《肺和呼吸》习题
基础题
1．呼吸器官包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2．呼吸让我们吸进富有（ ）的空气，呼出体内产生的（ ）。
3．可以用（ ）来比较吸进的空气和呼出的气体有什么不同；（ ）能够使澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含有大量的（ ）。
4．我们要呼吸是因为：人体必须利用大量的（ ）把一切营养物质转化为可供人体直接吸收的东西，同时需要把体内产生的（ ）及时排出体外。
5．（ ）是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。肺活量越大，呼吸功能越强。
6．一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的（ ）。?
7．、保护呼吸器官的方法有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
综合题
人体吸进和呼出空气的途径（??????）。
A鼻腔→喉→气管→支气管→肺→支气管→气管→喉→鼻腔
B鼻腔→喉→支气管→肺→气管→鼻腔
C鼻腔→喉→肺→气管→肺→鼻腔
（ ）是氧气和二氧化碳气体进行交换的地方。
A肺 B心脏 C血管
提高题
1．收集两袋人呼出的气体，在其中一袋中倒入澄清的石灰水，摇晃一下，我们可以看到什么现象，说明了什么？
2．怎样保护呼吸器官？
3．说说自己身体上各个呼吸器官名称，并讲述它们的作用
参考答案
一、基础题
1．鼻 咽 喉 气管 支气管 肺
2．氧气 二氧化碳
3．澄清石灰水 呼出的气体 二氧化碳
4．氧气 二氧化碳
5．肺
6．肺活量
7．保持室内空气清新 呼吸富含氧气的空气 扫地前洒水 预防呼吸道传染病 不要吸烟
二、综合题
1．A
2．A
三、提高题
1．我们可以看到澄清的石灰水变浑浊了，说明人体呼出的气体含有大量的二氧化碳。2．（1）保持室内空气清新，（2）预防呼吸道传染病，（3）扫地前洒水，（4）呼吸富有氧气的空气（5）禁止吸烟。?
3．(略)
《肺和呼吸》学案
一、学习目标
1．认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官。
2．知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。
3．知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强大。
4．认识到保护肺等呼吸器官的重要性，知道吸烟有害呼吸器官的健康，能逐步养成有利于保护呼吸器官的良好行为习惯。
学习过程
用一瓶清石灰水，二氧化碳有一个特性，可以让清石灰水变浑。现在我们来做一个对比实验，比较我们吸进的空气和呼出的气体。
2．说一说，上述实验应该注意哪些步骤？
通过本次实验你发现了什么现象？这说明什么问题呢？
我们现在了解了人的呼吸系统结构。含有氧气比较多的空气由鼻腔进入，再由气管、支气管进入到肺部。在肺部，氧气进入人体的血液内，二氧化碳排出体外。你们能画一个简单的示意图吗？
今天我们认识了呼吸系统的结构和功能。谁能来试着解释一下为什么我们在运动时呼吸会加快呢？
记录自己的实验，并分享给全班同学。
《肺和呼吸》教案
教学目标
1．会做利用氢氧化钙检测二氧化碳的实验。
2．会做利用火柴燃烧的情况检测氧气含量的实验。
3．会选择一定的方法测定自己的肺活量。
4．能通过收集资料制作戒烟小报。
教学重点
研究呼吸的意义。
教学难点
认识到保护肺等呼吸器官的重要性。
教学方法
上课实验 多媒体授课 小组活动
课前准备
氢氧化钙、塑料袋、水槽、吸管、玻璃杯、气球、软尺、课件。
课时安排
1课时
教学过程
导课
1?、提问：我们每天都在呼吸，你知道我们身体的哪些器官是呼吸器官吗？（板书：呼吸）??
学生汇报：鼻子、肺??
2?、讲述：让我们来认识一下呼吸器官吧！（强调：嘴不是呼吸器官。?）
看视频资料。
3?、通过观看，相信你现在对自己的呼吸器官有了一定的了解，你能在身体上找到它们的位置吗？
4?、你觉得在观看过程中，哪个呼吸器官给你留下了深刻的印象？
学生汇报。
5?、今天我们就来研究肺和呼吸的关系。
新授
比较吸进的空气和呼出的气体（板书）
（?1?）提问：我们每时每刻都在呼吸，谁知道我们为什么要不停地呼吸？
学生讨论、汇报：呼出二氧化碳??
（?2?）讲述：刚才同学们进行了猜测，但不能说明什么，我们必须用实验来验证。
（?3?）演示实验?1?，并讲解：先收集一塑料袋空气，再倒入氢氧化钙溶液，把袋子摇晃一下，看看有没有变化
（?4?）演示实验?2?，并讲解：收集呼出的气体，也倒入氢氧化钙溶液，摇晃后观察有什么变化？?
学生观察并汇报：溶液变浑浊了。
（?6?）讲述：一个实验成功还不足以说明问题，我们再做一个实验看看结果如何。
（?7?）演示实验?3?，并讲解：我们先收集一瓶呼出的气体（师收集气体），把收集到的气体用玻璃片盖好，再收集一瓶新鲜空气，也用玻璃片盖上。现在老师点燃火柴，你们仔细观察火柴在两个瓶子的燃烧现象。发现了什么？?
学生汇报：在呼出的气体的瓶子里火柴灭了。
（?8?）提问：这个实验说明了什么？
（?9?）提问：我们做以上对比实验，这些实验的结果说明什么问题？
（?10?）小结：呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。
（?11?）提问：在呼吸时起交换气体作用的重要器官是什么？（肺）?
（?12?）讲解：肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。
测肺活量（板书）
（?1?）讲述：一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量就是肺活量。每个人的肺活量都不一样，我们可以参照?P50?吹气球的方法测量自己的肺活量。注意：先要深吸一口气，再把所有的气都吐出吹气球，然后把气球扎紧了；要测量气球的最宽处周长。比一比谁吹的气球最大。
分组实验，并记录结果。全班汇报结果。
（?2?）提问：找出本组肺活量最大的同学和肺活量最小的同学，比较上节课你们所测量的每分钟呼吸的次数，你们发现了什么？
小组讨论、汇报。（肺活量大的同学呼吸次数少）
（?3?）提问：肺活量大好还是小好？为什么？
学生讨论并汇报。
（?4?）提问：怎么样才能增大肺活量呢？
学生汇报。
（?5?）小结：肺活量大对健康是有益的，所以我们要保护好我们的呼吸器官，多参加体育锻炼，增加肺活量增进健康。?
保护呼吸器官（板书）
（?1?）提问：怎样才能保护我们的呼吸器官呢？
分组讨论，全班汇报。
（?2?）小结：我们要为保护呼吸器官做些积极的事情，比如平常打扫卫生先洒水，经常通风换气，积极锻炼身体等等。
练习
呼吸器官包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。?
呼吸让我们吸进富有（ ）的空气，呼出体内产生的（ ）。
总结
通过这堂课我们初步认识了人体的呼吸器官，认识到了保护肺等呼吸器官的重要性。同时也知道吸烟有害呼吸器官的健康，能逐步养成有利于保护呼吸器官的良好行为习惯。
作业
设计并制作一份戒烟小报。
板书
肺和呼吸
比较吸进的空气和呼出的气体
测肺活量
保护呼吸器官
课件14张PPT。苏教版小学科学五年级上册第2课第4单元导课肺和呼吸导课思考：人为什么要不停地呼吸？新授呼进的气体与
呼出的气体有
什么不同呢？新授吸 氧气 呼 二氧化碳新授做一做：用澄清石灰水比较我们呼进和呼出的气体。1、用塑料袋收集空气→倒入澄清石灰水→摇晃一下观察现象现象：澄清石灰水没有变浑浊新授2、用塑料袋收集呼出的空气→倒入澄清石灰水→摇晃一下观察现象现象：澄清石灰水变浑浊结论：呼吸时呼入的是富含氧气的空气，呼出的气体主要含有二氧化碳。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。新授认识呼吸器官新授新授日常测肺活量新授新授如何保护呼吸器官勤通空气 预防呼吸道疾病 扫地前洒水 呼吸富含氧气的空气新授吸烟的危害
