第19课 七七事变与全民族抗战
【学习目标】
1.简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。
2.以南京大屠杀等为例，认识日本帝国主义凶恶残暴的侵略本质。
【重点难点】
重点：七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀
难点：为什么说国共第二次合作标志着抗日民族统一战线的正式建立
【自主探究】
一、七七事变
1、1937年7月7日，日军以 借口，要求进入 搜查，遭到中国驻军的拒绝，日军悍然炮轰我军驻地。驻 和 的中国守军奋起抵抗。这就是七七事变，又称 。该事变标志着 的开始。
2、在保卫 的战斗中， 、 将军壮烈殉国。1937年7月底，北平、 相继陷落。
二、第二次国共合作
1、日本侵略者发动全面侵华战争后，根据国共两党协议，中国工农红军主力改编为 ，朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥。南方八省的游击队改编为国民革命军 ， 任军长。
2、1937年9月，国民党发表中共中央提交的 ，蒋介石也发表谈话，实际上承认了中国共产党在全国的合法地位。这样，以 为主体的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。
三、淞沪会战
1、1937年8月，日本在 挑起事端，淞沪会战爆发。 率全营守卫宝山，全部壮烈牺牲。 率部坚守四行仓库，消灭日军200多人，后奉命撤出。
2、1937年11月，上海失陷， 会战结束。这次会战打破了日本 个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。
四、南京大屠杀
1、1937年12月，日军攻陷 。国民政府迁往 ，以此作为战时的陪都。
2、日军占领南京后，对南京人民进行了血腥大屠杀，犯下了滔天罪行。屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的战士达 人以上。
【合作探究】
1. 阅读《卢沟桥事变形势示意图》，思考：日军侵占华北早就预谋已久，为什么要先制造“卢沟桥事变”？
2.阅读材料，回答问题。
全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！
——中国共产党为日军进攻卢沟桥通电
如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责，皆应抱定牺牲一切之决心。
——蒋介石 “最后关头”演说
①以上两则材料体现了国共两党有着什么样的共同主张？
②与九一八事变后抗战政策相比，南京国民政府抗战态度发生怎样的变化？为什么发生变化？
③国共两党是如何实现第二次合作，建立抗日民族统一战线的？
【学后反思】
答案
【自主探究】
一、1.军事演习中一名士兵失踪；宛平城；卢沟桥；宛平城；卢沟桥事变；中国全民族抗战。2.北平.2.赵登禹；佟麟阁；天津。二、1.国民革命军第八路军；新编第四军；叶挺。2.国共合作宣言；国共合作。三、1.上海；姚子青；谢晋元。2.淞沪会战；3。三、1.南京；重庆。2.30万。
【合作探究】
1. 卢沟桥背靠宛平城，扼平汉铁路，成为北平通往南方等地的唯一通道，是军事上的必争之地。
2. ①国共两党分别发表声明，表明抗战立场。
②从不抵抗到坚决抵抗。原因：民族危机空前严重，南京国民政府的利益受到严重威胁。
③国共两党达成协议。将中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军，朱德、彭德怀为正副总指挥；红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺为军长。9月下旬，国民党公布发表了中共提交的国共合作宣言。蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位。这样，以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。
第19课 七七事变与全民族抗战
【基础达标】
1.“勿忘国耻”研究小组要实地考察抗日战争全面爆发的历史，他们应该去的地方是（ ）
A．沈阳 B．南京 C．卢沟桥 D．台儿庄
2.“宛平城外狼狗叫，卢沟桥上枪声激”描述了中国守军与侵华日军激战的情形，这首诗反映的历史事件对中国产生的影响是（ ）
A．中国开始沦为半殖民地半封建社会 B．是中共创建人民军队的开始
C．标志着中国全民族抗战的开始 D．全国性内战的开始
3.1937年7月8日，中共中央委员会通电全国：“全中国的同胞们，平津危急！华北危急！中华民族危急！”这一通电的发出是由于爆发了（ ）
A．八一三事变 B．卢沟桥事变 C．西安事变 D．九一八事变
4.“卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥！最后关头已临到，牺牲到底不屈挠。……卢沟桥，卢沟桥，国家存亡在此桥！”在卢沟桥事变中为国牺牲的将领有（ ）
①邓世昌 ②佟麟阁 ③赵登禹 ④王铭章
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
5.下列历史材料反映的军队称号，出现在国共第二次合作时期的有（ ）
① ② ③ ④
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
6.抗日战争是鸦片战争以来中国人民在反抗侵略斗争中第一次取得完全胜利的民族解放战争。为了取得抗战的胜利，国共两党实现合作。其合作的形式是( )
A.成立中国同盟会 B.组成世界反法西斯联盟
C.组成民主联合战线 D.建立抗日民族统一战线
7.“不怕你龟儿子轰，不怕你龟儿子炸!老子们有坚固的防空洞——不怕!让你龟儿子凶，让你龟儿子恶!老子们总要大反攻——等着!”这是在中国的战时陪都街头流传的民谣。陪都所指城市是( )
A.南京 B.武汉 C.重庆 D.成都
8.《南京！南京！》影片的热播，人们由此重新审视战争中的罪恶与人性。南京大屠杀发生在（ ）
A．1931年9月 B．1935年12月 C．1937年11月 D. 1937年12月
9.右图是日本《东京日日新闻》在1937年12月报道的消息。它客观反映了日军在中国进行灭绝人性的（ ）
A．九一八事变
B．七七事变
C．八一三事变
D．南京大屠杀
10.阅读下列材料，回答问题：
材料一 日军炮轰宛平城和卢沟桥，发动了对中国的全面侵华战争。7月7日的枪声宣告了全民族抗战的开始……
——百度网《军事话题》
材料二
国民政府《自卫抗战声明书》 颁发给朱德的委任状
材料三 中国不会亡，中国不会亡，你看民族英雄谢团长。中国不会亡，中国不会亡，你看那八百壮士孤军奋斗守战场。四方都是炮火，四方都是豺狼，宁愿死，不退让；宁愿死，不投降。
——八百壮士歌
（1）材料一指的是什么事件？该事件发生在哪一年？在这一事件中，中国守军是怎样做的？
（2）结合材料二和材料三，指出为什么说“7月7日的枪声宣告了全民族抗战的开始”？
【能力提升】
11. 阅读下列材料，探究下列问题。
材料一 联合国教科文组织 2015 年10 月9 日宣布，将中国申报的《南京大屠杀档案》列入《世界记忆名录》。申遗的11 组档案形成于1937—1948 年间，均为记录大屠杀的第一手史料，其中包括了：①美国牧师约翰·马吉16 毫米摄影机及其胶片母片、②南京市民罗瑾冒死保存的日军屠杀平民及奸淫妇女的照片、③身中37 刀的幸存者李秀英的证词、④中外人士的目击记述、⑤南京军事法庭调查罪证……。
——改编自黄金生《从中国记忆上升为人类记忆》
材料二 1937 年12 月24 日《纽约时报》报道：今天收到信件，“证明占领南京后日军……集体屠杀平民，处决解除武装的士兵，强暴、屠杀妇女，有计划地摧毁、洗劫财产……。”
材料三 美国牧师约翰·马吉等人镜头下的日军暴行：
集体活埋南京市民 以砍杀中国人为游戏 把平民当刀靶练习刺杀 将中国人押往郊外集体屠杀
（1）依据材料一，写出《南京大屠杀档案》第一手史料形成的时段，并对材料中的史料进行归类，根据提示将其余四个史料的序号填入对应的横线上。
史料形成时段： 。
史 料 归 类： A. 影 像 资 料： ① 、 ； B. 受害人证词： ；
C. 目击者记述： ； D. 法庭调查证据： 。
（2）结合材料及所学知识，向世人简述南京大屠杀。
（3）继2014 年确立每年12 月13 日为南京大屠杀死难者国家公祭日后，我国又将《南京大屠杀档案》成功申报《世界记忆名录》，这些做法有什么现实意义？
参考答案：
1. C 解析：本题考查学生的阅读材料提取有效信息能力。由“抗日战争全面爆发”，可知该地方是卢沟桥。
2. C 解析：“宛平城外狼狗叫，卢沟桥上枪声激” 这首诗反映的是1937年日本制造“七七事变”或“卢沟桥事变”，是日本全面侵华的开始，也中国全民族抗战的开始，故选C。
3. B 4.B
5.B 解析:卢沟桥事变后，国共两党再次合作，将工农红军改变为国八路军、第四军。故选B。
6.D解析:本题考查学生再现历史基础知识的能力。在民族危机空前严重的时刻，国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线，开始领导全民族抗战。
7.C 解析: 1937年12月，日军攻陷南京。国民政府迁往重庆，把重庆作为战时的陪都。
8.D
9.D 解析:本题考查学生的识图分析能力。题干中的关健信息是“1937年12月”，截图反映了日军在占领南京时的杀人竞赛，成为南京大屠杀的罪证，故选D。
10.答案：⑴卢沟桥事变；1937年；中国守军奋起反击。（2）卢沟桥事变是日本蓄谋已久的扩大侵华战争的产物，它引起了中国社会矛盾的巨大变化，最终国共两党实现了第二次合作，抗日民族统一战线正式建立，国共团结御侮，全民族抗战的局面开始形成。
11.答案：（1）时段：1937——1948年。归类：A： ② ；B： ③ ；C： ④ ；D： ⑤ 。
（2）1937年12月13日，日军攻陷南京，在随后六周之内，烧杀淫掠，无恶不作，并进行血腥大屠杀。有的被当作练习射击的靶子，有的被当作刺杀的对象，有的被活埋，屠杀中国平民和放下武器的士兵达30万人以上。
（3）告诫世人战争的残酷性，警惕日本军国主义复活，防止历史悲剧重演；铭记历史，珍惜和平，共同捍卫人类的尊严等。（从现实的角度出发，言之成理即可）
第19课七七事变与全民族抗战
【教学任务】
教
学
目
标
知识与
能力
认识七七事变是中国全民族抗战的标志。简述中国守军抗日的史实，培养口头表达及历史思维能力，认识国共两党第二次合作是抗日民族统一战线正式建立的标志；以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，培养学生分析历史问题的能力。
过程与
方法
结合教材中的《材料研读》与《相关史事》，分析历史材料和历史史实，掌握“论从史出，史论结合”的学习方法，形成历史认知，提高解析历史问题的能力。
情感态
度与价
值观
以七七事变和淞沪会战为例，感受中华民族顽强不屈、团结对外的优秀品质。学习中国军队为国家和民族利益而献身的爱国主义精神，树立为维护世界和平而奋斗的精神。
日本帝国主义在中国犯下的罪行是中国人民永远不能忘却的伤痛，要随时警惕日本军国主义复活。要树立反对战争，争取和平的信念。
重点
七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀
难点
为什么说国共第二次合作标志着抗日民族统一战线的正式建立
【教学流程】
环节
教学问题设计
师生教学活动
二次备课
情境
引入
2014年12月13日，国家公祭日在南京举行，悼念在南京大屠杀中死难的30多万冤魂，今天就让我们重回那段苦难的历史，一起学习第19课：七七事变和全民族抗战。
提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。
自主
探究
指导学生快速阅读课文，完成自主学习中的“自主探究”部分。
（学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划出，标记有疑问的知识点）
师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。
生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。
合作交流
展示提高
合作交流
展示提高
一．七七事变
【全面侵华开始】
阅读教材91页第一段：
1.播放视频《卢沟桥事变》，结合教材，找出七七事变的相关信息。
时间
地点
发动者
经过
英烈
影响
2.师展示：《卢沟桥事变形势示意图》并提问：日军侵占华北早就预谋已久，为什么要先制造“卢沟桥事变”？
【国共再次联手】
二．第二次国共合作
阅读教材92页第一、二段：
出示材料：
全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！
——中国共产党为日军进攻卢沟桥通电
如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责，皆应抱定牺牲一切之决心。——蒋介石 “最后关头”演说
①以上两则材料体现了国共两党有着什么样的共同主张？
②与九一八事变后抗战政策相比，南京国民政府抗战态度发生怎样的变化？为什么发生变化？
③国共两党是如何实现第二次合作，建立抗日民族统一战线的？
2.合作探究：国共两党共进行了两次合作，这两次合作有哪些不同呢？
【不屈抗争决心】
三．淞沪会战
阅读教材92页第三、四段——93页第一、二段
1.材料一：师展示图片：《上海守军奋起抗击日军》
材料二：此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国家之荣誉，此前所未闻者。须知若干华军器械，犹未充分，但一般所认为不能保持一日之地，彼等竟守至十周之久。此种奇迹，自属难能可贵。上海一隅之抵抗，对于整个中国均有极大之影响。——伦敦《泰晤士报》(1937年11月28日)
①材料一、二反映的是中国抗战初期的哪一会战？结合教材，说说这次会战日本又制造了怎样的借口事件？
②结合教材，用史实说明中国军民是如何进行抗战的？
③这次会战的结果如何？这对抗战初期的局势产生了什么影响？
【显现狰狞面目】
四．南京大屠杀
阅读教材93页第三、四段——94页第一段：
1.播放视频《南京大屠杀》
师展示图片：凸显日军暴行。
说一说，南京大屠杀开始的时间、屠杀手段、屠杀人数。
【历史不容忘却】
1.战后日本拒不承认南京大屠杀的事实，并多次篡改历史教科书，其首相也多次参拜靖国神社，我们应怎样认识这些问题？
【历史上中日冲突】
近代史上日本参与的侵华战争有哪些？
师讲述：九一八事变后日本先侵占了东北三省，紧接着又向华北地区推进。到1936年，日军已经从东南北三面包围了北平城。战争一触即发。
学生读书、看视频、回答：
时间
1937年7月7日
地点
卢沟桥
发动者
日本
经过
日军以军事演习中一名士兵失踪为借口，日军炮轰宛平城和卢沟桥，中国守军奋起抵抗，史称“七七事变”。
英烈
赵登禹、佟麟阁两将军壮烈殉国。
影响
标志着中国全民族抗战开始。
生答：卢沟桥背靠宛平城，扼平汉铁路，成为北平通往南方等地的唯一通道，是军事上的必争之地。
师讲述：卢沟桥事变不久，日军调集大量军队，入侵中国。7月底，北平、天津相继失陷。中华民族到了生死存亡的关头，国共两党坚决抵抗日军侵略，两党再度携手，正式建立抗日民族统一战线，领导全民族抗战。
生结合教材，研读材料，分析、概括答：①国共两党分别发表声明，表明抗战立场。
②从不抵抗到坚决抵抗。原因：民族危机空前严重，南京国民政府的利益受到严重威胁。
③国共两党达成协议。将中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军，朱德、彭德怀为正副总指挥；红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺为军长。9月下旬，国民党公布发表了中共提交的国共合作宣言。蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位。这样，以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。
师生共同回顾，在老师的引导下学生完成表格
第一次国共合作
第二次国共合作
形成标志
1924年国民党一大召开
国民党通讯社公开发表中共中央提交的国共合作宣言
革命任务
打倒军阀，统一全国
抗日
建立战线
建立了革命统一战线
建立了抗日民族统一战线
最后结果
合作破裂，国共开始十年内战
取得了抗战的胜利
师强调：抗日统一战线的正式形成，为争取抗战的胜利奠定了基础。
师讲述：为了迫使国民政府投降，日军在上海挑起事端，中国军队奋起反击，淞沪会战爆发。
生读书、回答：
①淞沪会战。借口：八一三事变
②生讲述英雄们的抗日事迹：姚子青率全营守卫宝山，与日军苦战3日，全营官兵壮烈牺牲；谢晋元率军在四行仓库阵地，与日军激战，消灭日军200多人；中国空军首次参战，击落敌机5架，初战告捷。
③结果：1937年11月，上海失陷，淞沪会战结束。
影响：淞沪会战持续了3个月，打死打伤日军4万多人，打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。
师：日军进攻上海后不久，就向南京进犯。1937年12月13日，日军攻陷南京。南京国民政府迁往重庆，作为战时陪都。南京大屠杀就是在这种背景下发生的。
生读书、看视频、了解那段悲惨的历史，深刻认识日本法西斯侵略者的残酷性和野蛮性。
学生：1937年12月；集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬撕咬；30万人以上。
师：东京在狂欢，南京却在燃烧。东京在庆功，南京却沦为人间地狱。日军在南京大屠杀时间之长，人数之多，手段之残忍，令人发指。
学生：(各抒己见)
(1)作为中国人，不能忘记这段历史。事实不容否认，历史不容篡改，日本应正视和深刻反省侵略历史。
(2)前事不忘，后事之师。反对战争，珍爱和平。
①1894—1895年，甲午中日战争；②1900—1901年，八国联军侵华战争；
③1931—1945年，日本侵华战争。
拓展延伸
“疑今者，察之古；不知来者，视之往。”近代以后的100多年时间里，中国人民无数次经历了战争磨难，更加懂得和平的珍贵。弱肉强食不是人类共存之道，穷兵黩武不是人类和平之计。和平而不是战争，合作而不是对抗，才是人类社会进步的永恒主题。——2014年12月13日，习近平在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上的讲话
①材料中设立南京大屠杀公祭日有什么意义？
②结合习近平总书记的讲话，你认为中日两国人民应如何珍惜现在的友好关系，为世界和平作出贡献。
①悼念死难者、铭记历史，让人们从苦难的痛感中，倍加珍视和平，不断推进中日两国人民的友好关系。
②日本应把对侵略战争的反省落实到行动上，不要再做伤害中国和亚洲其他国家人民感情的事，以严肃慎重的态度处理好历史问题。中日两国人民要努力维护两国和平大局，坚决同日本极右势力美化侵华历史、否认侵华罪行的行为作斗争，保持和发展中日两国的友好关系；以史为鉴，面向未来等。(言之有理即可)
反思完善
教后反思
