赤壁赋
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课件20张PPT。赤壁赋苏轼湖北黄冈赤壁（东坡赤壁）宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。诗词文赋、书法、绘画样样精通。儒家和佛老思想。入世：积极进取，怀才不遇；出世：逃避现实，寄情山水苏轼其人背景提示 宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。听课文录音朗读并注意: 请同学们在文中标出押韵字并体会换韵情况。
第一段 间 天 然 仙 第四段 往 长
第二段 桨 光 方 瞬 尽
慕 诉 缕 妇 主 取
第三段 稀 飞 诗 月 色 竭 适
昌 苍 郎 第五段
东 空 雄 酌 藉 白
鹿 属 粟
穷 终 风 二、指出下列各字的通假字1、属—— 2、冯——
嘱凭基础检测（一）赋是一种有韵的文体，讲求声律、押韵、对比等形式。有辞赋、骈赋和律赋、文赋等。一、关于赋注意下列画线字词的读音:1、壬戌（ ） 10、酾酒（ ）
2、桂棹（ ） 11、横槊（ ）
3、余音袅袅（ ） 12、渔樵（ ）
4、幽壑（ ） 13、扁舟（ ）
5、嫠妇（ ） 14、匏樽（ ）
6、愀然（ ） 15、蜉蝣（ ）
7、山川相缪（ ） 16、无尽藏（ ）
8、舳舻千里（ ） 17、狼籍（ ）
9、旌旗（ ） 18、枕藉（ ） rénxūzhàoniǎohèlíqiǎoliáozhúlújīngshīshuòqiáopiānpáofúyóuzàngjíjiè 舞幽壑之潜蛟，
泣孤舟之嫠妇
侣鱼虾而友麋鹿
正襟危坐
乌鹊南飞
击空明兮溯流光基础检测（二）三 . 说一说加线词的活用：使动用法，使……舞动使动用法，使……哭泣意动用法，
以……为伴侣(朋友)形容词作动词，整理名词作状语，向南形作名，明澈如空的清波A、此非孟德之困于周郎者乎？
B、而今安在哉？
C、吾与子渔樵于江渚之上
基础检测（三）被动句式四. 说一说下边句子是什么句式?宾语前置状语后置齐声朗诵第一自然段，思考：
1.作者月夜泛舟赤壁，写了哪些景物？
2.描写了怎样一幅图景？
3.作者面对秋江夜色之美，举杯诵诗生出怎
样的快感？
4.本段的叙述和描写融入了作者怎样的情感？分析：清风、白露、月色、水光清风徐来，水波不兴，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。冯虚御风，羽化登仙澄清幽美之景,月夜荡舟之举,融入了作者陶然于自然怀抱中的惬意情怀.景物：图景：快感：情感：内容分析（一）齐声朗读第二段，思考:
本段在全文中的作用？分析：承上启下的作用。
承上即继续描写“泛舟”的欢快心情。“于是饮酒乐甚”——点出“ ”字。
启下写“ ”。“托遗响于悲风。” （抒情）乐悲内容分析（二）齐声朗读第三段，理解课文意思，用文中句子或用自己的语言填空。 客触景伤怀，由眼前所见“ ， ”，联想到曹操的诗句“ ， ”，进一步想
到 的事。又由一世之雄的曹操，尚且随大江东去而销声匿迹，联想到自身“ ， ；” “ ， ；” “ ， 。 ”把人生与宇宙加以对照，一方面“哀 ”，另一方面“羡 ”，产生了“挟 ， ”的想法，抒发了 的情感。 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间月明星稀 乌鹊南飞历史上曹操被周郎困于此吾生之须臾长江之无穷飞仙以遨游抱明月而长终怀古伤己渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟 举匏樽以相属寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟内容分析（三）逝者如斯未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长又何羡乎天地曾不能以一瞬物与我皆无尽不必哀吾
生之须臾第四段作者以回答“客”的名义，用眼前的水月为喻，展开哲学般的议论，论述了变与不变的道理 。完成下表本段实际上是苏轼对客消极的人生观和虚无主义思想的驳斥，又回到了“ ”字上来了。（议论）乐内容分析（四）第五段作结，写客被苏轼说服了。结尾一句跟文章开头的“泛舟”“月出”遥相呼应。首：苏子与客泛舟游于赤壁之下尾：相于枕藉乎舟中首：月出于东山之上……尾：不知东方之既白。内容分析（五）思考 A、本文表达了作者怎样的思想感情?
B、这种思想感情是如何转化的？ 内容分析（六）分析： 苏轼力图排遣政治打击而带来的苦闷从而听任自然，乐观旷达，作者力图从消极中超脱出来，其实是含蓄地向他的政敌暗示：我虽然遭贬，但我却超然世外，飘然欲仙，寄情山水，尽得其乐，不寂寞不烦恼，反而积极向上。本文表达了作者怎样的思想感情? 作者先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度。这种思想感情是如何转化的？感情变化过程：乐－悲－乐析：写景：清风徐来，水波不兴；月出东山，徘徊斗牛；白露横江，水光接天。抒情：哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终。议论：水，逝者如斯而未尝往也； 月，盈虚者如彼而卒莫消长也； 变，天地曾不能以一瞬； 不变，物与我皆无尽。 景、情、理 融为一体全文梳理 清风徐来 白露 遗世独立
1、游 月出 写景 乐
水波不兴 水光 羽化登天 怨慕
2、乐 歌 箫声 承上写“乐”启下写“悲”
泣诉 苏子 客 孟德 哀吾生之须臾
3、 问 而今安在哉 抒情 悲
愀然 答 周郎 羡长江之无穷 水——逝者如斯 变：天地不能一瞬 清风
4、 议论 乐
月——盈虚者如彼 不变：物与我皆无尽 明月5、喜笑 更酌 狼籍 枕藉作业：1、完成课后练习
2、背诵课文
3 、以《听<明月几时有>有感》为题,写一
段300字以内的文字。
第一段 间 天 然 仙 第四段 往 长
第二段 桨 光 方 瞬 尽
慕 诉 缕 妇 主 取
第三段 稀 飞 诗 月 色 竭 适
昌 苍 郎 第五段
东 空 雄 酌 藉 白
鹿 属 粟
穷 终 风 二、指出下列各字的通假字1、属—— 2、冯——
嘱凭基础检测（一）赋是一种有韵的文体，讲求声律、押韵、对比等形式。有辞赋、骈赋和律赋、文赋等。一、关于赋注意下列画线字词的读音:1、壬戌（ ） 10、酾酒（ ）
2、桂棹（ ） 11、横槊（ ）
3、余音袅袅（ ） 12、渔樵（ ）
4、幽壑（ ） 13、扁舟（ ）
5、嫠妇（ ） 14、匏樽（ ）
6、愀然（ ） 15、蜉蝣（ ）
7、山川相缪（ ） 16、无尽藏（ ）
8、舳舻千里（ ） 17、狼籍（ ）
9、旌旗（ ） 18、枕藉（ ） rénxūzhàoniǎohèlíqiǎoliáozhúlújīngshīshuòqiáopiānpáofúyóuzàngjíjiè 舞幽壑之潜蛟，
泣孤舟之嫠妇
侣鱼虾而友麋鹿
正襟危坐
乌鹊南飞
击空明兮溯流光基础检测（二）三 . 说一说加线词的活用：使动用法，使……舞动使动用法，使……哭泣意动用法，
以……为伴侣(朋友)形容词作动词，整理名词作状语，向南形作名，明澈如空的清波A、此非孟德之困于周郎者乎？
B、而今安在哉？
C、吾与子渔樵于江渚之上
基础检测（三）被动句式四. 说一说下边句子是什么句式?宾语前置状语后置齐声朗诵第一自然段，思考：
1.作者月夜泛舟赤壁，写了哪些景物？
2.描写了怎样一幅图景？
3.作者面对秋江夜色之美，举杯诵诗生出怎
样的快感？
4.本段的叙述和描写融入了作者怎样的情感？分析：清风、白露、月色、水光清风徐来，水波不兴，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。冯虚御风，羽化登仙澄清幽美之景,月夜荡舟之举,融入了作者陶然于自然怀抱中的惬意情怀.景物：图景：快感：情感：内容分析（一）齐声朗读第二段，思考:
本段在全文中的作用？分析：承上启下的作用。
承上即继续描写“泛舟”的欢快心情。“于是饮酒乐甚”——点出“ ”字。
启下写“ ”。“托遗响于悲风。” （抒情）乐悲内容分析（二）齐声朗读第三段，理解课文意思，用文中句子或用自己的语言填空。 客触景伤怀，由眼前所见“ ， ”，联想到曹操的诗句“ ， ”，进一步想
到 的事。又由一世之雄的曹操，尚且随大江东去而销声匿迹，联想到自身“ ， ；” “ ， ；” “ ， 。 ”把人生与宇宙加以对照，一方面“哀 ”，另一方面“羡 ”，产生了“挟 ， ”的想法，抒发了 的情感。 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间月明星稀 乌鹊南飞历史上曹操被周郎困于此吾生之须臾长江之无穷飞仙以遨游抱明月而长终怀古伤己渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟 举匏樽以相属寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟内容分析（三）逝者如斯未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长又何羡乎天地曾不能以一瞬物与我皆无尽不必哀吾
生之须臾第四段作者以回答“客”的名义，用眼前的水月为喻，展开哲学般的议论，论述了变与不变的道理 。完成下表本段实际上是苏轼对客消极的人生观和虚无主义思想的驳斥，又回到了“ ”字上来了。（议论）乐内容分析（四）第五段作结，写客被苏轼说服了。结尾一句跟文章开头的“泛舟”“月出”遥相呼应。首：苏子与客泛舟游于赤壁之下尾：相于枕藉乎舟中首：月出于东山之上……尾：不知东方之既白。内容分析（五）思考 A、本文表达了作者怎样的思想感情?
B、这种思想感情是如何转化的？ 内容分析（六）分析： 苏轼力图排遣政治打击而带来的苦闷从而听任自然，乐观旷达，作者力图从消极中超脱出来，其实是含蓄地向他的政敌暗示：我虽然遭贬，但我却超然世外，飘然欲仙，寄情山水，尽得其乐，不寂寞不烦恼，反而积极向上。本文表达了作者怎样的思想感情? 作者先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度。这种思想感情是如何转化的？感情变化过程：乐－悲－乐析：写景：清风徐来，水波不兴；月出东山，徘徊斗牛；白露横江，水光接天。抒情：哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终。议论：水，逝者如斯而未尝往也； 月，盈虚者如彼而卒莫消长也； 变，天地曾不能以一瞬； 不变，物与我皆无尽。 景、情、理 融为一体全文梳理 清风徐来 白露 遗世独立
1、游 月出 写景 乐
水波不兴 水光 羽化登天 怨慕
2、乐 歌 箫声 承上写“乐”启下写“悲”
泣诉 苏子 客 孟德 哀吾生之须臾
3、 问 而今安在哉 抒情 悲
愀然 答 周郎 羡长江之无穷 水——逝者如斯 变：天地不能一瞬 清风
4、 议论 乐
月——盈虚者如彼 不变：物与我皆无尽 明月5、喜笑 更酌 狼籍 枕藉作业：1、完成课后练习
2、背诵课文
3 、以《听<明月几时有>有感》为题,写一
段300字以内的文字。