涉江采芙蓉 课件
图片预览
文档简介
课件50张PPT。涉江采芙蓉《古诗十九首》
《涉江采芙蓉》诗意图关于“芙蓉”这个意象：“芙蓉”又叫莲，荷花，芙蕖、菡萏。
涉江采芙蓉涉江采芙蓉
涉江采芙蓉
兰泽多芳草
采之欲遗谁
所思在远道
还顾望旧乡
长路漫浩浩
同心而离居
忧伤以终老 《古诗十九首》东汉末年文人五言诗的选辑。这些五言诗，既无标题，又不知道作者，所以《文选》的 编者萧统把它们编集在一起，总题为《古诗十九首》，这一名称沿用至今。《古诗十九首》“惊心动魄，一字千金”
（钟嵘 ）
“五言之冠冕”
（刘勰）一、疏通诗意请你把每句五言诗改写为两句四言诗。
例如：“涉江采芙蓉” →“渡过江水，采摘芙蓉”二、学生设疑读了这首诗，你还存在哪些疑问，请你写下来，然后提问，师生共同探究。 背景
东汉末年，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。他们“离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离”，因而也就有了思妇的闺怨和游子的羁旅乡愁。 整体把握疏通诗歌大意，回答下列问题：你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？ 涉江采芙蓉
涉江采芙蓉
兰泽多芳草
采之欲遗谁
所思在远道
涉江采芙蓉
还顾望旧乡
长路漫浩浩
涉江采芙蓉
同心而离居
忧伤以终老 整体把握疏通诗歌大意，回答下列问题：你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？ 这首诗表达了游子的思乡思亲之情。
相爱之人长久分离的痛苦。涉江采芙蓉
还顾望旧乡
长路漫浩浩
《古诗十九首》大约产生在东汉末年桓灵时期。这一时期社会矛盾极为尖锐，下层人民深受水深火热的痛苦。在统治阶级内部，政治腐败黑暗，外戚宦官和地方豪强垄断政治，彼此又争斗不息。在这种情况下，一些中下层知识分子既无社会地位，又无政治前途，他们往往落魄江湖，背井离乡，辛苦辗转，走投无路，失意彷徨。这些人文化素养较高，熟悉《诗经》和《楚辞》的传统，又能吸收汉乐府的营养，来抒写自己的人生。真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。涉江采芙蓉
涉江采芙蓉
兰泽多芳草
采之欲遗谁
所思在远道
2、诗歌中的抒情主人公用什么方式来表达对亲人的思念之情？为什么？ 整体把握 采花送花的方式红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。（唐·王维《相思》）采莲图清幽、高洁
采花折柳，这正是古人传情达意的方式一方面：传达了关怀、思念之情
另一方面：又寄托了对亲朋的美好祝愿。 庭中有奇树
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时。 1、奇树：犹“嘉木”，美好的树木。
2、滋：当“繁”解释。“发华滋”，花开得正繁盛
3、荣：犹“花”。
4、致：送达。 3、芙蓉和涉江，兰泽，芳草等意象的有什么作用？屈原《离骚》“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”
象征诗人高洁的品质和美好的修养3、芙蓉和涉江，兰泽，芳草等意象的作用1、 “涉江”，除了渡江之外，还是屈原的一部作品《楚辞·涉江》，写屈原被贬流放，暗含流浪在外之意。
2、把“芙蓉、兰和芳草”放在一起看，容易想到的是屈原在《离骚》中，以各种香草比喻美德和高洁的品质。
4、诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用？ 环境描写、象征
烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。 迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许? 盈盈一水间，脉脉不得语。 行行重行行
“行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知？
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。”
——《古诗十九首》之一
写一段赏析的文字，可以从意象的内涵，手法的运用，以及如何体现对人生的反思等角度来写你的理解。字数300左右，多则不限。相去：相距，相离。
阻：艰险。
胡马：北方所产的马。
越鸟：南方所产的鸟。
“胡马倚北风，越鸟朝南枝”，是当时习用的比喻，借喻眷恋故乡的意思。
已：同“以”。
顾，返也。
弃捐：抛弃。 这两句的意思是说这些都丢开不必再说了，只希望你在外保重。
庭中有奇树
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时。 庭中有奇树
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时。 1、奇树：犹“嘉木”，美好的树木。
2、滋：当“繁”解释。“发华滋”，花开得正繁盛
3、荣：犹“花”。
4、致：送达。 从内容上看，主要抒写游子失志无成和思妇离别之情，突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。? 艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格，被称为“五言之冠冕”。? 《古诗十九首》《古诗十九首》庭院裏一株珍稀的树，满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵，显得格外生气勃勃，春意盎然。我攀着枝条，折下了最好看的一串树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了我的衣襟和衣袖，天遥地远，花不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执著花儿，久久地站在树下，听任香气充满怀袖而无可奈何。 这花有什么珍贵呢，只是因为别离太久，想借著花儿表达怀念之情罢了。 有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子，你怎么看？问题探究 “涉江”者是女子，“还顾”者则是女子“所思”的男子。
采莲图《九月九日忆山东兄弟》王维
《邯郸冬至夜思家》白居易
《月夜》杜甫
想象对方的写法发端于《诗经》，
后世继承此写法的代表诗歌还有： 月 夜
杜甫
今夜鄜州月， 闺中只独看， 遥怜小儿女， 未解忆长安。 香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。 何时倚虚幌， 双照泪痕干。
思考：诗人表达对妻儿的思念之情，是从什么角度落笔的？
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐， 还应说着远行人。
思考：诗人是怎样写自己“思家”的？
想象对方写法的特点
特定情境下，诗人在抒发自己某种情思时，不直接从自身写起，而是想象对方此时此刻的情形，或先描述自身情形，突然调转笔墨，描述对方情形，以便更深一层地表达自己情感，并形成含蓄曲折的艺术效果。7、这首诗有什么艺术特点？
可以从两个方面看：一是意境高洁、清幽；
二是含蓄不尽，余味悠长。陶渊明又名：潜
字：元亮
自号：五柳先生
谥号：靖节先生东晋最杰出的诗人开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。时代背景 陶少年时大有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为“小人”、“溪狗”。到了陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重视。陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走向归田的道路。
《涉江采芙蓉》诗意图关于“芙蓉”这个意象：“芙蓉”又叫莲，荷花，芙蕖、菡萏。
涉江采芙蓉涉江采芙蓉
涉江采芙蓉
兰泽多芳草
采之欲遗谁
所思在远道
还顾望旧乡
长路漫浩浩
同心而离居
忧伤以终老 《古诗十九首》东汉末年文人五言诗的选辑。这些五言诗，既无标题，又不知道作者，所以《文选》的 编者萧统把它们编集在一起，总题为《古诗十九首》，这一名称沿用至今。《古诗十九首》“惊心动魄，一字千金”
（钟嵘 ）
“五言之冠冕”
（刘勰）一、疏通诗意请你把每句五言诗改写为两句四言诗。
例如：“涉江采芙蓉” →“渡过江水，采摘芙蓉”二、学生设疑读了这首诗，你还存在哪些疑问，请你写下来，然后提问，师生共同探究。 背景
东汉末年，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。他们“离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离”，因而也就有了思妇的闺怨和游子的羁旅乡愁。 整体把握疏通诗歌大意，回答下列问题：你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？ 涉江采芙蓉
涉江采芙蓉
兰泽多芳草
采之欲遗谁
所思在远道
涉江采芙蓉
还顾望旧乡
长路漫浩浩
涉江采芙蓉
同心而离居
忧伤以终老 整体把握疏通诗歌大意，回答下列问题：你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？ 这首诗表达了游子的思乡思亲之情。
相爱之人长久分离的痛苦。涉江采芙蓉
还顾望旧乡
长路漫浩浩
《古诗十九首》大约产生在东汉末年桓灵时期。这一时期社会矛盾极为尖锐，下层人民深受水深火热的痛苦。在统治阶级内部，政治腐败黑暗，外戚宦官和地方豪强垄断政治，彼此又争斗不息。在这种情况下，一些中下层知识分子既无社会地位，又无政治前途，他们往往落魄江湖，背井离乡，辛苦辗转，走投无路，失意彷徨。这些人文化素养较高，熟悉《诗经》和《楚辞》的传统，又能吸收汉乐府的营养，来抒写自己的人生。真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。涉江采芙蓉
涉江采芙蓉
兰泽多芳草
采之欲遗谁
所思在远道
2、诗歌中的抒情主人公用什么方式来表达对亲人的思念之情？为什么？ 整体把握 采花送花的方式红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。（唐·王维《相思》）采莲图清幽、高洁
采花折柳，这正是古人传情达意的方式一方面：传达了关怀、思念之情
另一方面：又寄托了对亲朋的美好祝愿。 庭中有奇树
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时。 1、奇树：犹“嘉木”，美好的树木。
2、滋：当“繁”解释。“发华滋”，花开得正繁盛
3、荣：犹“花”。
4、致：送达。 3、芙蓉和涉江，兰泽，芳草等意象的有什么作用？屈原《离骚》“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”
象征诗人高洁的品质和美好的修养3、芙蓉和涉江，兰泽，芳草等意象的作用1、 “涉江”，除了渡江之外，还是屈原的一部作品《楚辞·涉江》，写屈原被贬流放，暗含流浪在外之意。
2、把“芙蓉、兰和芳草”放在一起看，容易想到的是屈原在《离骚》中，以各种香草比喻美德和高洁的品质。
4、诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用？ 环境描写、象征
烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。 迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许? 盈盈一水间，脉脉不得语。 行行重行行
“行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知？
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。”
——《古诗十九首》之一
写一段赏析的文字，可以从意象的内涵，手法的运用，以及如何体现对人生的反思等角度来写你的理解。字数300左右，多则不限。相去：相距，相离。
阻：艰险。
胡马：北方所产的马。
越鸟：南方所产的鸟。
“胡马倚北风，越鸟朝南枝”，是当时习用的比喻，借喻眷恋故乡的意思。
已：同“以”。
顾，返也。
弃捐：抛弃。 这两句的意思是说这些都丢开不必再说了，只希望你在外保重。
庭中有奇树
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时。 庭中有奇树
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时。 1、奇树：犹“嘉木”，美好的树木。
2、滋：当“繁”解释。“发华滋”，花开得正繁盛
3、荣：犹“花”。
4、致：送达。 从内容上看，主要抒写游子失志无成和思妇离别之情，突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。? 艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格，被称为“五言之冠冕”。? 《古诗十九首》《古诗十九首》庭院裏一株珍稀的树，满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵，显得格外生气勃勃，春意盎然。我攀着枝条，折下了最好看的一串树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了我的衣襟和衣袖，天遥地远，花不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执著花儿，久久地站在树下，听任香气充满怀袖而无可奈何。 这花有什么珍贵呢，只是因为别离太久，想借著花儿表达怀念之情罢了。 有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子，你怎么看？问题探究 “涉江”者是女子，“还顾”者则是女子“所思”的男子。
采莲图《九月九日忆山东兄弟》王维
《邯郸冬至夜思家》白居易
《月夜》杜甫
想象对方的写法发端于《诗经》，
后世继承此写法的代表诗歌还有： 月 夜
杜甫
今夜鄜州月， 闺中只独看， 遥怜小儿女， 未解忆长安。 香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。 何时倚虚幌， 双照泪痕干。
思考：诗人表达对妻儿的思念之情，是从什么角度落笔的？
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐， 还应说着远行人。
思考：诗人是怎样写自己“思家”的？
想象对方写法的特点
特定情境下，诗人在抒发自己某种情思时，不直接从自身写起，而是想象对方此时此刻的情形，或先描述自身情形，突然调转笔墨，描述对方情形，以便更深一层地表达自己情感，并形成含蓄曲折的艺术效果。7、这首诗有什么艺术特点？
可以从两个方面看：一是意境高洁、清幽；
二是含蓄不尽，余味悠长。陶渊明又名：潜
字：元亮
自号：五柳先生
谥号：靖节先生东晋最杰出的诗人开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。时代背景 陶少年时大有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为“小人”、“溪狗”。到了陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重视。陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走向归田的道路。