《冬阳童年骆驼队》课件（课后练A）

课件27张PPT。1.根据拼音写词语。
xiè méi shā mò jì mò

mián ǎo páo zi shǎ shì

zhān mào jǔ jué
卸 煤沙 漠寂 寞棉 袄袍 子傻 事毡 帽咀 嚼2.在括号里填上合适的词语。
干冷的(　　　)　安静的(　　　)　
软软的(　　　)　耐住(　　　)
寂寞的(　　　) 轻松的(　　　)
悦耳的(　　　) 重临(　　　)空气态度脚掌寂寞日子步伐驼铃声心头3.选词填空。
缓缓　慢慢　默默
我(　　　)地想，(　　　)地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见(　　　)悦耳的驼铃声。默默慢慢缓缓4.按要求改写句子。
(1)我承认自己佩服骆驼的沉稳性格。 ( 改为双重否定句)
________________________________________________
(2)骆驼不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。 ( 缩句)
________________________________________________
(3)老师反复多次教给我，要学骆驼，沉得住气。(修改病句)
________________________________________________我不得不承认自己佩服骆驼的沉稳性格。骆驼咀嚼着食物。老师反复教给我，要学骆驼，沉得住气。5.写出下列句子采用的修辞方法。
A．骆驼为什么系铃铛？是为了增加一些行路的情趣。(　　　　)
B．难道我们不应该留恋童年吗？(　　　　)
C．它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。(　　　　)
D．骆驼在树旁跪下，树枝在风中慈祥地抚摸着它，一切都那么安详。(　　　　)设问反问反复拟人①爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
②老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~1.骆驼咀嚼的样子是怎样的？ 用“ ”画出来。
2.解释词语。
咀嚼：________________________　
交错：________________________
3.第①段是属于________描写，通过对骆驼咀嚼样子的详细描述，可以看出“我”______________________的特点。【方法】用牙齿磨碎食物。交叉，错杂。细节喜爱骆驼、爱模仿~~~~4．为什么“自己的牙齿也动起来”？
___________________________________________________
5．选段中画“____”的句子你是如何理解的？
__________________________________________________
___________________________________________________
6．从上述文段的描述中你觉得“我”喜欢骆驼吗？为什么？
________________________________________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿因为“我”看得太入迷了，所以自己的牙齿也跟着动起来。不管做什么事情，只要做好每一步，总会成功的。不可以急躁，要懂得日积月累、坚持不懈，最后一定能做好事情。“我”特别喜欢骆驼。因为如果不喜欢，就不会看得那么入迷，甚至还模仿骆驼。请仿照本课在表达上的特点，写一个运动场上比赛的小片段。注意在习作中要表达生动、具体，200字左右。
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shā mò jǔ jué xiè méi

zhān mào mián ǎo shǎ xiào
沙 漠咀 嚼卸 煤毡 帽棉 袄傻 笑二、在下面的括号里填上合适的词语。
(　 　)的态度　　(　 　)的空气
(　 　)地脱掉 (　 　)地站着
问得(　 　) 说得(　 　)安静迅速奇怪静静烦躁干冷三、 句子练习。
1.拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
改为直接引语：______________________________________________________________________________________________________________
2.它们不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。
缩句：_________________________________________________
3.我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！
(1)改为陈述句：___________________________________________
(2)改为反问句：_______________________________________________________拉骆驼的说：“我们从门头沟来，我们和骆驼，是一步一步走来的。”它们咀嚼着食物。我想念童年住在北京城南的那些景色和人物。难道我不想念童年住在北京城南的那些景色和人物吗？四、根据课文内容填空。
课文围绕着骆驼队，写了____________，__________________________________，____________________________，好奇地问夏天骆驼哪儿去了这四个童年片段，表达了作者________________的思想感情。看骆驼咀嚼和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事想为骆驼剪垂在肚皮底下的毛对童年生活留恋一、序言中的童年
1.连线，了解书序。

2.填空：这篇文章是作家_______的小说《_________》的自序。自序一般多说明_______________________。代序作者自己写的序言自序由他人撰写的序文林海音城南旧事写书的目的及成书经过3.这篇文章的题目很有特色，用两个_______将三个词语隔开，给人以无限的______。三个词语中，“童年”是核心，说明作者很____________________________；“冬阳”提示______，那是_____________的环境；“骆驼队”是这篇文章的________。间隔号遐想怀念住在北京城南的童年生活时间骆驼队出现线索二、童年的眼光
1.找内容：骆驼队来了，作者观察____________，观察___________。
2.填句子
(1)我站在骆驼的面前，看它们______的样子：那样__________，那样_________，那样______________________________________。
(2)老师教给我，要学骆驼，__________。看它___________，慢慢地走，总__________；慢慢地嚼，总__________________________。
3.我看呆了，_______________________。我们可以从中体会到作者对______________，也说明作者看得很________，儿童的_______也展露无遗。拉骆驼的人拉煤的骆驼咀嚼丑的脸长的牙安静的态度沉得住气从不着急会到的会吃饱的自己的牙齿也动起来骆驼的喜爱投入天真三、童年的奇想
1.作者的问题：_______________________________________
2.爸爸的解释：骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼_______________，就___________。爸爸从______的角度讲了给骆驼戴铃铛的用处。
3.作者的想法：拉骆驼的人________________________，才_________________，增加一些______________。作者从________的角度来讲铃铛的用处。这表现出作者童年时的___________和__________的特点。为什么打头儿的那一匹要系一个铃铛？听见铃铛的声音不敢侵犯了实用耐不住那长途寂寞的旅程给骆驼戴上了铃铛行路的情趣情趣天真烂漫富于幻想四、童年的怀念
1.怀念童年：在作者看来，“傻”只属于______，只属于______，而那样的“傻”是令人______的。
2.写下童年：作者告诉我们，《_______________》这本书，写的是_____________________________________。童年住在北京城南的那些景色和人物孩子童年怀念城南旧事一、主题积累
1.童年，只有在______中显现时才成就了_____________。
——三毛
2.童年原是一生______________，那时的孩子是________，也是_________，是一片朦朦胧胧的______，一种__________的活动，一股____________。
——巴尔扎克回忆那份完美最美妙的阶段一朵花一颗果子聪明永远不息强烈的欲望二、延伸阅读
拾荒梦(节选)
有一天，老师出了一个每学期都会出的作文题目，叫我们好好发挥，并且说：“应该尽量写得有理想才好。”
等到大家都写完了，下课时间还早，老师坐在教室右边的桌上低头改考卷，顺口就说：“三毛，站起来将你的作文念出来。”
小小的我捧了簿子大声朗读起来。
“我的志愿——我有一天长大了，希望做一个拾破烂的人，因为这种职业，不但可以呼吸新鲜的空气，同时又可以大街小巷的游走玩耍，一面工作一面游戏，自由快乐得如同天上的飞鸟。更重要的是，人们常常不知不觉地将许多还可以利用的好东西当作垃圾丢掉，拾破烂的人最愉快的时刻就是将这些蒙尘的好东西再度发掘出来，这……”
念到这儿，老师顺手丢过来一只黑板擦，打到了坐在我旁边的同学。我一吓，也放下本子不再念了，呆呆地等着受罚。
“什么文章嘛！你……”老师大吼一声。她喜怒无常的性情我早已习惯了，可是在作文课上对我这样发脾气还是不太常有的。
“乱写！乱写！什么拾破烂的！将来要拾破烂，现在书也不必念了，滚出去好了，对不对得起父母……”老师又大拍桌子惊天动地地喊。(作者：三毛，有改动)1.解释文中加点词语。
喜怒无常：______________________________________________惊天动地：____________________________________
2.请用简短的话说明短文写了一件什么事。
____________________________________________________________________________________________一会儿高兴，一会儿发怒，形容人情绪变化不定。这里形容老师的喊声大，令人震惊。作者小时候有一天，老师让写一篇关于理想的作文，作者写希望做一个拾破烂的人，老师发脾气了。3.找原因。
(1)作者想做拾荒者的原因是________________________________________________________________________________________________
(2)老师发怒的原因是________________________________________________
4.你作为一个儿童，怎么评价作者小时候的理想呢？
________________________________________________________________________________________________可以呼吸新鲜的空气，可以大街小巷的游走玩耍，一面工作一面游戏，自由快乐，可以发掘别人丢掉的好东西。觉得做拾荒者没有出息，理想不远大。儿童有儿童的想法，跟成人不一样是正常的，想成为拾荒者也是无可厚非的。三、百字练笔
观察写话：课文中作者写了骆驼咀嚼的样子。请你也写一种动物吃食时的样子。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着一只青蛙。只见它蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一蹿，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。