《观潮》学案
一、基本学习目标
1、我能认识会写本课的生字词。2、我能按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序有感情地朗读课文。并能背诵三四自然段。3、我会学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
二、重点难点预测
背诵三四自然段，学生自读自悟，通过听老师讲解，配合图片或视频感受大潮的壮观景象，理清文章顺序，学习写作方法。
三、新知预习
1、学习生字词，重点生字词语会读会写。2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。3、有感情地朗读课文，反复熟读三、四段，形成初步的感受。4、讨论探究天下奇观的由来。5、结合相关的资料图片，拓展所学知识。
四、课堂探究
1、解决重点词语的朗读特别是多音字。2、看老师范写重点字，然后对易错字进行书写练习。3、整体感知课文内容，学会在课本上或练习本上做笔记。4、交流三四自然段，读--体会—交流--读，明确文章在潮来时表达上的顺序，通过想象和真实的图片视频资料，真实感受大潮的壮观景象，背诵三四段，进一步抒发对祖国山河的赞美之情。5、理解或者背诵老师补充资料内容，形成积累。课下继续读相关文章，或写写心得体会。
五、达标练习
1、我会写
若（ ）若（ ） 漫（ ）卷（ ） 人声（ ）（ ）
风（ ）浪（ ） 风（ ）浪（ ） 齐头（ ）（ ）
2、我会背
那条白线很快地向我们移来，逐渐( )，再近些，只见( )，形成一道( )，犹如( )，( )飞奔而来；那声音如同( )，好像大地都被震得颤动起来。
3、我会填
课文按照（ ），（ ），（ ）的顺序写了大潮的景象。自古以来，钱塘江大潮就被称为（ ）。
4、我会做
读课文三、四自然段，回答问题
（1）选段①主要写了 ；选段②主要写了 。这两段是按 顺序安排材料的。
（2）摘录描写大潮形态的四字词语：
摘录描写大潮动态的四字词语：
（3）把文中描写观众的句子用“ ”画出来，再回答，作者为什么要描写看潮的人们？
（4）描写钱塘江大潮的诗句有很多，写出其中的一句：
（5）两个选段一定给你留下了深刻的印象，请写几句话，表达自己心里的感受！
六、学习反思和评价
《观潮》学案练习题答案
二、我会写
若（ 隐 ）若（ 现 ） 漫（ 天）卷（ 地 ） 人声（ 鼎）（ 沸）
风（ 号 ）浪（ 吼 ） 风（平 ）浪（静） 齐头（ 并）（ 进）
四、按课文内容填空（10分）
二、我会背
那条白线很快地向我们移来，逐渐( 拉长，变粗 )，再近些，只见(白浪翻滚)，形成一道(六米多高的白色城墙)。那浪潮越来越近，犹如(千万匹白色战马齐头并进)，(浩浩荡荡地 )飞奔而来；那声音如(千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声 )，好像大地都被震得颤动起来。
三、我会填
1.课文按照（ 潮来前 ），（潮来时 ），（潮过后）的顺序写了大潮的景象，自古以来，钱塘江大潮就被称为（天下奇观）。
四、我会做
1. 选段①主要写了 远处的大潮 ；选段②主要写了 近处的大潮 。这两段是按 由远及近 顺序安排材料的。
2.摘录描写大潮形态的四字词语： 横贯江面 白色城墙
摘录描写大潮动态的四字词语： 齐头并进 浩浩荡荡
3. 把文中描写观众的句子用“ ”画出来，再回答，作者为什么要描写看潮的人们？ 从侧面写出了钱塘江大潮的雄伟壮观。
4.描写钱塘江大潮的诗句有很多，写出其中的一句：
八月十八潮，壮观天下无。（答案不唯一）
5.选段一定给你留下了深刻的印象，写一段话，表达自己心里感受！
钱塘江大潮，天下奇观，名不虚传，那雄起壮观的景象不得不让人赞叹不已，更加感慨大自然的神奇魅力。（答案不唯一）
《观潮》当堂达标测试
我会读（20分）
观潮 据说 笼罩 薄雾 闷雷 沸腾 犹如 霎时 余波 恢复
若隐若现 水天相接 浩浩荡荡 山崩地裂 风号浪吼
二、我会写我会用（20分）
1．补充词语
若（ ）若（ ） 漫（ ）卷（ ） 人声（ ）（ ）
风（ ）浪（ ） 风（ ）浪（ ） 齐头（ ）（ ）
2．选用其中的两三个词语造句（鼓励选用几个好词，说一段话）。
三、写出句子的修饰方法（10分）
1. 隆隆的响声好像闷雷在滚动。（ ）2. 钱塘江发怒了，掀起巨浪，发出怒吼。（ ）3. 钱塘江大潮不是伟大的奇观吗？（ ）
四、按课文内容填空（10分）
1.课文是按照（ ），（ ），（ ）的顺序写的。
2.那条白线很快地向我们移来，逐渐( )，再近些，只见( )，形成一道( )，犹如( )，( )飞奔而来；那声音如同( )，好像大地都被震得颤动起来。
五、阅读语段，回答问题（30）
① 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
② 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1. 选段①主要写了 ；选段②主要写了 。这两段是按 顺序安排材料的。
2. 摘录描写大潮声音的四字词语：
摘录描写大潮形态的四字词语：
摘录描写大潮动态的词语：
3. 把文中描写观众的句子用“~~~~”画出来，再回答，作者为什么要描写看潮的人们？
4.描写钱塘江大潮的诗句有很多，写出其中的一句：
5.选段一定给你留下了深刻的印象，写一段话，表达自己心里的感受！
六、自我学习评价反思（10分）
《观潮》当堂达标题答案
二、我会写我会用
1．补充词语
若（ 隐 ）若（ 现 ） 漫（ 天）卷（ 地 ） 人声（ 鼎）（ 沸）
风（ 号 ）浪（ 吼 ） 风（平 ）浪（ 静 ） 齐头（ 并）（ 进）
2．造句略
三、写出句子的修饰方法（10分）
1. （比喻 ）2. （拟人）3. （ 反问）
四、按课文内容填空（10分）
1.课文是按照（ 潮来前 ），（潮来时 ），（ 潮过后）的顺序写的。
2.那条白线很快地向我们移来，逐渐( 拉长，变粗 )，再近些，只见(白浪翻滚)，形成一道(六米多高的白色城墙)。那浪潮越来越近，犹如(千万匹白色战马齐头并进)，(浩浩荡荡地 )飞奔而来；那声音如(千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声 )，好像大地都被震得颤动起来。
五、阅读语段，回答问题（30）
1. 选段①主要写了 远处的大潮 ；选段②主要写了 近处的大潮 。这两段是按 由远及近 顺序安排材料的。
2. 声音的四字词语：山崩地裂 ，闷雷滚动。形态的四字词语：白色城墙 横贯江面。 大潮动态的四字词语：齐头并进 浩浩荡荡
3. 从侧面写出了钱塘江大潮的雄伟壮观。
4.描写钱塘江大潮的诗句有很多，写出其中的一句：
八月十八潮，壮观天下无。（答案不唯一）
《观潮》教案
教学目标
1．正确读写有关词语， 有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。
2．边读书边想象画面，联系上下文或结合生活体会词句含义。
3．欣赏并感受大自然的壮观，能把自己的阅读感受与他人交流。
教学重难点
教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
教学准备
课前根据导学案和预习单进行充分的预习。
教学方法
按照初读—研读—赏读—展读程序，引导学生边读边想象画面，反复有感情朗读，使学生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观。
教学过程 一. 导入
有句话说的好：“世界这么大，我想去看看，今天我们就来一次说走就走的旅行，一起去欣赏被称为天下奇观的钱塘江大潮。认真看老师板书课题：（板书：观潮）。（提笔就要横平竖直，撇捺舒展。）
齐读课题。（声音真响亮）
二．交流预习、整体感知
组长带领组员一起交流课前老师布置的预习题。各小组能进行有效合作学习，基本解决导学案设置的问题，教师巡回指导和学生一起交流。（有读、有写、有讨论、有争辩，咱班同学真会学习呀！）
课件出示第一组词语：
薄（báo）雾 闷（mēn）雷滚动 风号（háo）浪吼
学生借助资料，讨论明确薄和闷的读音。能熟读并形成记忆。能独立用另一个读音组词：（薄bó---厚薄 闷mèn---纳闷 号hào---号码）形成积累。（有疑问就要明确，学知识不可马虎）男生读课本音词语，女生读另外音组词。
课件出示第二组词语：
笼罩 沸腾 依旧 风平浪静 山崩地裂 漫天卷地
生读：男生读、女生读、教师范读、比赛读。（两字词读的字正腔圆，四字词读的朗朗上口，特别是风平浪静和山崩地裂不仅读出了画面感而且都读到老师心里来了）师生齐读。
课件出示第三组词语：潮 薄 昂 蒙 贯
1．生观察字形和重点笔画。讨论交流每个字的特点：薄字注意结构、昂字不要加撇、蒙字不要漏横、贯字强调笔顺。（关注字的特点，才能写正确。把握笔画的要领，才能写的美观。）
2．老师范写“潮”（此处微课演示）
3．生选择一个或几个再次进行书写练习。
4．对照检查，教师评价（把字写对是基本要求，写美观体现了咱班同学良好的素养。）
课件出示文章基本结构：
潮来前 潮来时 潮过后（建议用潮过后，不用潮来后）
生浏览课文交流明确基本内容：这篇课文作者就是按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序写出了大潮的壮观景象（表达的清楚明白，概括的简单准确。真佩服咱班同学的学习能力）（板书：潮来前，潮来时，潮来后）。生将板书内容记在课本上。（不动笔墨不读书）
三．品读感悟、学习表达
走进课文，再次感受语言文字带来的魅力。
（一）自读交流：生自由读课文三、四自然段，勾划重点词句，写写感受，同桌或前后位交流。（学会合作才能有更多的收获。）
（二）学生汇报：
1．生读找到的词语，其他学生补充，课件展示：
人声鼎沸 水天相接 浩浩荡荡 山崩地裂 闷雷滚动 白色城墙
生自由读以上词语，交流体会怎样读出味道。（边读边想象，读出画面感才算读懂了词语）
2．生继续交流找到的句子，互相补充。课件展示：
A过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现一条白线，人群又沸腾起来。B那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；C那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。
生个别读以上句子，讨论形成共识
A、把浪潮比喻成千万匹战马，把声音比喻成千万辆坦克，真形象又生动。（恰当的修辞能让所写内容更加形象生动）
B．这段话分别从声音和形状，由远及近的展示了大潮的壮观景象。（掌握了写作技巧和顺序，更容易理解内容）生齐读。
3．生想象画面，欣赏大潮的图片和视频，合作学习交流谈感受：
生：山崩地裂的声音好可怕，让我感觉大潮就在身边。
生：千军万马真有气势，作者一定是亲自看了大潮后才这样表达。（同学们用脑想象，用心体会，用情表达，你们真会学习。）
4．师生共读，根据课件提示形成背诵（这么美的文字一定要留在我们的记忆深处）
（三）合作交流
生总结：通过学习，真正领略了潮来时波澜壮阔的壮观的景象，板书：壮观。生体会交流品读三四段的方法，尝试自学潮来前和潮过后两部分？并在小组内交流形成共识。（学会分享你会有更多的收获）
组一预设：我们小组关注了潮来前的时间、地点和人们的心情，能体会到潮来前的情境可以用平静来概括。（平静这个词真是一语中的，看来集体的智慧是无穷的）是呀，潮来前江面特别的平静，越往东越宽，在阳光下笼罩着一层蒙蒙的薄雾。小组集体给大家读读这几句，读出江面的平静！生读书。老师板书：平静
组二预设：我们组讨论的是潮过后的段落，从“江面上依旧风嚎浪吼”和“过了好久钱塘江才恢复了平静”这两句话我们体会出来尽管余波未了，但最终还是恢复了平静。对还是平静。板书：平静（能抓住重点词句说明你们很会学习，老师同样给你们点赞）请你们小组领大家一起读读这段话。
四．总结升华、拓展延伸
（1）总结拓展
生看板书，师生一起总结：本文就是通过（全班同学）潮来前、潮来时、潮来后的顺序，写出了钱塘江大潮开始的平静，紧接着的壮观，到最后的平静。这种跌宕起伏的景象，这种千变万化的气势，让人叹为观止，大文豪苏轼有诗赞到：八月十八潮，壮观天下无。如此雄伟壮观倾的钱塘江大潮倒了无数文人墨客，生能根据课前预习所得说出描写大潮的诗句，并大声朗读形成背诵：
1．浙江八月何如此，涛声连山喷雪来。
2．海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。
3．一千里色中秋月，十万军声半夜潮。
生小范围交流体会，明白钱塘江大潮为什么自古以来就被称为天下奇观。板书：天下奇观。生再次朗读全文领略雄奇的景象！（好书不厌百回读，课堂上最美的声音就是你们朗朗的读书声）
（2）布置作业
其实祖国河山处处风景如画，语文主题丛书中有很多类似的文章，大家课下读一读。也可以用本文学到的方法描写一处景物。记住：课件：阅读可以使你的人生更丰富，写作可以使你的人生更精彩。
附：板书设计 《观潮》
潮来前-----平静
潮来时-----壮观 天下奇观
潮过后-----平静
《观潮》教后反思
《观潮》完全是我自己设计的一篇教案，我知道它有很多的缺点，但是我很喜欢这设计，或许是因为自己的东西偏爱一些吧，下面我就谈谈教这节课的反思，和大家共勉。
请记住课堂是学生的，老师的任务就是引导、释疑、总结。
导学案需要老师在静心备课的基础上静心设计，这一步是完成教学的基础。课堂上对预习单的交流千万不要流于形式，我设计的此环节大约要5分钟的时间，实际上课时间还是不够。很明显这段学的越好，后面的讲解就越轻松，反之亦然。字词教学不可以马虎，例如薄和闷的读音，必须给学生明确，还有那几个字的书写也一定逐一检查。中间有段我自己录的微课教学，视频效果一般，但是很能体现写字的教学过程。整体感知，重点在于学生概括课文的方法，至于概括的如何不做过高的要求，说出来即可，只要方法会了，概括能力自然会提高。重点品读，注意理清几个环节，其实这几个环节是有逻辑规律的，首先是由词到句每个人对事物的认识都是从文字到图片，从图片到真实的画面，在此过程中融入各种层次的朗读，最终达到背诵的效果。总结这个地方也是设计的亮点所在，大潮的奇就奇在三个过程连起来给人一种瞬息万变、跌宕起伏的感觉，顺便拓展描写大潮的诗句是为了增加学生的积累。作业的布置紧跟课堂设计，一是读，二是写。从反馈来看，学生哪方面都不到位，说明我们平时的训练形式多了些，这方面要加强，特别是对学生作业的批改，老师要用心。
一堂课不可能面面俱到，能在某一方面有所借鉴就好。
课件18张PPT。 观 潮 薄雾 闷雷滚动 风号浪吼 薄（báo）雾 厚薄
闷（mēn）雷滚动 纳闷
风号（háo）浪吼 号码 笼罩 沸腾 依旧
风平浪静 山崩地裂 漫天卷地 潮 薄 昂 蒙 贯潮
潮来前 潮来时 潮过后
人声鼎沸 水天相接 浩浩荡荡
山崩地裂 闷雷滚动 白色城墙 我 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现一条白线，人群又沸腾起来。 我 那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 我 那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。 那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来； 那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现一条白线，人群又沸腾起来。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。……人群又沸腾起来。 那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。……好像大地都被震得颤动起来。 潮来前 潮来时 潮过后
天下奇观 我八月十八潮，壮观天下无。1：浙江八月何如此，涛声连山喷雪来。
2：海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。
3：一千里色中秋月，十万军声半夜潮。 我 观 潮 阅读可以使你的人生更丰富，
写作可以使你的人生更精彩。
