第13课 五四运动
【学习目标】
1. 知道五四爱国运动的基本史实。
2.认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
【重点难点】
重点：五四运动的史实、历史意义。
难点：五四运动的历史意义。
【自主探究】
一、五四运动的爆发
1.原因：第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国在_____________召开会议，决定将大战前德国在山东的特权全部转让给___________。
2.爆发：时间：_____；地点：_____；口号：__________________、____________________、______________、________________等；要求：____________________________________。
二、五四运动的扩大
1.扩大：全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生的反帝斗争；6月3日北京学生开展大规模的爱国宣传活动，6月5日，_____工人罢工，商人罢市。罢市风潮随机器局安全国十几个商业中心城市。唐山、长辛店等地工人也举行罢工，声援学生的爱国斗争。________成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到了_____。
2.成果：北洋政府不得不释放________，罢免________等人的职务，中国代表也没有在________上签字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。。
三、五四运动的历史意义
五四运动是一次彻底地___________________的爱国运动。在这次运动中，___________开始登上政治舞台，展现了伟大的力量。一些初步接受了___________的知识分子和青年学生，在运动中起了重要作用。五四运动是_________________的开端。
【合作探究】
1. 阅读教材60页第一段，出示图片：
请找出五四运动前期的相关信息：五四运动兴起的时间、地点、口号、主力、斗争形式、要求、领导人、结果等。
2. 为了纪念青年学生发起的这场爱国运动，为了让五四的火炬代代相传，我国政府把每年的五月四日定为“五四青年节”。结合上面所学，从中你悟出了哪些五四精神？
3. 阅读教材61页最后一段，概括五四运动的历史意义。
【拓展延伸】
五四运动为什么是新民主主义革命的开端？
【学后反思】
答案
【自主探究】
一、1.法国巴黎；日本。
2.1919年5月4日； 北京； “外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”； 严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
二、1.上海；工人阶级；上海。
2.被捕的学生；曹汝霖；“巴黎和约”。
三、1.反对帝国主义和封建主义；中国工人阶级；马克思主义；中国新民主主义革命。
【合作探究】
1. ①时间：1919年5月4日
②地点：北京
③主力：学生
④斗争形式：游行示威
⑤口号：“外争主权，内除国贼”、⑥“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”
⑦要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥
⑧领导人：陈独秀
⑨结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了许多爱国学生。
2. 忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献和敢于斗争的爱国主义精神，爱国、民主、进步、科学是其精神真谛。
3. ①五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。②在这次运动中，中国工人阶级开始登上历史舞台，展现了伟大的力量。
③一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起到了重要的作用。④五四运动是中国新民主主义革命的开端。
【拓展延伸】
新的领导阶级：工人阶级。新的指导思想：马克思主义。新的斗的面貌：彻底地反帝反封建。新的群众基础：民族意识觉醒。新的时代特点：无产阶级革命的组成第13课 五四运动
【基础达标】
1. “为雪心头恨，而今作楚囚。被拘三十二，无一怕杀头。痛殴卖国贼，火烧赵家楼。锄奸不惜死，来把中国救。”材料中所反映历史事件爆发在( )
A.1918年 B.1919年 C.1920年 D.1921年
2.“五四”青年节是为弘扬五四爱国精神而设立的。五四爱国运动中提出的口号是（）
①要求“外争主权，内除国贼” ②废除“二十一条” ③科学，民主 ④誓死力争，还我青岛
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
3.五四运动期间两幅对联：“三鸟害人，鸦鸽鸨；一群害国，鹿獐螬。”“卖国求荣，早知曹瞒遗种碑无字；倾心媚外，不期章悖余孽死有头。”其中的“曹瞒遗种”、“章悖余孽”指的是人们痛恨的（ ）
①袁世凯 ②陆宗舆 ③曹汝霖 ④章宗祥
A．①④ B．③④ C．①② D．②③④
4.政治漫画将过去的人、事以精妙的艺术形式进入了人类记忆的空间。该漫画(右图)反映的事件是（ ）
A．义和团运动 B．辛亥革命
C．五四运动 D．北伐战争
5.“……学子激扬焚佞府，群团奋起激街巷。众工人，上阵露锋芒，春雷响。……气轩昂，誓与列强争抗。抖擞中华民众志，挫败掠者千夫莽。”这首诗词中的“学子激扬焚佞府”和“众工人，上阵”分别发生在（ ）
A．北京 广州 B．北京 上海 C．上海 北京 D．广州 北京
6.下列关于五四运动的论述，正确的是（ ）
A．巴黎和会上中国的外交失败是其导火线 B．6月初后，运动中心在北京
C．五四运动是一场反对封建主义的爱国运动 D．五四运动是中国近代史的开端
7.观察下图，从图中的信息可以归纳得出（ ）
A.巴黎和会外交失败引发五四运动 B.青年学生是五四运动的主力
C.五四运动中心由北京转移到上海 D.五四运动的直接目标得到实现
8.据载：中国外交失败的消息被蔡元培先生所获悉，他于5月2日将此消息告诉北大学生……5月3日晚，北大全体学生和其他北京高校的学生举行动员大会，提出拒绝在巴黎和会上签字……。材料描述的是中国近代一场著名运动的情景，这场运动（ ）
A．是旧民主主义革命的开端 B．是反帝反封建的爱国运动
C．斗争主力始终是无产阶级 D．终被北洋政府镇压而失败
9.阅读材料，回答问题：
材料一 “拒签和约”是……一项重要成果，全国人民为此进行了坚决斗争。天津、陕西等地赴北京代表，在新华门冒雨伫立一天一夜。陕西学生代表屈武“长跪痛哭，以首触地有声”，激愤地说：“现在国家都要亡了，如果政府再不想办法，不答应学生的要求，我们只好以死力争。”
材料二 6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工，
……接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。
材料三 英国公使朱尔典也大体同意我的看法……这场中国的民族运动基本上是合理的，……这场民族运动迄今所采取的方式博得外国人的敬重。
——1919年美国公使芮恩施给国务院的报告
（1）以上材料反映了我国历史上哪次民族运动的情况
（2）从材料二可以看出6月以后这场运动出现了什么新变化？材料三说“这场民族运动迄今所采取的方式博得外国人的敬重”，这次运动采取了什么方式？
（3）这场运动性质如何？有何伟大历史意义？
【能力提升】
10.探究与实践：
在民族兴盛之时，青年学生是中华民族腾飞的希望，在国家危亡之际，青年学生担起了救国的重任，让五四的火炬代代相传。
【漫画中的历史】
材料一
（1）根据所学知识结合漫画回答:巴黎和会上作出了怎样的规定，导致德国人如此沮丧、日本人如此得意 此事件对中国有什么影响
【材料中的历史】
材料二 学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释;工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。
一一《上海学联告同胞书》
材料三 中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!
——“五四”传单
(2)分析材料二，五四运动中，哪个阶级担当了主力角色 结合所学知识分析为什么说五四运动是新民主主义革命的开端。
(3)材料三体现出的五四精神是什么 作为青少年，你应该怎样继承和发扬五四精神
参考答案：
1.B解析：本题考查学生时材料的理解和对历史基础知识的识记能力。从材料中’‘痛殴卖国绒，火烧赵家楼”等语句,可知与五四运动直接相关，五四运动发生在1919年。
2.C解析：本题考查学生的识记分析能力。分析所给选项“科学，民主”是新文化运动时期提出的口号，所以排除含③选项， C正确。
3.B 解析:本题考查学生的阅读理解能力。由对联中“五四运动期间“、“一群害国，鹿獐螬”等信息，可得出对联中描写的是五四运动期间亲日派卖国贼曹汝霖、张宗祥和陆宗舆，而“曹瞒遗种”暗指曹汝霖，“章悖余孽”暗指章宗祥，故B正确。
4. C
5.B解析：本题考查学生从材料中提取有效信息的能力。由“学子激扬焚佞府”可联想到五四运动中，群情激昂的学生火烧赵家楼；由“众工人，上阵露锋芒，春雷响”可联想到工人阶级参加了五四运动后，在斗争中起了巨大的作用。五四运动初期中心在北京，学生为运动主力。6月初，运动中心转到上海，工人阶级成为运动主力。
6. A
7.D 解析:本题考查学生的识图归纳能力。通过图片下面的标题可知，三幅图片都属于五四运动取得的成果。
8.B
9.答案：（1）五四运动。
（2）从以学生为主体向以工人为主体转变。和平请愿、示威游行、学生罢课、工人罢工、商人罢市等（写出2点即可）。
（3）是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。中国工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力量。一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要作用。五四运动是中国新民主主义革命的开端。
10.答案提示:（1）巴黎和会上将德国在山东的特权全部转让给日本。影响:引发了中国的五四爱国运动。（2）阶级:工人阶级。原因:①在五四运动中，工人阶级开始登上政治舞台，对斗争的胜利起了决定性作用。②初步接受了马克思主义的知识分子起了重要的领导作用。
（3）五四精神:忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国主义精神。
青少年:继承在五四运动中青年学生的爱国主义精神，树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的坚定信念，把个人的前途同国家民族的前途紧密结合起来。弘扬追求民主、科学、进步的精神。（言之有理即可）第13课 五四运动
【教学任务】
教学目标 知识与能力 了解五四运动的基本史实，理解五四运动的历史意义，感悟五四运动的精神。
过程与方法 通过阅读大量文字资料和提取《五四运动》等图片中的信息，引导学生掌握五四运动的爆发、扩大、胜利和意义。
情感态度与价值观 通过对五四运动的学习，感悟五四运动青年崇高的爱国主义精神。
重点 五四运动的史实、历史意义。
难点 五四运动的历史意义。
【教学流程】
环节 教学问题设计 师生教学活动 二次备课
情境引入 “五四”一个专属于青年人的符号。这一天，不仅是青年人自己的节日盛会，也是纪念五四运动与五四精神的日子。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ——习近平总书记今天就让一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！ 提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。
自主探究 指导学生快速阅读课文，完成自主学习中的“自主探究”部分。（学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划出，标记有疑问的知识点） 师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。
合作交流展示提高合作交流展示提高 一、五四运动的爆发1.阅读课本第59页“五四运动的爆发”第一段，并观看教学视频：五四运动，思考:①五四运动爆发的背景是什么？②参加巴黎和会的中国代表团提出了哪些要求？③结果目标实现了吗？④导火线是什么？⑤中国外交失败说明了什么问题？2.阅读教材60页第一段，出示图片：请找出五四运动前期的相关信息：五四运动兴起的时间、地点、口号、主力、斗争形式、要求、领导人、结果等。3.阅读教材61页第一、二段，思考：五四运动爆发后，中外对五四运动都有什么反应？二、五四运动的扩大1.阅读教材61页第三、四段，结合下列材料：“多国家之土地，再为学生被拘速求释放。” ——工人罢工“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市。” ——商人罢市思考：从6月5日起，运动形式、主导力量、运动中心有什么变化？2.这场声势浩大的五四爱国运动的结果如何？3.为了纪念青年学生发起的这场爱国运动，为了让五四的火炬代代相传，我国政府把每年的五月四日定为“五四青年节”。结合上面所学，从中你悟出了哪些五四精神？三、五四运动的历史意义1.阅读教材61页最后一段，概括五四运动的历史意义。2.为什么说五四运动性质是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动？ 生读书、看视频、讨论、归纳：背景：一战结束后，英、美、法、日等战胜国召开巴黎和会，目的就是为了重新分配殖民地和划分势力范围。作为战胜国之一的中国政府也派代表参加了会议，中国代表在巴黎和会上提出正当要求:①取消帝国主义在华特权②废除“二十一条”③收回青岛主权。结果：将德国在中国山东的特权全部转让给日本。导火线：生答。师：巴黎和会上中国外交的失败。教训：中国落后，落后就要挨打。弱国无外交，强权即公理。 学生读书，依据问题理清知识点：①时间：1919年5月4日②地点：北京③主力：学生④斗争形式：游行示威⑤口号：“外争主权，内除国贼”、⑥“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”⑦要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥⑧领导人：陈独秀⑨结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了许多爱国学生。生读书总结：中方：社会各阶层广泛拥护。陈独秀亲自起草《北京市民》宣言。外方：日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。师：这进一步激起了中国人民的反日怒潮，6月3日 ，北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕，6月5日，五四运动扩大到上海。学生读书归纳回答：形式：学生罢课、工人罢工、商人罢市。主力：由学生转为工人阶级运动中心：由北京转移到上海。师：爱国运动汹涌澎湃地发展着，一个浪头比一个浪头猛烈，军阀政府眼看无法控制局势，“自身难保”，不得不做出让步——学生读书，结合材料讨论归纳：①北洋政府被迫释放被捕学生；②罢免了曹汝霖等人的职务；③中国的代表拒绝的和约上签字。五四运动的直接目标实现了，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。生分组讨论，各抒己见。师：(总结五四精神)忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献和敢于斗争的爱国主义精神，爱国、民主、进步、科学是其精神真谛。生读书归纳：①五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。②在这次运动中，中国工人阶级开始登上历史舞台，展现了伟大的力量。③一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起到了重要的作用。④五四运动是中国新民主主义革命的开端。（学生回答后教师总结）：爱国：从背景、口号方面去理解；反帝反封建：外争主权，内除国贼；彻底：不达目的誓不罢休，不妥协。
拓展延伸 五四运动为什么是新民主主义革命的开端？ 新的领导阶级：工人阶级。新的指导思想：马克思主义。新的斗的面貌：彻底地反帝反封建。新的群众基础：民族意识觉醒。新的时代特点：无产阶级革命的组成
反思完善 背景 时间 爆发 意义运动主力 扩大 运动中心 结果 意义
教后反思
五四运动(共18张PPT)
第13课
五四运动
人教版历史八年级上册
“五四”一个专属于青年人的符号。这一天，不仅是青年人自己的节日盛会，也是纪念五四运动与五四精神的日子。
青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ——习近平总书记
今天就让一起学习五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！
一、五四运动的爆发
一战结束后，英、美、法、日等战胜国召开巴黎和会，目的就是为了重新分配殖民地和划分势力范围
【背景】
1.五四运动爆发的背景是什么？
正当要求:①取消帝国主义在华特权②废除“二十一条”③收回青岛主权。
2.参加巴黎和会的中国代表团提出了哪些要求？
3.结果目标实现了吗？
4.导火线是什么？
没有；将德国在中国山东
的特权全部转让给日本。
巴黎和会上中国外交的失败。
5.中国外交失败说明了什么问题？
教训：中国落后，落后
就要挨打。弱国无外交，
强权即公理。
【概况】
请说出五四运动兴起的时间、地点、口号、主力、斗争形式、领导人、结果等。
时间 1919年5月4日
地点 北京
主力 学生
斗争形式 游行示威
领导人 陈独秀
结果 军警镇压，
逮捕了许多爱国学生。
口号
①外争主权，内除国贼 ②誓死力争，
还我青岛 ③废除二十一条 ④拒绝在和约上签字
五四运动爆发后，中外对五四运动都有什么反应？
中方：社会各阶层广泛拥护。陈独秀亲自
起草《北京市民》宣言。
外方：日本帝国主义在天津、上海、南京、
汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府
取缔学生的爱国运动。
二、五四运动的扩大
材料：“多国家之土地，再为学生被拘速求释放。” ——工人罢工
“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市。” ——商人罢市
从6月5日起，运动形式、主导力量、运动中心有什么变化？
主力：由学生转为工人阶级
运动中心：由北京转移到上海。
工人罢工
学生罢课
商人罢市
【斗争形式】
五四爱国运动的结果如何？
罢免曹汝霖等人的职务
拒绝在“巴黎和约”上签字
北洋政府被迫释放
被捕的学生
为了纪念青年学生发起的这场爱国运动，为了让五四的火炬代代相传，我国政府把每年的五月四日定为“五四青年节”。结合上面所学，从中你悟出了哪些五四精神？
“学生牺牲的精神万岁！社会制裁的精神万岁！民族自决的精神万岁！”五四运动“奋空拳， 扬白手，和黑暗势力相奋斗，受伤的也有，被捕的也有，因伤而死的也有，因志愿未达而急疯的也有。这样的精神不磨灭，真是再造中国的原素。”
——罗家伦《“五四运动”的精神》1919 年 5 月 26 日
爱国、进步、民主、科学
忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献和敢于斗争的爱国主义精神。
①五四运动是一次彻底地反帝反封建爱国运动。
②中国工人阶级开始登上历史舞台，展现了伟大的力量。③一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，起到了重要的作用。④五四运动是中国新民主主义革命的开端。
材料一 五四运动与辛亥革命相比其阶级力量、指导思想发生了重大变化，中国革命也朝着新的方向发展。
材料二 毛泽东：五四运动的杰出历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。
材料三 五四运动最突出的思想贡献就是引进了马克思主义和俄国十月社会主义革命经验，一批具有初步共产主义思想的知识分子，开始认识到无产阶级力量的伟大，深入到工人当中，宣传马克思主义，促进了马列主义与中国工人运动相结合。
【历史意义】
为什么说五四运动性质是一次彻底地反帝反封建的爱国运动？
外争国权
内惩国贼
反帝
反封建
誓死力争还我青岛
废除二十一条
最能
反映
五四
运动
的性
质
矛头指向帝国主义，体现了反帝的要求。
矛头指向以曹汝霖、章宗祥、陆宗舆为代表的北洋军阀政府，体现了反封建的要求。
为什么说五四运动是新民主主义革命的开端？
新的领导阶级：工人阶级；
新的指导思想：马克思主义；
新的斗的面貌：彻底地反帝反封建；
新的群众基础：民族意识觉醒；
新的时代特点：无产阶级革命的组成。
【拓展延伸】
比较旧民主主义革命和新民主主义革命的异同
名称 相同点 不同点 革命性质 革命任务 领导阶级 指导思想 发展前途
旧民主主义革命 资产阶级民主革命 反帝反封建
新民主主义革命
资产阶级
无产阶级
三民主义
马克思列宁主义
建立资产阶级共和国，走资本主义道路
实现社会
主义
【反思完善】
人教版历史八年级上册
谢 谢！
