龙的传人
老师带你来预习
龙，是中华民族的象征，每一个炎黄子孙都是“龙的传人”。龙在中华儿女心中，占有不可取代的地位，它表达了人们对自由的向往与追求。在预习时你朗读了 遍。
本课有12个生字，请写一写你觉得需要特别注意的生字。
读读课文，想一想，龙是什么样子的？为什么中国人都称自己是“龙的传人”。
基础积累大巩固
1.用“√”给加点字选择正确的读音，并用另一个音组词。
数不胜数（shù shǔ）： 生肖（xiào xiāo）：
传人（chuàn zhuàn）： 供奉（gòng gōng）：
2.仔细拼读，正确书写。董佩戴蚌壳饰品祥瑞灾祸
dǒng pèi dài bàng ké shì pǐn
慈祥的（ ）老师（ ）着一个用（ ）做成的（ ），他
xiáng ruì zāi huò
说这个小东西可以带来（ ），防止（ ）。
3.补充词语。
（ ）（ ）呈祥 （ ）（ ）虎跃 引以（ ）（ ）
金龙（ ）（ ） （ ）（ ）凤舞 （ ）踞（ ）盘
4.按要求完成句子练习。
（1）中国的龙象征着中国人对自由完美的向往和追求。（缩句）
（2）龙之所以备受中国人崇敬，是因为在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。（改为反问句）
阅读能力大提升
一、课文整体梳理。
这篇课文的开头点明了中国人自称为“ ”，然后详细叙述了中国人与 的关系，结尾点明了中国人自称为“ ”的原因。
二、重点段落品析。
龙之所以备受中国人崇敬，是因为在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。龙王高居天上，也能潜入深渊；它能呼风唤雨，也能翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它的旨意。
因此，龙被看做是至高无上的权力的象征，皇帝自认为是“真龙天子”。他的身体称为“ ”，他穿的衣服是“ ”，他坐的椅子是“ ”……故宫里单是太和殿，便装饰有一万三千多条龙。
但龙的形象并非帝王所专有，在老百姓的心目中，龙又象征着自由欢腾和完美。所谓“金龙献瑞”、“龙凤呈祥”、“龙飞凤舞”、“龙腾虎跃”，说的就是这种祥和幸福、欢腾自由的景象。
1.在文中横线上填上恰当的词语。
2.文中省略号的作用是：（ ）。
A.列举的省略 B.递增次数的省略 C.语言的省略
3.龙在中国古代有哪些象征意义？
思维创新大拓展
按要求写一写。
1.写出两个带有“龙”字的地名。
2.写出两个带有“龙”字的特产。
3.写出四个带有“龙”字的成语：
北师大五下
1 龙
龙的传人
【教学目标】
1．会认6个生字，会写12个生字。理解由生字组成的词语。积累有关“龙”的成语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
3．理解文中带“龙”字成语的含义，学习文章首尾照应的写法。
【教学重点】
1.理解课文内容，了解中国人为什么自称为龙的传人，激发作为龙的传人的自豪与骄傲的思想感情。
2.理解文中带“龙”字成语的含义，学习文章首尾呼应的写法。
【教学难点】
理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
【教学素材】
1.《龙的传人》的MP3。
2.有关龙的资料。
3.带有“龙”字或龙的图案饰品、字画、生肖等。
4.含有“龙”的诗句。
【教学课时】 2课时
【教学流程】
第一课时
一、猜谜导入，激发兴趣。
1.猜谜语：
①出示谜面：腾云驾雾非等闲; 施恩布雨在人间; 家有珠宝寻常事; 统领兵将皆海鲜。——打一生肖。（课件出示）
②“龙”是中华民族传统文化的重要组成部分，中国人也叫“龙的传人”，让我们一起去聆听一首美妙的歌曲《龙的传人》。（课件播放《龙的传人》）
2．揭示课题：
（1）板书课题
（2）“传人“的解释：A、传授给他人。B、发话叫人来。C、接传某一艺术流派风格的人;接班人,后代。（选择后解释题目的意思）
（3）龙究竟是什么？龙的传人指的是谁？龙在中国古代文化中又怎样的意义？让我们共同来探讨。
二、初读课文，整体感知。
1.学生自读课文，借助生字表将生字读准确，理解词语的意思。
（1）出示词语，重点提示：生肖（xiào） 供奉（gòng） 数不胜数（shǔ）（课件出示）
（2）交流以下词语的意思。
金龙献瑞：金光闪闪的龙把吉祥表现给人看。
龙飞凤舞：形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法气势舒展活泼。
龙腾虎跃：形容威武雄壮。
2.指名读课文，交流以下的问题。
（1）这篇文章是属于什么类型的文章？
（2）文章要向我们介绍什么内容？作者的目的又是什么呢？从哪两个词可以看呢？
（3）文章是怎么一步一步介绍的呢？
三、再读课文，理清脉络。（课件展示）
第一部分（1）：开篇点题，叙述了中国人与龙的密切关系。
第二部分（2-3）：采用先分后总的形式，回答龙到底是什么。
第三部分（4-6）：人们赋予了龙丰富的含义。
第四部分（7）：点明中国人自称”龙的传人”的原因，和开头呼应
四、识记字型，指导书写。
1.“蚌”和“稼”都是左窄右宽，“祸”的右下“内”的最后一笔是“点”。
2.学生练字，老师指导。
五、当堂作业，反馈检查。
1.抄写生字，教师巡视。
2.有感情朗读课文。
第二课时
一、复习检查，回顾内容。
1.听写生字及课文中的成语。
2.用上一两个成语说一说课文的主要内容。
二、阅读课文，解决问题。
（一）学习课文第二、三部分。
1.学生自读课文，合作交流下面的问题。（课件出示）
（1）想一想龙是什么呢，从文中找出相应的句子，用波浪线画出来。（课件出示）
（2）找出说明中国人自称为“龙的传人”原因的句子，用横线勾画出来。
（3）这两个部分使用了哪些说明方法？（列数字、打比方、举例子）
（4）龙为什么被称为至高无上的的象征？老百姓心目中龙是怎样的？
2.交流上面的问题，教师适当辅导。
3.重点理解下面句子的意思。
（1）角似鹿，头四牛,嘴似驴，眼似虾，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。（课件出示）
（2）但龙的形象并非帝王所专有，在老百姓的心目中，龙又象征着自由欢腾和完美。所谓“金龙献瑞”、“龙腾虎跃”，说的就是这种祥和幸福、欢腾自由的景象。（课件出示）
4.指导学生进行朗读二、三部分，读出中国人对龙的崇敬和喜爱。
三、再读课文，发现提升。
1.读一读课文的开头和结尾，想一想分别写了什么内容，开头与结尾有什么特点？用“ ”画出相应的句子。
2.读一读首尾照应的句子，画出应该重读的词语。（课件出示）
3.交流以龙为图案的工艺品、装饰、服装等。（课件出示）
4. 带着自豪、骄傲的情感，再次读一读课文。
四、课堂小结，拓展延伸。
1.同学们，作为龙的传人，我们骄傲、自豪，让我们发扬龙的精神，大步前进吧。
2.收集有关龙的资料，创办专题读书笔记。
3.诵读有关“龙”字的诗句。（课件展示）
五、当堂作业，反馈检查。
写出自己积累的有关“龙”的成语。
板书：
龙的传人
中国人与龙
龙是什么
龙的象征意义
龙的传人——中国人
教学反思：本节课围绕“质疑、解难，读书、感悟，讨论、交流”展开教学，通过听歌导入，图片展示，让学生“乐中求知”，通过自读感悟，小组合作交流，教给学生学习方法，培养学生自主学习的能力，同时教师的相机点拨，又突出了重点。将以人为本，以学生发展为本的教育思想落到了实处。
课件18张PPT。北师大版 五年级 下册 第一单元龙的传人第一课时学习目标：1．会认6个生字，会写12个生字。理解由生字组成的词语。积累有关“龙”的成语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
3．理解文中带“龙”字成语的含义，学习文章首尾照应的写法。快乐猜一猜腾云驾雾非等闲;
施恩布雨在人间;
家有珠宝寻常事;
统领兵将皆海鲜。
——打一生肖（ ）龙《龙的传人》——张明敏 遥远的东方有一条江, 它的名字就叫长江. 遥远的东方有一条河, 它的名字就叫黄河. 虽不曾看见长江美, 梦里常神游长江水. 虽不曾听见黄河壮, 澎湃汹涌在梦里. 古老的东方有一条龙, 它的名字就叫中国. 古老的东方有一群人, 他们全都是龙的传人. 巨龙脚底下我成长, 长成以后是龙的传人. 黑眼睛黑头发黄皮肤, 永永远远是龙的传人.
我会读装饰 生肖 蚌龙 敬佩
董羽 腹部 庄稼 灾祸
毛驴 皇帝 龙袍 供奉
祈求 宫殿 数不胜数 金龙献瑞生肖供奉数不胜数金龙献瑞 xiàogòngshǔ自读课文，回答问题：1.这篇文章是属于什么类型的文章？
2.文章要向我们介绍什么内容？作者的目的又是什么呢？
这篇文章属于说明文。文章要向我们介绍中华民族的龙文化。作者的目的是抒发中国人对自由完美的向往和追求，表达了作者作为龙的传人的骄傲和自豪。理清文章脉络：
一（1）：
二（2-3）：
三（4-6）：
四（7）：开篇点题，叙述了中国人与龙的密切关系。
采用先分后总的形式，回答龙到底是什么。
人们赋予了龙丰富的含义。点明中国人自称”龙的传人”的原因，和开头呼应。北师大版 五年级 下册 第一单元龙的传人第二课时读一读，想一想： 1.想一想龙是什么呢，从文中找出相应的句子，用波浪线画出来。
2.找出说明中国人自称为“龙的传人”原因的句子，用横线勾画出来。
3.这两个部分使用了哪些说明方法？
4.龙为什么被称为至高无上的的象征？老百姓心目中龙是怎样的？
说说龙的样子 头似牛嘴似驴眼似虾耳似象鳞似鱼须似人腹似蛇足似凤角似鹿
角似鹿，头似牛,嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。
连用九个“似”字，说明想象中的龙融入了九种动物的形象，生动地描绘了现在我们见到的龙的图案。
但龙的形象并非帝王所专有，在老百姓的心目中，龙又象征着自由欢腾和完美。所谓“金龙献瑞”、“龙腾虎跃”，说的就是这种祥和幸福、欢腾自由的景象。
龙不仅象征皇权，也是老百姓心目中欢腾和完美的象征。绘画书法服饰雕塑 提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为“龙的传人”。 中国的龙则集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为“龙的传人”。 首尾照应莫不自豪自称各种象征自由完美回答疑问含有“龙”的诗句 宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。——（辛弃疾《青玉案》
还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 ——李煜《望江南》 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空”。
——杜甫《丹青引·赠曹将军霸》
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
——毛泽东《七律?人民解放军占领南京》 敬请指导！
