人教版九年级下册语文第一单元第1课《诗两首〈乡愁〉》同步练习（含答案）

《乡愁》同步练习
1、常识填空
《乡愁》的作者 ，是台湾著名 ， 。这是一首 诗。乡愁指 。【来源：21cnj*y.co*m】
2、辨析形似字，分别组词。
枚（ ） 峡（ ） 幕（ ） 湾（ ）
玫（ ） 侠（ ） 墓（ ） 弯（ ）
3、回忆《乡愁》，在括号内填量词，在横线上填形容词（叠词）
一（ ） 的邮票 一（ ） 的船票
一（ ） 的坟墓 一（ ） 的海峡
4、设喻联想，化抽象感情为具体形象，是本诗的一大特色，极富感染力，请填空：
（1）把乡愁化作 ，表现对母亲 ；
（2）把乡愁化作 ，表现对妻子 ；
（3）把乡愁化作 ，表现对自己 ；
（4）把乡愁化作 ，表现诗人强烈的 。
5、欣赏优美、精彩的诗句，简答问题
①“乡愁”是一枚小小的邮票，把乡愁比作邮票，能引发什么联想？
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②“乡愁”是一弯浅浅的海峡，用“浅浅”形容海峡，包含了哪些意味？
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6、语段研读
小时侯，乡愁是 。
我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是 。
我在这头，新娘在那头。
后来呵，乡愁是 。
我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是 。
我在这头，大陆在那头。
（1）《乡愁》一诗的作者是 （地名）著名爱国诗人 。
（2）在诗中横线上补全诗句
（3）从全诗看，诗歌的前3节抒发的是思念 、 的儿女之情，最后1节抒发的是思念
的爱国之情。
（4）“乡愁是一湾浅浅的海峡”，“浅浅”是不深的意思，对其深层含义理解不当的一项是（ ）
A、说明台湾与大陆相距并不遥远；
B、由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束；
C、台湾与大陆不能密切往来，这实在是令人痛心的事情；
D、诗人伫立台湾，远望大陆，面对“浅浅的海峡”却无可奈何。
7、课外强化训练
（1）这首诗属于（ ）
A散文诗 B抒情诗 C叙事诗 D寓言诗
（2）诗中表时间的词语是 、 、 、 ，四个词语在内容上交代了 ，又 ，使全诗井然有序。21世纪教育网版权所有
（3）古人作品中写乡愁的名句有很多，唐朝李白的《静夜思》是一首代表作，请写出其中的两句：
床前明月光， 。举头望明月， 。
你是否联想到古人以“月”为触发点，写思乡之情的诗句： 。
（4）诗人把乡愁比作 、 、 、 ，你能写出两个新鲜的比喻来形容乡愁吗？
乡愁是 。
乡愁是 。
8、欣赏下列诗歌，完成后边各题。
　　【甲】 乡 愁(节选)
　　后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡
　　我在这头/大陆在那头/
　　【乙】 天净沙 秋思
　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。
　　（1）“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树……对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了 。21教育网
　　（2）品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。
　　最欣赏的句子： 21·cn·jy·com
　　欣赏的理由： www.21-cn-jy.com
　　（3）放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么?乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么?(3分)2·1·c·n·j·y
　　“我”的心理活动： 【来源：21·世纪·教育·网】
　　“断肠人”的倾诉： 21·世纪*教育网
二、余光中说“乡愁”是“浅浅的海峡”，席慕容说“乡愁”是“没有年轮的树”，如果有一天离开了家门，你最惦念的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉。

参考答案
1、略
2、略
3、略
4、邮票 思念，船票 不舍之意， 坟墓 孝子之心，海峡 爱国之情。
5、①联想到写信、寄信、倾诉思念之情；联想到诗人对母亲、对家乡的思念；联想到儿子对母亲的牵挂等。②海峡浅台湾与大陆山水相连；海峡浅浅，隔不断台湾同胞对祖国的思念；海峡不深，然人为阻隔台湾与祖国的血肉联系，实在令人痛心。（说得有道理即对）www-2-1-cnjy-com
6、（1）略 （2）略 （3）母亲和妻子 祖国大陆 （4）D
7、（1）B （2）小时侯 长大后 后来 现在 （3）略 （4）略。
8、（1）家国之思(意近即可)
（2）最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。(若赏其他句子亦可。品析言之有理、意准确即可)
（3）“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀!“断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好!(意近即可)2-1-c-n-j-y