是记叙文还是别的什么文？ 主要讲了什么内容？探究过程 （①?小组讨论；②集体交流）
第一段（第一自然段），讲红军过草地时饥寒交迫，后续部队连野菜都挖不到。
第二段（第二至二十自然段），讲彭德怀忍痛命令把连同大黑骡子在内的6匹牲口枪杀充饥的经过。
第三段（第二十一自然段），讲大黑骡子的身影融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里。 本文共分几段，每段写什么？
???? 一段告诉我们些什么？你是怎么知道的？
?请自由读第一段，想一想：
这同学从“最为艰苦的”、“饥寒交迫”、“走在后面的部队则连野菜也找不到了”等词句中体会红军过草地的艰难处境。
请学生们有感情地朗读，并体会红军艰难的处境。 细读第一段细读第二段 ??? 想一想：彭德怀率领红三军团负责殿后，他是怎样想办法解决饥饿问题的？
? 交流分层归纳：
想杀骡子 -----决定杀骡子------杀骡子后
思考：你认为彭德怀对大黑骡子怎样？对战士又怎样？用直线画出相应的词句。
“彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽……”。省略号省略了什么？此时彭德怀想到了什么？
有时彭德怀抚摸------看着它吃完。突出抚摸 念叨 塞进问为什么这样读？（请同学评价）
彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！”突出推开、发火。提问：为什么这样读？（读出彭德怀对大黑骡子的深厚感情）
从以上的词和句中，我们可以看出彭德怀很爱他的大黑骡子的。彭德怀既然那么喜爱大黑骡子，为什么还要把它杀掉？
这就说明了一点他更爱战士。
彭德怀拍着老饲养员的肩膀说：“------就让它立最后一次大功吧！”
①“你们能走，我也能走。”这名话说明了什么？
（彭德怀具有与战士同甘共苦的精神）
②“立最后一次大功”指什么？
通过对上一段的学习，使我们知道了彭德怀爱他的大黑骡子，更爱战士，他有着与战士同甘共苦的精神。
细读第三段 请同学读： 漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了，它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里：“身无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。”
读了这段话，你懂了什么？ 继续北进
为什么说“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”？
（通过朗读感到：“漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了。”暗含着彭德怀要和战士一道徒步走出草地；也暗含着后面路途将更加艰难。“融进了……融进了……”告诉我们是大黑骡子为革命立了功，说明彭德怀爱战士，与战士同甘共苦的品质，鼓舞了战士奋勇前进）
做练习 请同学用下列词造句：
艰苦 燃眉之急 （1）过草地是红军长途中最为艰苦的一段历程。
（2）现在断粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急。 ??? 联系上下文，理解下列词语。
饥寒交迫 殿后 坐骑 燃眉之急
饥寒交迫 ：饥饿
殿后 ： 在最后，行军走在最后的部队。
坐骑 ： 本课指彭德怀的大黑骡子
燃眉之急：形容非常紧急
总结 通过这节课的学习，我们知道了彭德怀爱他的大黑骡子，更爱战士，他有着与战士同甘共苦的精神。
作业 一、抄写生字词。
二、同座位分角色朗读课文。
三、造句。
（1）艰苦
（2）燃眉之急
四、课后请同学再对这课自己进行总结
五、预习《一算惊世界》再见！