《回忆鲁迅先生》学案
学习目标
1.通过对课文的研读，感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质；
2.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法；
3.体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。
学习重点
学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。
学习难点
理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。
知识链接
1.创作背景
? 鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了许多名篇佳作。在零零总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
由于作者萧红是鲁迅先生的学生，跟回忆对象鲁迅有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。
2.关于萧红
原名张遒（qiú）莹，“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名，另有悄吟，玲玲，田娣等笔名。被誉为“30年代的文学洛神”，也曾被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”。
主要作品有：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》一、自主学习：（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）
1.阅读“知识链接”，勾画出重点内容并识记。
2.标出文中其它你读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握，默写在下面）
3.看清字形给加点字注音。
调羹（ ） 草率（ ） 舀（ ） 揩（ ）
咳嗽（ ） 校对（ ） 阖（ ） 碟（ ）
4.鲁迅，原名 ，又名周樟寿，字豫才。中国伟大的无产阶级 家、 家、 家、被人民称为“民族魂”。第一篇白话小说 ，小说集 、 ；散文集 原名《旧事重提》）；散文诗集 ；杂文集 、 等。
5.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？
6.本文作者选取了哪些生活片断来描写鲁迅先生？（至少写出六个）
合作探究
1.其中上面所写的哪个生活片段给你留下最深刻的印象？从中能看出鲁迅的什么性格特征？（结合细节进行分析）
2.有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐，你如何认为？
3.提起鲁迅，我们总会觉得他是一位大文豪，给人高高在上的感觉。但通过本文的学习你对鲁迅又有了哪些新的认识？请谈谈你的体会。（可从他对待亲人、朋友等方面的态度来考虑）
展示交流 （由已经掌握的学生或老师进行必要的讲解，其他学生补充质疑。）
拓展提升
1.请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。
2.结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：
上联：俭朴热忱甘于奉献 下联：
《回忆鲁迅先生》学案答案
自主学习
1.2.略
3.看清字形给加点字注音
gēng shuài yǎo kāi
sou jiào hé dié
4.周树人 文学 思想 革命 《狂人日记》 《彷徨》 《呐喊》 《朝花夕拾》 《野草》 《坟》 《热风》
5.和蔼可亲、平易近人
6.（1）笑声明朗（2）走路轻捷（3）待客饮食（4）调侃玩笑
（5）读青年来信（6）处理校样（7）看电影（8）鲁迅休息
（9）吃鱼丸（10）包书（11）拼命工作等。
合作探究
1.（1）“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
“笑”“拿不住”“咳嗽”，写鲁迅笑的神态，形象生动。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上。
（2）“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。” “抓”“扣”“伸”“走”这些动词写出了走路的轻捷，表现出鲁迅做事敏捷果断、一往无前、义无反顾的大无畏精神。
（3）“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。”
“整整齐齐”“压”写出鲁迅严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。
2.本文用片段的形式组合在一起，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的人物形象，给人留下深刻的印象。
3.读了这篇课文，我对鲁迅先生有了新的认识：他是一个珍惜时间、关爱青年、和蔼可亲、平易近人的人。
拓展提升
鲁迅先生我想对你说,你是中国文学史上有如灯塔一般的文学家,照亮了中华民族的夜行路；你是以笔为枪的革命家,大刀阔斧地开辟了中华民族的新天地；你是作为中华民族守夜人的思想家,教会了中华儿女要以国之复兴为己任.
2、上联：俭朴热忱甘于奉献
下联：沉着冷静勇以斗争
《回忆鲁迅先生》当堂达标题
积累
1.给加点字注音
调羹（ ） 草率（ ） 舀（ ） 揩（ ）
咳嗽（ ） 校对（ ） 阖（ ） 碟（ ）
2.下列词语中有错别字的一项是（ ）
A.忧郁 明郎 角落 安静
B.藤椅 幻想 稀奇 稍微
C.咳嗽 间断 校样 鸡鸣
D.疙瘩 起劲 悠然 翻译
下列标点运用错误的一项是（ ）
“反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会儿。”许先生如此劝着。
可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”
刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？
……刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集。（即《鲁迅全集》）
文学常识填空
本文作者是 ，现代著名女作家。其代表作有 、 ，等，她被 誉为“当今中国最有前途的女作家”。
阅读
鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了(许先生为什么睡得这样快?因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务)。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边， 在那绿色的台灯下开始写文章了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
海婴从三楼下来，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：
“轻一点走，轻一点走。”
鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头边睡着了。
用简洁的语言概括选文所写的三件事。
选文第一段用了7个“陪”，能否将其简化为“鲁迅先生从下午两三点钟就陪客人，一直陪到夜里十二点”？为什么？
作者写鲁迅的夫人和儿子海婴睡觉的原因是什么 ？
文章用白描手法刻画鲁迅先生，表达了作者怎样的思想感情？
5.如果你所在的班级开展“鲁迅读书月”活动，你会向大家推荐鲁迅的哪一部作品？为什么?
《回忆鲁迅先生》当堂达标题答案
一、积累
1.给加点字注音
gēng shuài yǎo kāi
sou jiào hé dié
A
D
萧红 《生死场》 《呼兰河传》 鲁迅
阅读
1.鲁迅先生不得不花大把时间陪客人；鲁迅先生从后半夜写作到清晨家人都起床了才上床休息；家人为让鲁迅先生休息好会很小心不打扰他。
2.不能简化，连用“7个陪会”起到强化感彩的作用，给人以更深的意境，使读者对鲁迅先生花大把时间专心陪客人产生更强烈的反响。
3.这里起到对比的作用，以此反衬鲁迅先生因为陪客人不得不把工作时间调到后半夜到清晨，同时也起到表达鲁迅先生的敬业与辛苦；
4.表达了作者对鲁迅先生的爱戴之情以及对鲁迅先生辛苦写作的同情。
5.推荐《呐喊》吧！这是鲁迅早期的重要著作，是鲁迅的出版的第一部小说集，里面收有《阿Q正传》等经典之作，成功刻画了当时社会那一代人的形象，以至于出版后很多人都以为鲁迅是在谩骂自己。此外，《<呐喊>序》更是记录了鲁迅先生的心路历程，导出了自己惬意从文的缘由。即：凡是愚弱的国民，不管体格如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少都是不必以为不幸的。因此，中国社会最需要的兴起文艺，唤起中国人民的觉醒！！
《回忆鲁迅先生》教案
学习目标
1.通过对课文的研读，感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质；
2.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法；
3.体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。
学习重点
学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。
学习难点
理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。
课型 自读课
课时 一课时
教学过程
导入新课
1.出示鲁迅先生的《自题小像》，请同学谈谈对鲁迅先生的印象。
学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。
2.实际上，鲁迅先生是也是非常平易近人的。介绍本篇作者——萧红。（板书作者）
萧红，原名张遒（qiú）莹，“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名，另有悄吟，玲玲，田娣等笔名。被誉为“30年代的文学洛神”，也曾被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”。主要作品有：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。
二、自主学习
看清字形给加点字注音。
调羹（ ） 草率（ ） 舀（ ） 揩（ ）
咳嗽（ ） 校对（ ） 阖（ ） 碟（ ）
整体感知
默读课文，思考：
1.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？
和蔼可亲、平易近人
2.本文作者选取了哪些生活场景来表描写鲁迅先生？
（1）笑声明朗（2）走路轻捷（3）待客饮食（4）调侃玩笑
（5）读青年来信（6）处理校样（7）看电影（8）鲁迅休息
（9）吃鱼丸（10）包书（11）拼命工作等。
合作探究
再读课文，思考：
1.文章所写的哪个生活片段给你留下最深刻的印象？从中能看出鲁迅的什么性格特征？（结合细节进行分析）
过渡语： 大家通过初步探讨课文，都感到鲁迅是非常平凡可亲的。但这篇文章不仅写出了鲁迅的平凡可亲，也通过捕捉鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些细微处加以分析。
（1）“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
“笑”“拿不住”“咳嗽”，写鲁迅笑的神态，形象生动。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上。
（2）“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。” “抓”“扣”“伸”“走”这些动词写出了走路的轻捷，表现出鲁迅做事敏捷果断、一往无前、义无反顾的大无畏精神。
（3）“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。”
“整整齐齐”“压”写出鲁迅严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。
2.有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐，你如何认为？
本文用片段的形式组合在一起，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的人物形象，给人留下深刻的印象。
3.提起鲁迅，我们总会觉得他是一位大文豪，给人高高在上的感觉。但通过本文的学习你对鲁迅又有了哪些新的认识？请谈谈你的体会。（可从他对待亲人、朋友等方面的态度来考虑）
读了这篇课文，我对鲁迅先生有了新的认识：他是一个珍惜时间、关爱青年、和蔼可亲、平易近人的人。
展示交流
由已经掌握的学生或老师进行必要的讲解，其他学生补充质疑。
拓展提升
1.请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。
鲁迅先生我想对你说,你是中国文学史上有如灯塔一般的文学家,照亮了中华民族的夜行路；你是以笔为枪的革命家,大刀阔斧地开辟了中华民族的新天地；你是作为中华民族守夜人的思想家,教会了中华儿女要以国之复兴为己任。
2.结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：
上联：俭朴热忱甘于奉献
下联：沉着冷静勇以斗争
总结
阅读鲁迅的著作，读者可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，鲁迅是人而非神。表达了作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。这就是鲁迅，他有着普通人的心态，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享受亲情，享受天伦之乐。正如他的诗歌所说的那样：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”
板书： 笑声明朗 走路轻捷
待客饮食 调侃玩笑
回忆鲁迅先生 读青年来信 处理校样 可亲可敬
看电影 鲁迅休息 热爱怀念
吃鱼丸 包书
拼命工作
课件9张PPT。 回 忆 鲁 迅 先 生萧 红 自题小像
灵台无计逃神矢，
风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，
我以我血荐轩辕。 1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。
1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。 萧红（1911—1942）代表作：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。自主学习 看清字形给红色字注音。
调羹（ ） 草率（ ） 阖（ ）
咳嗽（ ） 校对（ ） 碟（ ）
揩 （ ） 舀 （ ）
整体感知1.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？
2.本文作者选取了哪些生活场景来表描写鲁迅先生？合作探究1.文章所写的哪个生活片段给你留下最深刻的印 象？从中能看出鲁迅的什么性格特征？（结合细节进行分析）
2.有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐，你如何认为？
3.提起鲁迅，我们总会觉得他是一位大文豪，给人高高在上的感觉。但通过本文的学习你对鲁迅又有了哪些新的认识？请谈谈你的体会。（可从他对待亲人、朋友等方面的态度来考虑）
1.文章所写的哪个生活片段给你留下最深刻的 印象？从中能看出鲁迅的什么性格特征？（结合细节进行分析）（1）“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”
“笑”“拿不住”“咳嗽”，写鲁迅笑的神态，形象生动。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上。
（2）“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”
“抓”“扣”“伸”“走”这些动词写出了走路的轻捷，表现出鲁迅做事敏捷果断、一往无前、义无反顾的大无畏精神。
（3）“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。”
“整整齐齐”“压”写出鲁迅严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。拓展提升1.请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。
鲁迅先生我想对你说,你是中国文学史上有如灯塔一般的文学家,照亮了中华民族的夜行路；你是以笔为枪的革命家,大刀阔斧地开辟了中华民族的新天地；你是作为中华民族守夜人的思想家,教会了中华儿女要以国之复兴为己任。
2.结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：上联：俭朴热忱甘于奉献
下联： 沉着冷静勇以斗争
