《精解析》河北省邯郸市鸡泽县第一中学2017-2018学年高一上学期期中考试语文试题

2017～2018学年第一学期期中考试高一语文试题
基础知识
1. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 (　　)
①沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条________的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
②秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，________不到十足。
③我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让________的枝叶垂在我的案前。
A. 幽静　品尝　软弱
B. 幽僻 品尝 柔弱
C. 幽僻 赏玩 柔弱
D. 幽静 赏玩 软弱
【答案】C
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
2. 下列加点字的读音，全部正确的一组是(　　)
A. 愆期(yán)　 垝垣(ɡuǐ)　 陨落(yǔn)　 帷裳(chánɡ)
B. 攘诟(ɡòu)? 溘死(hé)? 侘傺(chì)? 公姥(mǔ)
C. 伶俜(pīnɡ)? 遗施(wèi)? 否泰(pǐ)? 鲑珍(xié)
D. 拾掇(chuò)? 吐哺(bǔ)? 羁鸟(jī)? 樊笼(fán)
【答案】C
【解析】试题分析：A项：愆期 qiān B项：溘死kè D项：拾掇 duo
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。
点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。尤其注意“拾掇”的“掇”在词语中是轻声。
3. 下列各组词语中，书写全部正确的一组是(　　)
A. 尔卜尔噬　 夙兴夜寐　 信誓旦旦　 雨雪霏霏
B. 鸷鸟不群　 芳泽杂揉　 屈心抑志　 欲盖弥彰
C. 踯躅不前　 情投意和　 窈窕无双　 藕断丝联
D. 同心离居　 越陌度阡　 譬如朝露　 守拙田园
【答案】D
【解析】试题分析：本题主要考查字形。考生要在平时学习中注意多积累那些字形接近容易弄混的字，同时要根据字义识记字形。A项噬——筮（占卦）；B项揉——糅；C项和——合，联——连。所以考生平时要特别注意这些字形接近的字的不同意义和写法。
4. 下列句子中“相”的用法与其它三项不同的一项是(　　)
A. 吾已失恩义，会不相从许！ B. 仰头相向鸣，夜夜达五更。
C. 枝枝相覆盖，叶叶相交通。 D. 贱妾留空房，相见常日稀。
【答案】A

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
5. 下列句子中，加点词的意思与现代汉语常用义全部相同的一项是(　　)
A. 共事二三年，始尔未为久。 B. 吾意久怀忿，汝岂得自由！
C. 信誓旦旦，不思其反。 D. 不见复关，泣涕涟涟。
【答案】C
【解析】试题分析：该题考查文言文中的古今异义现象。信誓旦旦是现代汉语成语，其意义来源于文言文，古今义一致。A中“共事”，古义：相处在一起。今义：1．形容：（人）处于共同的事业范围内。一起共事（做事）（同事），一同工作。2．共同生活，特指夫妻共同生活。。B自由，古义 自作主张。今义：没有外在障碍而能够按照自己的意志进行的行为。D泣涕，古义：泣涕：古义，泪水；今义，泪水和鼻涕。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】古今异义词的考查形式有三种：（1）在考查实词中进行综合考查；（2）单独命题考查某个古今异义词语；（3）在文言翻译中综合考查。解答古今异义词题目应从以下三个方面人手：1．识差别。对古今词义差别大的词要区分清楚并加以牢记。如，泣涕，古义：泣涕：古义，泪水；今义，泪水和鼻涕。2．析微殊。对古今词义接近，但又有差别的也要注意辨析。如自由，古义 自作主张。今义：没有外在障碍而能够按照自己的意志进行的行为。3．辨音节。古汉语中多单音节词，每个音节都有独立意义，不能将文言中的两个单音节词误认为是一个双音节词。如“率妻子邑人来此绝境”（《桃花源记》）中的“妻子”是两个词，“妻”指妻子，“子”指子女。现代汉语的“妻子”是一个词，意思是专指男子的配偶。像这样由两个单音节词连用的情况还有许多。
6. 下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A. 芳菲菲其弥章 B. 箱帘六七十
C. 匪来贸丝 D. 屈心而抑志兮
【答案】D
【解析】试题分析：该题考查文言实词中的通假现象。四项中只有D项没有通假字。A．“章”通“彰”；B．“帘”通“奁”；C．“匪”通“非”。文言通假现象是重要的文言现象之一，阅读文言文或者翻译具体句子时，如果不知某个字是通假字，则会影响内容理解，翻译句子时就不通。因此考生平时要做有心人，对课内出现的通假字注意积累，对练习中出现的通假字也要积累。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字（错别字）。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。这类字在古文中经常出现，因此平时要多加积累。做题时如果句中的某个实词实在解释不了，不防考虑该字是否是通假字，用一些同音字代入翻译试试。
7. 下列有关文学常识的表述不恰当的一项是（ ?）
A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，又称“诗三百”。“赋、比、兴、风、雅、颂”被称为“诗经六义”。
B. 《孔雀东南飞》是保存下来的我国最长的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。
C. 乐府原是一个掌管音乐的机构，后来演变成一种文学体裁名称，宋人郭茂倩所编的《乐府诗集》，是收集乐府歌词最完备的一部总集，魏晋六朝到唐朝可以入乐的诗歌和后人模仿乐府古题的作品也统称乐府诗。
D. 骚体诗亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。起源于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原的《离骚》为代表，后人便称具有楚辞特点的诗歌为骚体诗。《楚辞》是屈原的诗歌总集，由西汉刘向编辑，东汉王逸作章句。
【答案】D
【解析】试题分析：D项中“《楚辞》是屈原的诗歌总集”错。确切的说法是指以战国时楚国屈原的创作为代表的新诗体。西汉末年，刘向将屈原、宋玉的作品以及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人承袭模仿屈原、宋玉的作品汇编成集，计十六篇，定名为《楚辞》。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
【名师点睛】识记文学常识有妙招 ：1．穿针引线法。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等等。例如记忆中国古代文学史，可以以内容为线索，用这条线串起各个朝代文学现象这些针，请看下面：韵文类：诗经——楚辞——乐府民歌——唐诗——宋词——元曲。
散文类：尚书——先秦散文——六朝陶渊明散文——唐宋八大家——明初诗文三大家（宋濂、刘基、高启）——明中叶唐宋派（归有光）——明末公安派（三袁）——清代桐城派（姚鼐、方苞、刘大櫆）。2．联想法。联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。比如记忆屈原时，由屈原想到他的作品《离骚》，又因《离骚》是中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、拜伦。这样举一而反三触一而发十，能较系统地记住许多知识。经常这样记忆，也有利于联想能力的提高。3．积少成多法。文学常识内容多，涉及面广，短时间内是没有办法全部记下来，因此要长期坚持。如该题可由《楚辞》的相关常识联想到《诗经》《古诗十九首》《文选》等，这些作品都不是原作者所编写，而是后人所编。
8. 下列各句没有语病的一句是
A. 石家庄一中学生拾金不昧的事迹被《燕赵都市报》报道后，引起巨大反响。
B. 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
C. 我要为一中的发展贡献我的一点力量，用我的青春为校庆70周年献礼。
D. 在即将过去的2017年，我校在生命课堂上采取了一系列卓有成效的改进。
【答案】C
【解析】试题分析：A项歧义，“石家庄一中的学生”和“石家庄的一个中学生”；B项多重否定不当；D项成分残缺，“采取”缺少宾语。
9. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)
美的社会效用主要在陶冶人的精神。它能丰富人们的生活，愉悦人们的心情，启发人们的思想，________。正因为如此，人的审美活动，不论是美的欣赏，还是美的创造，在整个人类社会历史发展中有着非常重要的作用。
A. 使人们的精神更加振奋，视野更加开阔，灵魂更加纯洁
B. 使人们的精神更加振奋，灵魂更加纯洁，视野更加开阔
C. 使人们的视野更加开阔，精神更加振奋，灵魂更加纯洁
D. 使人们的灵魂更加纯洁，精神更加振奋，视野更加开阔
【答案】C
【解析】试题分析：从横线前面“丰富人们的生活，愉悦人们的心情，启发人们的思想”可以判断填入横线处语句的顺序。通过分析不难看出，“丰富人们的生活”和“视野更加开阔”照应，“愉悦人们的心情”和“精神更加振奋”照应，“启发人们的思想”和“灵魂更加纯洁”照应。据此可得出答案。
10. 下列各句中加点的熟语使用不当的一项是（ ）
A. 一旦在没有是非标准的文化环境下长大成人，孩子们就会变成五十步笑百步的文过饰非之徒，甚至变成一百步笑五十步的无耻厚颜之徒。
B. 书中所写，既非林黛玉式的悲秋伤春，也不是少不更事的强说愁绪，而是实实在在有血有肉的记叙，有一份笑中带泪的无奈。
C. 众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，鳞次栉比。
D. 各部门在作经费预算时应该有原则。良好的开端是成功的一半，财经预算就好比下棋的开局，开局能够深谋远虑，才可以赢得最后的胜利。
【答案】C
【解析】试题分析：本题主要考查成语和熟语的正确运用。
五十步笑百步：比喻自己跟别人有同样的缺点或错误，只是程度上轻一些，可是却讥笑别人。
少不更事：是指经验不多。
鳞次栉比：多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐，形容一大片建筑。适用对象不当。
深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远。褒义词。
阅读下面的文字，完成下列小题。
威尼斯(节选)
朱自清
威尼斯是一个别致的地方。 出了火车站，你立刻便会觉得：这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵拉”。大运河穿过威尼斯像反写的S，这就是大街。另有小河道四百八十条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在大街上走。威尼斯并非没有桥，三百八十七座，有的是。只要不怕拐弯抹角，哪儿都走得到，用不着下河去。威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得里亚海。在圣马克方场的钟楼上看，花团锦簇似的东一块、西一块地在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干干净净的；在温和的日光中，一切都像透明的。
威尼斯不单是明媚，在圣马克方场走走就知道。这个方场南面邻着一道运河；场中偏东南便是那可以望远的钟楼。威尼斯最热闹的地方是这儿，最华妙庄严的地方也是这儿。除了西边，围着的都是三百年以上的建筑，东边居中是圣马克堂，却有了八九百年——钟楼便在它的右首。再向右是“新衙门”，教堂左首是“老衙门”。紧接着教堂，直伸向运河去的是公爷府；这个一半属于小方场，另一半便属于运河了。
圣马克堂是方场的主人，庄严华妙，兼而有之。这正是威尼斯人的漂亮劲儿。教堂里屋顶与墙壁上满是碎玻璃嵌成的画，大概是真金色的地，蓝色或红色的圣灵像。这些像做得非常肃穆。教堂的地是用大理石铺的，颜色花样种种不同。在那种空阔阴暗的氛围中，你觉得伟丽，也觉得森严。教堂左右那两溜儿楼房，式样各别，并不对称。钟楼高三百二十二英尺，也偏在一边儿。这方场中的建筑，节奏其实是和谐不过的。公爷府里有好些名人的壁画和屋顶画，但更重要的是它建筑的价值。它巧妙的结构，加上艳而雅的颜色，令人有惝恍迷离之感。
威尼斯的夜曲是很著名的。晚上在圣马克方场的河边上，看见河中有红绿的纸球灯，便是唱夜曲的船。唱曲的有男有女，围着一张桌子坐，轮到了便起来唱，旁边有音乐和着。音乐节奏繁密，声情热烈。在微微摇摆的红绿球灯底下，颤着酽酽的歌喉，运河上一片朦胧的夜，也似乎透出玫瑰红的样子。从圣马克方场向西北去，有两个教堂在艺术上是很重要的。一个是圣罗珂堂，一个是佛拉利堂。佛拉利堂的神坛后面挂着大画家铁沁的《圣处女升天图》，那朱红和亮蓝两种颜色鲜明极了，全幅气韵流动，如风行水上。从圣马克方场沿河直向东去，有一处公园，国际艺术展览会每两年在这里举办一次，参展国家众多，参展作品种类繁极。颜色大概鲜明，教人眼前发亮；建筑也是新式，简捷不啰唆，痛快之至。
11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(　　)
A. “节奏”，本是音乐方面的术语，这里用来形容建筑物排列整齐，鳞次栉比，像音乐节奏那样和谐。
B. “酽”，本指液汁浓，味厚，这里借用来形容歌声的浑厚、甜润，有韵味。以味觉之效补充听觉之效，令人有更真切的感受。
C. “流动”，本指液体或气体的移动。它和含义抽象的“气韵”搭配，强调了画的意境和韵味，十分生动传神。
D. “简捷不啰唆”本指说话、写文章直截了当，爽快、直率，这里来形容建筑物，既写出了建筑物造型的简单，又写出了造型给人的主观感受。
12. 下列对文章的理解，符合原文意思的一项是(　　)
A. 威尼斯是个由多个岛屿组成的城市，远看似花团锦簇，干净透明，自然条件得天独厚，城市环境非常优雅。
B. 圣马克方场是本文描述的中心，庄严华妙，这里荟萃了威尼斯的文化艺术，置身其中，让你觉得伟丽、森严。
C. 圣马克方场中建筑的布局并不对称。圣马克堂左边是“老衙门”，右边是“新衙门”，再往右侧有钟楼偏在一边儿。
D. 在威尼斯，唱夜曲有一定的规矩，成一方习俗。人们在欣赏夜曲的同时，又欣赏了颇具民族特色的运河夜景，因此，听夜曲又是一种享受。
13. 下列对文章的鉴赏和分析，不正确的一项是 (　　)
A. 本文与《荷塘月色》同为朱自清的名篇，写作时期不同，《荷塘月色》表达了他在那时的“淡淡的忧愁”，本文则表达了他轻松愉悦的情感，虽然两者的抒情风格不同，但他那种热爱美、表现美的追求始终没有变。
B. 作者眼里的“海中的城”——威尼斯，是十分美丽的，它不仅有水乡泽国的自然美，还有历史名城的艺术美和威尼斯人的气质美。文章同时也体现了威尼斯的历史沧桑，表现了作者对历史文化的反思。
C. 文章运用一系列贴切、形象的比喻，如将大运河比作“反写的S”和“大街”，将运河中的轮船比作“公共汽车”，将小河道比作“小胡同”。这些比喻把威尼斯这座“水网之城”的“别致”特色生动地显示出来了。
D. 作者在《欧游杂记·自序》中说，写此文在“记叙时可也费了一些心在文字上”。他“费心”的文字主要体现在朴素的现代口语和叠词的运用上，前者读来给人以自然亲切之感，后者读来朗朗上口，增强了语言的节奏感。
【答案】11. A 12. D 13. B
【解析】
11. 试题分析：本题主要考查对文中加点词语的理解。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。A项“排列整齐，鳞次栉比”与文中“式样各别，并不对称”“偏在一边儿”相矛盾。
12. 试题分析：本题主要考查归纳内容要点、概括中心意思的题目，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别。A项“花团锦簇”是在钟楼上俯瞰的景色，应为近景，“干净透明”应为远景。说“城市”“干净透明”也不妥。B项“让你觉得伟丽、森严”的是圣马克堂，而非圣马克方场。C项，原文为“东边居中是圣马克堂，却有了八九百年——钟楼便在它的右首。再向右是‘新衙门’，教堂左首是‘老衙门’。”
13. 试题分析：本题主要考查对文章的鉴赏和分析。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。B项“文章同时也体现了威尼斯的历史沧桑，表现了作者对历史文化的反思”没有依据，属于无中生有。
文言文阅读
阅读下面文言文段，完成下列小题。
齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌进孙子于威王，威王问兵法，遂以为师。其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑馀之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁据其街路冲其方虚彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。
后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰：“庞涓死于此树之下。”于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。　　
（节选自《史记·孙子吴起列传》）
14. 下面文中划线部分断句正确的一组是
A. 君不若引兵疾走/大梁据其街/路冲其方/虚彼必释赵而自救
B. 君不若引兵疾走大梁/据其街路/冲其方虚/彼必释赵而自救
C. 君不若引兵疾走/大梁据其街路/冲其方/虚彼必释赵而自救
D. 君不若引兵疾走大梁/据其街/路冲其方虚/彼必释赵而自救
15. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A. 孙膑以刑徒阴见 阴：暗中，私下里
B. 膑辞谢曰 谢：推辞
C. 田忌欲引兵之赵 之：结构助词，取消句子独立性
D. 孙子度其行 度：揣度
16. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是
A. 孙膑原在魏国，因受迫害而沦为刑徒，后来他说服了齐国使者，得以逃到齐国，并帮助齐国取得重大的军事胜利。
B. 在魏国攻打赵国时，田忌按孙膑所说趁机攻打魏国空虚的都城大梁，于是魏军果然去了邯郸，在桂陵与齐军交战，结果被打败。
C. 马陵之战可以说是一场心理战争。孙膑紧紧抓住魏军凶悍勇猛，一向瞧不起被称为胆小怯弱的齐兵的心理，精心策划，巧设埋伏，终于计胜庞涓。
D. 本文通过马陵道智斗庞涓的故事，充分表现了孙膑过人的智谋和卓越的战略战术思想。他的兵法为后世传诵。
17. 阅读第二题的文言文，翻译画线句子。
（1）善战者因其势而利导之。
（2）与其轻锐倍日并行逐之。
【答案】14. B 15. C 16. B
17. （1）善于作战的人顺着事情的发展趋势向有利的方面加以引导。
（2）和他的轻骑兵一道，两日的路程并作一日追赶。
【解析】
14. 试题分析：本题可根据实词断句法。即在读懂全文，了解所点断文章的大致内容的基础上，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子。如果是叙述性的文章，就要弄懂故事的基本情节；若有人物对话，就要弄清谁与谁对话，讲的什么话。如是说理性文章，则要弄明白谈了哪些问题，表明了怎样的观点。同现代汉语语法一样，古文中的主语、宾语一般是名词（代词），谓语多是动词，主语、谓语与宾语是句子的主干，而谓语是句子的核心。因此，抓住谓语动词，分析动词与它前后词语之间的关系，就能正确断句。本句标点为：君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。
15. 试题分析：C之，动词，到。
16. 试题分析：B“去了邯郸”不对，是离开了邯郸。
17. 试题分析：准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。
参考译文：
齐国使者来到（魏国都城）大梁，孙膑以受刑囚犯的身份暗中求见齐使。齐使认为孙膑与众不同，就私下用车把他载到齐国。齐将田忌赏识孙膑，像对待客人那样对待他。这以后，魏国进攻赵国，赵国危急，向齐国请求救兵。齐威王要让孙膑担任统帅，孙膑推辞说：“受过刑的人不可以（担此重任）。”齐王于是让田忌担任统帅，而让孙膑担任军师，坐在有篷盖车中，为齐军出谋划策。田忌要率领齐军到赵国去，孙膑说：“现在魏赵两国交战，魏国的精兵必定全部用在国外，老弱残兵在国内疲惫不堪；您不如率兵快速直奔大梁，占据它的交通要道，冲击它的真正空虚之地，魏国就一定会舍弃赵国而前来自救，这样，我们就可以一下子解除赵国被围的局面，同时削弱魏国的力量。”田忌听从了孙膑的建议，魏军果然撤离了赵国都城邯郸，与齐军在桂陵打了一仗，结果齐军打败了梁军。
又过了十三年，魏与赵联合攻打韩国，韩国紧急向齐国求救。齐王派田忌为将前往救韩，直奔大梁。魏国大将庞涓听到了消息，就撤离韩国回头追击齐军，但此时齐军已奔西而去。孙膑对田忌说：“他们赵、魏、韩的军队一贯自视强悍勇猛而看轻齐军，齐军一直被认为胆怯；善于作战的人顺着事情的发展趋势向有利的方面加以引导（既然魏兵认为齐兵胆怯，齐兵就伪装胆怯逃亡，诱使魏兵上当）。让齐军进入魏地后筑供十万人吃饭用的灶，第二天筑供五万人吃饭用的灶，第三天筑供三万人吃饭用的灶。”庞涓率军连追了三天，非常高兴，说：“我本来知道齐军胆小，进入我国仅三天，齐军中的逃亡者就超过了一半。”于是丢下步兵，和他的轻骑兵一道，两日的路程并作一日赶，追击逃奔的齐军。孙膑估计庞涓的行程，傍晚将到达马陵。马陵一带道路狭窄，道旁有许多障碍，可埋伏军队。于是（派人）剥去一大树的树皮，露出白色木质部分，在上面写上：“庞涓死于此树之下。”同时让善于射箭的一万齐兵弓弩手夹道埋伏，约定说：“日暮时分见到举火的就一齐射箭。”庞涓果然在当夜到达被剥去树皮的大树下，见白色木质上写有字迹，就点燃火把照看那些字。未等读完上面的字，齐军就万箭齐发，魏军大乱，互相失去了联系。庞涓自知自己的计谋已经用完了，军事行动失败的趋势不可扭转，就割脖子自杀了，（临死时）说：“终究让那小子成名了！”齐军于是乘胜将庞涓的军队彻底打败，俘虏魏太子申以归。孙膑也因此名显天下，世上流传他的兵法。
古代诗歌阅读
阅读下面一首宋诗，完成下列小题。
登原州城①呈张贲从事
魏野
异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。
日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。
数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。
君作贫官我为客，此中离恨共难收。
　　【注】①原州城，即今宁夏固原。
18. 颈联描绘了一幅怎样的图景？主要运用了什么手法？请简要分析。
19. 全诗表达出了作者哪些复杂情感？请结合诗句简要分析。
【答案】18. 颈联描绘的是一幅萧瑟的边塞风光图。临近傍晚，荒芜的边城传来角声，有时高昂，有时呜咽，由原州城楼向外望去，泾河早已结冻，不再流淌。采用了视听结合（动静结合）的手法，“塞角高咽”是听觉和动态描写，“泾河不流”是视觉和静态描写。
19. “异乡”“独上”表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉；“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦之情；“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。
【解析】
18. 试题分析：这是考查诗歌中的景物形象和表达技巧。考生应抓住诗歌中的景物，再抓住景物的特点进行描述，在分析景物时把表达技巧也说出来。颈联紧承上文进行情景描述。“数声塞角高还咽”，处在凄凉哀愁情绪中的诗人偏偏又听到了几声时而高昂时而呜咽的军中号角，就不禁在凄凉悲切的羁旅心境中又平添了几多哀愁：“一派泾河冻不流”，诗人此刻站在原卅城上，放眼望去，只见泾河之水早已被冻住不流了，更使人觉得“塞上风云接地阴”，让这种顿起“愁云惨淡万里凝”哀思。面对这样的穷荒野漠，碎丘幽壑，耳闻声声号角，呼呼北风，一介书生剩下的只有“可怜无定河边骨”的惨不忍睹的景象和“古来征战几人回”之无穷无尽的感慨了。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】景物形象：诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。景物类型：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。试题类型：1．诗中赏画：看画面形、色、动、静等概括意境描绘图景。2．画中品诗：由形象画面的色调，剖析作者情感思想。首先考生应明白答题的步骤：第一步：总结并概括诗中选取了哪些意象，构成了一幅怎样的画面。 第二步：这幅画面是怎样组合而成的？从色彩、动静上下左右远近高低等角度展开分析。第三步：概括作者在景物中蕴含的思想感情。诗中赏画，就要看画面形、色、动、静，欣赏诗歌的画面美。古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式（上下左右远近高低等角度）；二是画面色彩；三是动态；四是静态。如本题用了视听结合（动静结合）的手法，“塞角高咽”是听觉和动态描写，“泾河不流”是视觉和静态描写。
19. 试题分析：这是一道情感的赏析的题目，答题时注意标题、注释和诗中表情达意的词语，主要词语有“异乡”“独上”“惟有雁”“更无州”“冻不流”“贫官”“客”“离恨”。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】分析诗歌的情感，主要看以下几方面，一是诗歌的标题，二是作者，三是注释，四是涉及诗歌中的景物及其特点，五是诗句中的情感词。本诗的注释以及诗句中带有感彩的词语，“异乡”“独上”表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉；“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦；“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。
20. 填写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴《氓》中写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是“______，______。”
(2)、羁鸟恋旧林，____________________ 。开荒南野际，____________。（陶渊明《归园田居》）
(3)、_________________， ___________ 。周公吐哺，天下归心。 （曹操《短歌行》）
(4)、昔我往矣，杨柳依依。_________ ， ___________ 。 （《诗经·小雅·采薇》）
(5)_________ ， _________ ，蒲苇纫如丝，磐石无转移。 （《孔雀东南飞》）
【答案】 (1). 夙兴夜寐 (2). 靡有朝矣 (3). 池鱼思故渊 (4). 守拙归园田 (5). 山不厌高 (6). 海不厌深 (7). 今我来思 (8). 雨雪霏霏 (9). 君当作磐石 (10). 妾当作蒲苇
【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语“寐”“靡”“霏”。
文学类文本阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
让我们倾听
毕淑敏
我读心理学博士方向课程的时候，书写作业，其中有一篇是研究“倾听”。刚开始我想，这还不容易啊，人有两耳，只要不是先天失聪，落草就能听见动静。夜半时分，人睡着了，眼睛闭着，耳轮没有开关，一有月落乌啼，人就猛然惊醒，想不倾听都做不到。再者，我做内科医生多年，每天都要无数次地听病人倾倒满腔苦水，鼓膜都起茧子了。所以，倾听对我应不是问题。
查了资料，认真思考，才知差距多多。在“倾听”这门功课上，许多人不及格。如果谈话的人没有我们的学识高，我们就会虚与委蛇地听。如果谈话的人冗长繁琐，我们就会不客气地打断叙述。如果谈话的人言不及义，我们会明显地露出厌倦的神色。如果谈话的人缺少真知灼见，我们会讽刺挖苦，令他难堪……凡此种种，我都无数次地表演过，至今一想起来，无地自容。
世上的人，天然就掌握了倾听艺术的人，可说凤毛麟角。
不信，咱们来做一个试验。
你找一个好朋友，对他或她说，我现在同你讲我的心里话，你却不要认真听。你可以东张西望，你可以搔首弄姿，你也可以听音乐梳头发干一切你忽然想到的事，你也可以王顾左右而言他……总之，你什么都可以做，就是不必听我说。
当你的朋友决定配合你以后，这个游戏就可以开始了。你必需拣一件撕肝裂胆的痛事来说，越动感情越好，切不可潦草敷衍。
好了，你说吧……
我猜你说不了多长时间，最多3分钟，就会鸣金收兵。无论如何你也说不下去了。面对着一个对你的疾苦你的忧愁无动于衷的家伙，你再无兴趣敞开襟怀。不但你缄口了，而且你感到沮丧和愤怒。你觉得这个朋友愧对你的信任，太不够朋友。你决定以后和他渐渐疏远，你甚至怀疑认识这个人是不是一个错误……
你会说，不认真听别人讲话，会有这样严重的后果吗?我可以很负责地告诉你，正是如此。有很多我们丧失的机遇，有若干阴差阳错的讯息，有不少失之交臂的朋友，甚至各奔东西的恋人，那绝缘的起因，都是我们不曾学会倾听。
好了，这个令人不愉快的游戏我们就做到这里。下面，我们来做一个令人愉快的活动。
还是你和你的朋友。这一次，是你的朋友向你诉说刻骨铭心的往事。请你身体前倾，请你目光和煦。你屏息关注着他的眼神，你随着他的情感冲浪而起伏。如果他高兴，你也报以会心的微笑。如果他悲哀，你便陪伴着垂下眼帘。如果他落泪了，你温柔地递上纸巾。如果他久久地沉默，你也和他缄口走过……
非常简单。当他说完了，游戏就结束了。你可以问问他，在你这样倾听他的过程中，他感到了什么?
我猜，你的朋友会告诉你，你给了他尊重，给了他关爱。给他的孤独以抚慰，给他的无望以曙光。给他的快乐加倍，给他的哀伤减半。你是他最好的朋友之一，他会记得和你一道度过的难忘时光。
这就是倾听的魔力。
倾听的“倾’’字，我原以为就是表示身体向前斜着，用肢体语言表示关爱与注重。翻查字典，其实不然。或者说仅仅做这样的理解是不够全面的。倾听，就是“用尽力量去听”。这里的“倾”字，类乎倾巢出动，类乎倾箱倒箧，类乎倾国倾城，类乎倾盆大雨……总之殚精竭虑毫无保留。
可能有点夸张和矫枉过正，但倾听的重要性我以为必须提到相当的高度来认识，这是一个人心理是否健康的重要标识之一。人活在世上，说和听是两件要务。说，主要是表达自己的思想情感和意识，每一个说话的人都希望别人能够听到自己的声音。听，就是接收他人描述内心想法，以达到沟通和交流的目的。听和说像是鲲鹏的两只翅膀，必须协调展开，才能直上九万里。
现代生活飞速地发展，人的一辈子，再不是蜷缩在一个小村或小镇，而是纵横驰骋漂洋过海。所接触的人，不再是几十一百，很可能成千上万。要在相对短暂的时间内，让别人听懂了你的话，让你听懂了别人的话，并且在两颗头脑之间产生碰撞，这就变成了心灵的艺术。
21. 下列对文章有关内容的概括和分析，不恰当的一项是
A. 文章从生活现象出发，运用对比、举例等手段，说明人类应该懂得倾听的道理。
B. 如果谈话的人冗长繁琐，我们就不客气地打断他的叙述，这是一种不懂倾听的表现。
C. 作者正反举例，无非是想说明世界上天然就掌握倾听艺术的人绝少。
D. 懂得倾听与否，是判断一个人心理是否健康的重要标识之一。
22. 第一段写了“我”在当初对“倾听”的理解，这样写有什么好处？
23. 文章中说“这就是倾听的魔力”，“倾听的魔力”表现在哪些方面？
【答案】21. C 22. ①用自身经历引出话题。②写自己的误解，为后文做铺垫。
23. ①给人尊重，给人关爱。②给人的孤独以抚慰，给人的无望以曙光。③给人的快乐加倍，给人的哀伤减半。
【解析】
21. 试题分析：C依据文意，作者举例还有一个目的是为了说明倾听的“魔力”。
22. 试题分析：分析文段作用可从三个角度去思考：一从内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。二从上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应。三从结合表现手法所起的作用考虑结构作用。
23. 试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。归纳内容要点的方法：①找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。
24. 请以“又是一年风起时”为题写一篇文章。要求：①文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写；④不少于800字。
【答案】又是一年风起时
广州像是个没有秋天的城市，昨天还是炎炎夏日，半夜冷风一呼啸，今天就满街都是瑟瑟发抖、把自己裹得像粽子的人了。这风来得猖狂，行事也嚣张，冻得满城人颤栗，仿佛没有平和的时候。
落叶洒了满地，却还是青翠的模样，只有那不平滑的表皮诉说着它生命的逝去。枯叶也寥寥，它们桀骜地蜷曲着，像是为自己辉煌的离开唱着赞歌。
人又何乎？
七年前的秋天似乎也是这样萧瑟。爷爷走的时候还没有起风，仍是带着一股暖意的，寿终正寝的自然死亡该是白喜事，他的葬礼就这样被大张旗鼓地操办起来了。
爷爷和我极少见面，何况七八岁的顽童天然被护在襁褓里，几乎不谙生死之事，因此对于爷爷的离世，我当时并没有多大感慨。只记得棺木黑得深邃，在佛堂的烟雾缭绕下更显得庄重，冗长的经文声叫人昏昏欲睡，长辈们的抽噎声杂乱无章——直到后来，我才理解那些压抑着、颤抖着的声音中饱含着怎样的哀情。
墓地旁有一棵梅树，花朵还未见踪影。爷爷说过他最喜梅花傲骨铮铮，挺立于寒风中而无所畏惧，可一点新梅还未染上枝头，他却挺不过这个秋天了。
大一些的时候，我问过父亲，爷爷走时他怀着的是怎样的心情？决不只是遗憾、哀伤、悲痛之类缥缈的情绪，一定有更深的东西在。他却答非所问：“我虽不信佛，但愿意去相信它的轮回一说。你爷爷走得平和安详，又迎来新生，不很好吗？”我只懵懂点头。
风起风落，没有停歇的时节。凛冽寒风中，外公在迎新喜色中带来一片惨淡愁云。他晚年患上糖尿病，动辄手术，病痛已成了家常便饭，折磨着他的一切。他总用欢快的语气说：“人生来就为了享乐！我现在受这种苦，倒不如早去了，轮上投胎再活过！”这时外婆和母亲总埋怨他晦气。而当寒风更呼啸、隆冬到了极致，外公在病床上停了呼吸，他的表情是安然的——死亡之于他，较苦难而言，是解脱、是涅磐。
死死生生，话是人间最大事。十余年里，亲友的离去走马一样在我的人生里留下或轻或重的痕迹，引出种种思索，归咎到底，轮回而已。彼其无论善恶，不较因果，有所归也。而始于归处，得其新生，生生世世有所托、有所待，轮回反复，卒莫消长。
又是一年风起时，物似是，人已昨。
【解析】试题分析：本题是命题作文。以“又是一年风起时”为题，题目中包含三个关键词：“又是”、“一年”和“风起时”。“又是”说明不是第一次，在观照过去，要求作文中应有回忆。“一年”突出回忆的时间跨度在一年以上，也不仅仅就是“一年前”。“风起时”交代了特殊的环境条件，回忆的情节和当下的事件，都应有相类似的“风起”的环境条件，同时，“风起”也能够烘托人物心情。当然，对这“风”的理解可以多样。一般我们作“自然界之中空气流动产生的风”看待，在作文中便是自然环境条件，如“一阵寒风袭来”、“微风吹过”等，这是“实”的理解。其实还可以理解为“虚”的风，可以理解为“时代的潮流”、“社会的风气”之类，如“变革之风”、“奢侈之风”等，这是“虚”的风。写“实”的风，可以写成回忆过去的抒情散文，写“虚”的风，除了可以写成抒情散文，还可以写成时评。
点睛：命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。在取材立意方面，要做到广中取小，以小见大。根据“风”所提示的背景，考生可以写亲人在某种特殊情况下对自己的关心和教育，也可以写在学校发生的师生之间或朋友之间的故事，还可以是自己亲闻目睹或通过媒体等渠道了解到的社会焦点话题。在描写方面，可采用细节描写，做到细致描绘、生动感人。要注意表达方式的综合运用，如写记叙文，可以把议论、抒情、写景等表达方式有机融合进去，才使主题有深度，读起来也不至于单调。