江苏省盐城市阜宁县2017届九年级语文上学期期中试题苏教版

江苏省盐城市阜宁县2017届九年级语文上学期期中试题
一、积累与运用（35分）
1．古诗文名句默写。（10分）
（1）为川者决之使导， ▲ 。（《国语·周语上》）
（2） ▲ ，君子好逑。（《关雎》）
（3）域民不以封疆之界，故国不以山溪之险， ▲ 。（孟子《得道多助 失道寡助》）
（4）黄河远上白云间， ▲ 。（王之涣《凉州词》
（5）⑼日出而林霏开， ▲ 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）衣带渐宽终不悔， ▲ 。（柳永《凤栖梧》）
（7）吴均的《与朱元思书》里和郦道元的《三峡》中的“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的句子是 ▲ ， ▲ 。
（8）晏殊的《浣溪沙》中以浑然天成的对偶表达对年华流逝感叹的句子是： ▲ ，
▲ 。
2．阅读下面文字，按要求答题。（6分）
“一切生活皆语文”，春日róng róng（ ）， ▲ ；夏日炎炎，语文是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的绚（ ）丽；秋日高远，语文是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”的豪情；冬日浪漫，语文是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的高洁。语文就在你身边，不需要华丽的辞藻，不需要妖饶的装扮，它是那种“小桥流水”的静谧，是那种“大江东去”的浩荡……一切景语皆情语。语文的风铃敲开了我们的心扉，让我们一起去踏寻语文的足迹吧！
（1）给加点字注意，根据拼音写出汉字。（2分）róng róng（ ） 绚（ ）丽
（2）语段中有两个错别字，找出并改正。（2分）
▲ 改为 ▲ ▲ 改为 ▲
（3）模仿文中划线句，在横线上填写一个句子。（2分） ▲ 。
3．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（2分）
A．开学典礼上，校长言简意赅，花了两个小时左右的时间，给全校同学上了生动的一课。
B．茫茫人海中，能够与一个人萍水相逢，即使随即又分道扬镳，也是一种难得的缘分。
C．捧着精致的贝壳，我不禁暗暗赞叹：这小生命曾有过一颗怎样的晶莹剔透的心啊！
D．虽然只是浮光掠影地看看，但灾区四个月来的巨大变化还是让我记忆犹新。
4．下列句子没有语病的一项是（2分）
A．中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品情感丰富细腻，人物性格鲜明，且叙述方式比较自由。
B．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。
C．学生食品是否安全，关系着我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。
D．我县“6·23”救灾行动，涌现出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事迹。
5．下列句子顺序排列最恰当的一项是（2分）
①惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。
②惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。
③无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。
④他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。
⑤也惟有这种有根底的智慧，才最靠得住，最为精澈，最可宝贵。
A．④③⑤①②　 B．③④②①⑤　 C．③⑤④①②　 D．④①②⑤③
6．名著阅读。（6分）
（1）《格列佛游记》中，飞岛国拉格多科学园的教授们为了取消语言中所有词汇，想出了
▲ 的“补救方法”来改进语言，但是遭到妇女、俗人和文盲们等反对，因为他们要求有 ▲ 的权利。（2分）
（2）简述格列佛离开慧骃国的原因。（2分）
▲
（3）上世纪70年代末开始的历史巨变，如春潮涌动在陕北黄土高原上。这一切深深地激动着作家 ▲ 。他决定为这一方苦难而又充满希望的土地，为这一群生命不息、奋斗不止的人们，为这一个壮丽辉煌的时代，写一篇史诗般的巨著。这就是《平凡的世界》。而 ▲ 就是这一群人中的一个代表。（2分）
7．专题与语文实践活动。（7分）
班级开展“琅琊榜”语文实践活动，请你参加并完成相关任务。
【野芳发而幽香】百花争春，群芳争艳。但白居易《游大林寺桃花》中却是“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。请结合所学的“气象物候”知识，解释其中的原因。（2分）
▲
【佳木秀而繁阴】小明在琅琊山一石壁上看到一副含“木”的对联，因年代久远已残缺不全，请你试着帮他补全。（2分）
上联：此木 ▲ 出 下联：因火生烟夕夕多
【风霜高洁】今年10月8日、10月23日正值二十四节气中的“寒露”“霜降”。请仿造示例，解释“霜降”的节气特点。（2分）
示例：“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，寒露时节，天气转冷，露水很凉。
▲
【水落石出】“水落石出”在这里描绘的是琅琊山的冬季之景，请再写一个体现冬季物候现象的成语： ▲ （1分）
二、阅读理解（55分）
（一）阅读下面这首词，完成第8题。（6分）
相见欢 李煜
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
8．（1）上片中的 ▲ 和 ▲ 二词体现了作者的情感。这里主要运用了 ▲ 的表现手法。（3分）
（2）赏析“剪不断，理还乱，是离愁。”的妙处。（3分）
▲
（二）阅读下面文言文，完成9—13题。（17分）
【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎 ……
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？
（范仲淹《岳阳楼记》节选）
【乙】顾炎武，字宁人，昆山人。见明季多故，讲求经世之学。鲁王授为兵部司务，事不克，母遂不食卒，诫炎武弗事二姓。炎武自负用世之略，不得一遂，所至辄小试之。垦田于山东长白山下，畜牧于山西雁门之北，累致千金。遍历关塞，四谒孝陵，六谒思陵，始卜居陕之华阴。谓“华阴绾毂关河之口①，虽足不出户，亦能见天下之人闻天下之事。一旦有警，入山守险，不过十里之遥；若有志四方，则一出关门，亦有建瓴之便”。乃定居焉。尝与友人论学云：“士而不先言耻，则为无本之人；非好古多闻，则为空虚之学。以无本之人，而讲空虚之学，吾见其日从事于圣人，而去之弥远也。”康熙十七年，诏举博学鸿儒科，又修明史，大臣争荐之，以死自誓。
（节选自《清史稿·顾炎武传》）
【注】①华阴绾毂关河之口，意思是华阴控扼潼关和渭河的路口。绾，音wǎn。毂，音gǔ②建瓴之便，意思是居高临下其势不可阻挡的便利。瓴，音líng。
9．解释加点词的意思。（4分）
（1）巴陵胜状 ▲ （2）微斯人，吾谁与归 ▲
（3）所至辄小试之 ▲ （4）虽足不出户 ▲
10．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）
亦 能 见 天 下 之 人 闻 天 下 之 事
11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）朝晖夕阴，气象万千。
▲
（2）不以物喜，不以己悲。
▲
（3）母遂不食卒，诫炎武弗事二姓。
▲
12．结合《岳阳楼记》全文内容，说一说【甲】语段中“览物之情，得无异乎 ”和“或异二者之为”两句里的“异”的具体内容。（3分）
▲
13．“天下兴亡匹夫有责”是顾炎武的名句，颇有点“先天下之忧而忧”的气概。就【乙】文内容，列举出相关的两点内容。（2分）
▲
（三）阅读下面文章，完成14—17题。（12分）
家国情怀是立身养德之本
李 斌
①“对于乡愁而言，还乡是惟一的解药。”年关日近，很多人的思乡情愫也愈发滚烫。家是游子的心灵港湾，是浓得化不开的情结。然而古往今来，少小离家建功立业，几乎成为一以贯之的文化传统。人生选择与内心情感逆向行驶，并非是因为不眷顾家园亲情，而在于炽烈情怀早已从乡土走向家国。
②家国情怀，与其说是心灵感触，毋宁说是生命自觉和家教传承。无论是《礼记》里“修身齐家治国平天下”的人文理想，还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，抑或是陆游“家祭无忘告乃翁”的忠诚执着，家国情怀从来都不只是摄人心魄的文学书写，更近乎你我心中的精神归属。那种与国家民族休戚与共的壮怀，那种以百姓之心为心、以天下为己任的使命感，就来自那个叫做“家”的人生开始的地方。
③《孟子》有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家是国的基础，国是家的延伸，在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。“国家好，民族好，大家才会好”，“小家”同“大国”同声相应、同气相求、同命相依。正因为感收到个人前途与国家命运的同频共振，所以我们主动融家庭情感与爱国情感为一体，从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当。家国情怀宛若川流不息的江河，流淌着民族的精神道统，滋润着每个人的精神家园。
④家庭是精神成长的沃土，家国情怀的逻辑起点在于家风的涵养、家教的养成。以正心诚意、修身齐家为基础，以治国平天下为指归，把远大理想与个人抱负、家国情怀与人生追求融合为一，是古人的宏愿，亦是今人传承家风和家教的本分。在传承优良家风中筑牢责任意识和担当精神，在正家风、齐家规中砥砺道德追求和理想抱负，在履行家庭义务中知晓责重山岳、公而忘私的大义，正是家风传承中所蕴藏的时代课题。
⑤“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”责任和担当，乃家国情怀的精髓所在。当我们专注于亲情眷念、自我圆满，不应忘了民生之疾苦同样关乎自我之荣辱。更好地兼顾小家与国家，将对家的情意深凝在对他人的大爱、对国家的担当上，人生才能真正达成圆满。从毛泽东“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”的壮志豪情，到赵一曼“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的慷慨赴义，再到焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的为民情深，常怀爱民之心、常思兴国之道、常念复兴之志，是共产党人家国情怀的生动写照。国而忘家，公而忘私，把个人价值寄托在对国家和人民的大爱与奋斗中，见证共产党人的忠诚信仰和无私情怀。以伟岸人格承接伟大担当，以家国情怀托举复兴使命，每个党员干部都应有这样的使命自觉。
⑥“亦余心之所向兮，虽九死其犹未悔。”精神有了归属，生命就有意义。家国情怀是一股永不衰竭的精神涌流，有了它的丰润，我们必能描绘大写的人生、成就不凡的事业。
14．本文的中心论点是什么？（3分）
▲
15．通读全文，说说什么是家国情怀。（3分）
▲
16．请你说说第③段中画曲线句子的表达效果。（3分）
▲
17．说说第⑤段中画线的句子运用了什么论证方法，有什么好处。（3分）
▲
（四）阅读下面文章，完成18—22题。（20分）
自渡彼岸
雪小禅
①那年，他17岁。
　　②家贫。过年吃饺子，只有爷爷奶奶可以吃到白面包的饺子。母亲把榆树皮磨成粉，再和玉米面掺和在一起，这样可以把馅儿裹住，不散——单用玉米面包饺子包不成。那种榆树皮饺子难以下咽。记忆中，可以分得两个白面饺子，小心翼翼吞咽，生怕遗漏了什么，但到底还是遗漏了——还未知是何滋味，已经咽下肚去。
　　③衣裳更是因陋就简。老大穿了老二穿，老二穿了老三穿，裤子上常常有补丁，有好多年只穿一两件衣服，撑到上班，仍然穿带补丁的衣裳，照相的时候去借人家的衣服……
④记忆最深的是他17岁那年的冬天，同村邻居有个18岁少年，有亲戚在东北林场，说可以上山拉木头，一天能挣30多块钱。他听了心动，于是两人约了去运木头，尚不知东北有多冷。他至今记得当时多兴奋，亦记得那地名——额尔古纳左旗，牛耳河畔，中苏边境，零下49摄氏度，滴水成冰。
⑤每日早上5点起床，步行20公里上山。冰天雪地，雪一米多厚。拉着一辆空车上山，一步一滑。哪里有秋衣、秋裤？只有母亲做的棉衣、棉裤，风雪灌进去，冷得似乎连骨头缝里都在响。眉毛是白的，眼睫毛也是白的，哈出的气变成霜，衣服里鼓鼓的是两个窝窝头。怕窝窝头冻成硬块，于是用白布缠了，紧紧贴在肚皮上，身体的温度暖着它，它就不至于被冻成硬块咬不动。
⑥不能走慢了，真的会冻死人。拉着车一路小跑，上山要4个多小时。前胸、后背全是汗时，山顶到了。坐下吃饭，那饭便是两个贴在身上的窝窝头，就着雪。到处是雪，一把把吞到肚子里去。才17岁，那雪的滋味永生难忘。
⑦然后装上一车木头，往山下走。下山容易些，只需控制车的平衡。上山4个小时，下山两个小时，回来时天就黑了。
⑧那是他少年时的林海雪原。
⑨进了屋用雪搓手、搓脚、搓耳朵，怕冻僵的手脚突然一遇热坏死掉。脱掉被汗浸透的棉衣，烤在火墙边，换另一套前一天穿过的棉衣。晚餐依然是窝窝头。第二天早上照样5点起，周而复始。
　　⑩一个月之后离开时，怀揣1000元钱。1000元钱在20世纪70年代是天文数字，那时的人们一个月的工资不过二十几块钱。
　　?回家后，母亲看着他后背上被勒出的一道道紫红的伤痕，号啕大哭。
　　?那1000元钱，给家里盖了5间大瓦房。他说起时，轻声细语，仿佛在说一件有趣的事情，听者潸然泪下。
　　?光阴里每一步全是修行，不自知间，早已自渡。那零下49摄氏度的牛耳河，霸占着他17岁的青春，直至老去，不可泯灭。
18．请概括全文的故事情节。（3分）
▲
19．第②③段写“他”“家贫”有什么作用？（4分）
▲
20．你如何理解第⑥段中划直线句子。（4分）
▲
21．列举出文章中的环境描写的内容（不少于两处），谈谈这些描写有什么作用？（4分）
▲
22．你如何理解本文的标题。（5分）
▲
三、写作（60分）
23．请将“那一次，我欺骗了 ”补充完整，写一篇文章。
要求：⑴立意自定；⑵除诗歌外，文体不限；⑶不少于600字；
⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名。
九年级语文参考答案
一、积累与运用（35分）
1．古诗文名句默写。（10分）
⑴为民者宣之使言 ⑵窈窕淑女 ⑶威天下不以兵革之利 ⑷一片孤城万仞山
⑸云归而岩穴暝 ⑹为伊消得人憔悴 ⑺急湍甚箭，猛浪若奔
⑻无可奈何花落去，似曾相识燕归来
2．⑴融融；xuàn
⑵宵—霄 饶—娆
⑶语文是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的生机；语文是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清新；语文是“随风潜入夜，润物细无声”的温润。
3．C
4．C 　　　　
5．B
6．名著阅读。（6分）
⑴以物示意、像他们的祖先一样用嘴说话
⑵在慧骃国的一次全国代表大会上，代表们对格列佛的主人因养了一只耶胡（即格列佛），而且把其当作慧骃对待的行为感到愤慨。他们提议主人要么对待格列佛就像对待其它耶胡一样，要么责令其游回本国。后来在代表们的一再逼迫下，主人希望其制作一种交通工具回国。于是在伙计（即栗色小马）的帮助下，格列佛建成了一艘印第安式的小舟，离开了慧骃国。）
⑶路遥；孙少安或孙少平
7．【野芳发而幽香】这种物候现象是地势高下差异造成的。（2分）
【佳木秀而繁阴】此木为柴山山出，因火生烟夕夕多。（2分）
【风霜高洁】 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，（1分）霜降时节，下霜开始，天气转寒。（1分）
【水落石出】冰天雪地 天寒地冻 滴水成冰 银装素裹（1分）
]二、阅读理解（55分）
8．（1）独、寂寞，借景抒情（3分）
（2）运用比喻，将离愁比作丝，生动形象地写出了作者愁的纷繁与难解。
9．优美的；如果没有；就；即使
10．亦 能/ 见 天 下 之 人/ 闻 天 下 之 事
11．（1）清晨湖面上撒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。
（2）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。
（3）他的母亲便绝食而死，死前告诫顾炎武不要到异姓的清朝做事。
12．前异：迁客骚人物明己喜、物暗己悲；
后异：迁客骚人“以物喜，以己悲”、古仁人“不以物喜，不以己悲”
13．见明季多故，讲求经世之学；炎武自负用世之略，不得一遂，所至辄小试之；遍历关塞，四谒孝陵，六谒思陵，始卜居陕之华阴；定居华阴的原因。（说出两点即可）
14．家国情怀是立身养德之本
15．与国家民族休戚与共的壮怀，以百姓之心为心、以天下为己任的使命感
16．运用比喻的修辞手法，把家国情怀比作川流不息的江河，生动形象地家国情怀与民族精神的关系，以及对个人精神世界的滋养作用。
17．运用了举例论证的方法，列举了毛泽东、赵一曼、焦裕禄三人的事例，具体论述了责任和担当是家国情怀的精髓所在。
18． “他”在17岁那年冬天，到东北林场拉木头，熬过严寒和劳累，用挣来的1000块钱给家里盖了五间大瓦房。
19．写“他”“家贫”的段落，具体展示了“他”家的贫穷状况，为下文“他”为挣钱到东北林场拉木头做铺垫，与结尾“他”用挣来的钱给家里盖起五间大瓦房形成对比，突出了人物形象。
20．两层含义：一是指在高强度的体力劳动后，在冰天雪地中就着雪吃窝窝头，雪的寒冷滋味令“他”永生难忘；二是指那段在冰天雪地的东北林场艰苦劳动的时光，那苦涩的青春滋味和生活滋味，令“他”永生难忘。）
21．列举：牛耳河畔，中苏边境，零下49摄氏度，滴水成冰；风雪灌进去，冷得似乎连骨头缝里都在响。眉毛是白的，眼睫毛也是白的，哈出的气变成霜；不能走慢了，真的会冻死人。作用：具体的突出严寒的程度，为塑造人物形象服务。）
22．题目表明“他”是在没有帮助的情况下，依靠自己的力量度过了生活的难关，改变了自己的生活状况，使自己成长为一个能承受巨大困难、勇于拼搏的男子汉。标题既含蓄、凝练地表达了文章主题，又暗含对“他”的赞美。
三、写作（60分）