9 在马克思墓前的讲话 课件
文档属性
| 名称 | 9 在马克思墓前的讲话 课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 395.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-12-31 23:31:54 | ||
图片预览
文档简介
课件15张PPT。在马克思墓前的讲话主讲：张海江课前复习学习新知出示目标揣摩练习课堂小结比较阅读知识迁移课后作业在马克思墓前的讲话1.课文从哪几方面介绍马克思的伟大贡献？
具体介绍一下有哪些伟大贡献？
2.概述课文的结构。
?
?
?
?
? ?
?
? ?
? ? ?
课前复习1.抓住文章的重点语句,体会其表达作用进而理解文
章的思想内容。
2.体会议论文语言准确严密的特点。
1.体会议论文语言准确严密的特点，培养同学们运
用准确严密的语言表达自己思想观点的能力。
1.马克思两大发现的划时代意义。
2.第三段复杂单句的语法分析。
学习目标学习重点学习难点出示目标 1.引导学生共同完成一些语句的揣摩理解，归纳揣
摩重点语句的方法。
（1）精读课文，揣摩下列语句 学习新知（2） 归纳方法明确：含蓄地表示马克思的逝世，尤其“停止思想”用得极为准确，因为马克思是一位伟大的思想家，他的逝世也意味着他在理论研究方面的探索与思考的终止。明确：表达了作者对马克思的哀悼与尊敬 以及不忍再说，而又不 得不说的沉痛心情。明确：句子的主干是“马克思发现了发展规律”。复指成分分为三层意思：1.物质决定精神，2.经济基础决定上层建筑，3.由经济基础解释上层建筑，而不是由上层建筑解释经济基础。“正像达尔文……一样”在句中是“发现”的状语，恩格斯把马克思的伟大发现与达尔文的生物进化论相比，意在突出说明马克思这一发现的重要意义。
1. 引导学生共同完成一些语句的揣摩理解，归
纳揣摩重点语句的方法。
（1）精读课文，揣摩下列语句
（2） 归纳方法
首先从句子本身去理解，抓主干，理枝叶，
分层次；然后联系时代背景、上下文去理解语
句的深层含义。 精读课文，分组讨论，运用揣摩语言的基本方法，
体会课文的语言特点，然后分析下列句子的表达效果。
1、第八段在赞扬马克思的崇高人格所产生的巨大影响
时，用了哪些极具感彩的词语，有何作用？明确：这些词语分别表明敌人和战友对马克思的不同态度，
用词准确。
2、第二段所写“这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，
对于历史科学都是不可估量的损失”一句，在全文中有何
作用？明确：该句将马克思逝世这一事件放在国际工人运动
和社会科学发展的广阔背景中来考察，从理论和实践
两个方面评价马克思的伟大贡献，是全文的总纲。（抓重点）揣摩练习3、他的毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本
主义社会及其所建立的国家制度的事业。“使命”和“事业”的修
饰成分各有哪几层？“推翻”一词的支配对象是谁？明确：“使命”一词的修饰成分有三层，分别是“他”“毕生”
“真正”。“事业”的修饰成分有一层，“推翻资本主义社会
及其所建立的国家制度”。 “推翻” 的支配对象是“资本主
义社会及其所建立的国家制度”。（理枝叶）4、找出第五段的关联词，分析其作用。明确：即使 也 但是 甚至 而且揣摩练习明确：前一句承接上段最后一句话，概括第3—5段的内容，也与第二段中的对于历史科学相呼应；后一句开启
下文，与第7段“因为马克思首先是一个革命家”相连，
并为从实践方面介绍马克思的成就埋下伏笔。
（过渡、承接和呼应）5、说说第六段前两句在全文中的作用。揣摩练习课堂小结联系上下文议论文语言特点：准确、严密《巴尔扎克葬词》节选
（1）各位先生，面对着这样一种损失，不管我们怎样悲痛，就忍受一下这样的重大打击吧。打击再伤心，再严重，也先接受下来再说吧。在我们这样一个时代里，一个伟人的逝世，不时地使那些疑虑重重受怀疑论折磨的人对宗教产生动摇。这也许是一桩好事，这也许是必要的。上天在让人民面对崇高的奥秘，并对死亡加以思考的时候，知道自己做的是什么；死亡是伟大的平等，也是伟大的自由。
（2）上天知道自己做的是什么，因为这是最高的教
训 。当一个崇高的英灵庄严地走进另一世界的时候，比较阅读（3）不，那不是未知之乡！我在另一个沉痛的场合已经说过，现在我也永不厌烦地还要再说──这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是开始!这不是虚无，而是永恒！我说的难道不是真话吗，听我说话的诸位先生？这样的坟墓，就是不朽的明证！面对某些鼎鼎大名的与世长辞的人物，人们更清晰地感到这个睿智的人的神圣使命，他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫，而且心想，生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂！当一个人张开他的有目共睹的天才的翅膀，久久飞翔在群众的上空，忽而展开另外的看不见的翅膀，消失在未知之乡的时候，我们的心中只能充满严肃和诚挚。
面对逝者，人们感到悲痛，课文通过___________________
________________________________________________________
_____________，这句话表达人们对马克思的悼念与敬仰，选文通
过______________，这句话表达对巴尔扎克的尊敬与悼念。
课文用的是___________句式，其语言特点是____________；选文
运用了__________的修辞手法，其语言特点是______________。（2）的第二句双重否定准确严密比喻诚挚富于文采对照课文第2 、8、9段，回答问题：1、阅读《在马克思墓前的讲话》的第一段，完成下列各题
（1）对详细记叙时间理解不恰当的一项是（ ）
A.因为这是在葬礼上的讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间。
B.强调这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻。
C.马克思生命的每一时刻对世界无产阶级都是十分宝贵的。
D.明确指出马克思停止工作的最后时刻。
（2）对两个“睡着了”解释不确切的一项是（ ）
A.两个“睡着了”都指马克思的逝世，前一个是虚写，后一个是实写。
B.两个“睡着了”写出发现马克思逝世的过程，前一个是说以为他睡着
了，后一个是确认他已经逝世了。
C.这是讳饰的手法，含蓄表达了作者对马克思的崇敬和哀悼之情。
D.恩格斯表达感情的方式相当含蓄。他的巨大的悲痛浓缩在“但已经
是 永远地睡着了”这几个字里。
知识迁移DB
一、完成课后第 2 、3 、 4题。
二、校园中有些同学染黄发，戴首
饰，穿奇装异服扮“酷”。针对
这一现象，以说“时髦”为题，
谈谈自己的看法，注意语言的
准确、严密。
课后作业
具体介绍一下有哪些伟大贡献？
2.概述课文的结构。
?
?
?
?
? ?
?
? ?
? ? ?
课前复习1.抓住文章的重点语句,体会其表达作用进而理解文
章的思想内容。
2.体会议论文语言准确严密的特点。
1.体会议论文语言准确严密的特点，培养同学们运
用准确严密的语言表达自己思想观点的能力。
1.马克思两大发现的划时代意义。
2.第三段复杂单句的语法分析。
学习目标学习重点学习难点出示目标 1.引导学生共同完成一些语句的揣摩理解，归纳揣
摩重点语句的方法。
（1）精读课文，揣摩下列语句 学习新知（2） 归纳方法明确：含蓄地表示马克思的逝世，尤其“停止思想”用得极为准确，因为马克思是一位伟大的思想家，他的逝世也意味着他在理论研究方面的探索与思考的终止。明确：表达了作者对马克思的哀悼与尊敬 以及不忍再说，而又不 得不说的沉痛心情。明确：句子的主干是“马克思发现了发展规律”。复指成分分为三层意思：1.物质决定精神，2.经济基础决定上层建筑，3.由经济基础解释上层建筑，而不是由上层建筑解释经济基础。“正像达尔文……一样”在句中是“发现”的状语，恩格斯把马克思的伟大发现与达尔文的生物进化论相比，意在突出说明马克思这一发现的重要意义。
1. 引导学生共同完成一些语句的揣摩理解，归
纳揣摩重点语句的方法。
（1）精读课文，揣摩下列语句
（2） 归纳方法
首先从句子本身去理解，抓主干，理枝叶，
分层次；然后联系时代背景、上下文去理解语
句的深层含义。 精读课文，分组讨论，运用揣摩语言的基本方法，
体会课文的语言特点，然后分析下列句子的表达效果。
1、第八段在赞扬马克思的崇高人格所产生的巨大影响
时，用了哪些极具感彩的词语，有何作用？明确：这些词语分别表明敌人和战友对马克思的不同态度，
用词准确。
2、第二段所写“这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，
对于历史科学都是不可估量的损失”一句，在全文中有何
作用？明确：该句将马克思逝世这一事件放在国际工人运动
和社会科学发展的广阔背景中来考察，从理论和实践
两个方面评价马克思的伟大贡献，是全文的总纲。（抓重点）揣摩练习3、他的毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本
主义社会及其所建立的国家制度的事业。“使命”和“事业”的修
饰成分各有哪几层？“推翻”一词的支配对象是谁？明确：“使命”一词的修饰成分有三层，分别是“他”“毕生”
“真正”。“事业”的修饰成分有一层，“推翻资本主义社会
及其所建立的国家制度”。 “推翻” 的支配对象是“资本主
义社会及其所建立的国家制度”。（理枝叶）4、找出第五段的关联词，分析其作用。明确：即使 也 但是 甚至 而且揣摩练习明确：前一句承接上段最后一句话，概括第3—5段的内容，也与第二段中的对于历史科学相呼应；后一句开启
下文，与第7段“因为马克思首先是一个革命家”相连，
并为从实践方面介绍马克思的成就埋下伏笔。
（过渡、承接和呼应）5、说说第六段前两句在全文中的作用。揣摩练习课堂小结联系上下文议论文语言特点：准确、严密《巴尔扎克葬词》节选
（1）各位先生，面对着这样一种损失，不管我们怎样悲痛，就忍受一下这样的重大打击吧。打击再伤心，再严重，也先接受下来再说吧。在我们这样一个时代里，一个伟人的逝世，不时地使那些疑虑重重受怀疑论折磨的人对宗教产生动摇。这也许是一桩好事，这也许是必要的。上天在让人民面对崇高的奥秘，并对死亡加以思考的时候，知道自己做的是什么；死亡是伟大的平等，也是伟大的自由。
（2）上天知道自己做的是什么，因为这是最高的教
训 。当一个崇高的英灵庄严地走进另一世界的时候，比较阅读（3）不，那不是未知之乡！我在另一个沉痛的场合已经说过，现在我也永不厌烦地还要再说──这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是开始!这不是虚无，而是永恒！我说的难道不是真话吗，听我说话的诸位先生？这样的坟墓，就是不朽的明证！面对某些鼎鼎大名的与世长辞的人物，人们更清晰地感到这个睿智的人的神圣使命，他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫，而且心想，生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂！当一个人张开他的有目共睹的天才的翅膀，久久飞翔在群众的上空，忽而展开另外的看不见的翅膀，消失在未知之乡的时候，我们的心中只能充满严肃和诚挚。
面对逝者，人们感到悲痛，课文通过___________________
________________________________________________________
_____________，这句话表达人们对马克思的悼念与敬仰，选文通
过______________，这句话表达对巴尔扎克的尊敬与悼念。
课文用的是___________句式，其语言特点是____________；选文
运用了__________的修辞手法，其语言特点是______________。（2）的第二句双重否定准确严密比喻诚挚富于文采对照课文第2 、8、9段，回答问题：1、阅读《在马克思墓前的讲话》的第一段，完成下列各题
（1）对详细记叙时间理解不恰当的一项是（ ）
A.因为这是在葬礼上的讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间。
B.强调这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻。
C.马克思生命的每一时刻对世界无产阶级都是十分宝贵的。
D.明确指出马克思停止工作的最后时刻。
（2）对两个“睡着了”解释不确切的一项是（ ）
A.两个“睡着了”都指马克思的逝世，前一个是虚写，后一个是实写。
B.两个“睡着了”写出发现马克思逝世的过程，前一个是说以为他睡着
了，后一个是确认他已经逝世了。
C.这是讳饰的手法，含蓄表达了作者对马克思的崇敬和哀悼之情。
D.恩格斯表达感情的方式相当含蓄。他的巨大的悲痛浓缩在“但已经
是 永远地睡着了”这几个字里。
知识迁移DB
一、完成课后第 2 、3 、 4题。
二、校园中有些同学染黄发，戴首
饰，穿奇装异服扮“酷”。针对
这一现象，以说“时髦”为题，
谈谈自己的看法，注意语言的
准确、严密。
课后作业