《 老王》学案
学习目标
1. 品读课文，把握课文 内容，理解老王的“苦”与“善”。
2. 学习通过几个生活片断表现人物的方法。
3.从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。
学习重点 把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。
学习难点 学习通过几个生活片断表现人物的方法。
学法指导
调动学生的生活体验，通过品读法、探究法来整体把握课文内容及人物的思想感情；揣摩重点语句的含义，品味文章语言的深意；培养同情心，学会以善良体察善良、回报善良。
一、自主学习
1．走近作者，完成资料卡。
杨绛(1911－ )，原名 ，作家、 家。沉定简洁是杨绛作品语言特色。看起来平平淡淡，无阴无晴。然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽。干净明晰的语言在杨绛笔下变得有巨大的表现力。代表作有散文集 ，译作 等。
2.给加点字注音或根据拼音写汉字
伛（ ） 荒pì（ ） 塌败（ ） 取缔（ ）
gàn校( ) 骷髅( )( ) 翳 ( ) zhì笨( )
攥着( ) huáng恐( ) 镶嵌( ) 愧怍( ) ( )
3．解释下面的词义。
（1）伛： （2） 惶恐：
（3）荒僻： （4） 塌败：
（5）取缔： （6） 骷髅：
（7）滞笨： （8） 愧怍：
（9）凑合： （10）攥住：
二、合作探究
1. 文中介绍了老王哪些艰难的生活境况？
2.文章记叙了老王与作者一家交往过程中的哪几件事？
3.你认为老王是一个怎样的人？
4.面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情？
三、我的收获
本文记述了生活在社会最底层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历，尤其是与作者一家的交往，热情讴歌了老王 、任劳任怨、待人忠厚、 的金子般的心，寄托了作者对普通劳动人民的同情 、 和热爱之情。也教育我们在生活中要像作者那样对不幸者、卑微者持一颗爱心， 他们，理解他们， 他们，关心他们。
《老王》学案参考答案
自主学习
1. 杨季康 评论家 《称心如意》 《洗澡》
2. yǔ 僻 tā dì 干 kū lòu
yì 滞 zuàn 惶 qiàn kuì zuò
3.（1）弯（腰）曲（背）。 （2）惊慌害怕。
（3）荒凉偏僻 。 （4）形容塌陷破败、没有生气的样子。
（5）明令取消、关闭或禁止。 （6）干枯的死人头骨或全身骨骼 。
（7）呆滞笨拙 。 （8）惭愧。
（9）将就。 （10）用手握住。
合作探究
1. 老王的职业（谋生手段）、生理缺陷（谋生 困难）和居住条件。具体表现在：A、靠一辆破旧的三轮车活 命。是单干户，常有失群落伍的惶恐。
B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
D、眼睛不好，瞎了一只眼。
E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
2. 记叙了老王为作者送冰，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心；去世前给作者送香油、鸡蛋表示感谢。
3.老王是一个孤苦伶仃但又老实厚道、心地善良、舍己为人的人。
4.照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油、鸡蛋，不让他白送；关心老王的生计，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活；她的女儿送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
我的收获
不畏艰辛 舍己为人 敬佩 尊重 同情
《老王》当堂达标题
一、填空 （17分）
1．给下列加点的字注音，或看拼音写汉字。
滞( )笨 愧zuò( ) 眼yì( ) 伛( )偻 tā( )败
取缔( ) kū lóu( ) 惶( )恐 侮( )辱 荒pì( )
2．《老王》的作者 ，是著名的 家、 家，代表作有散文
3．本文以 为线索，兼用 顺序和 顺序来组织材料，使全文成为一个有机整体。
二、阅读文段，完成问题（13分）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
4．选段描写老王主要运用了 和 描写，表现了 。 （3分）
5．文段中画线句子与后文的那一句话相照应？（3分）
6．最后一段中说“可是我害怕糊涂了”作者“害怕”什么？表现了作者怎样的性格特征？（4分）
7．结合语境，解释加点的词语的含义。（3分）
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
《老王》当堂达标题参考答案
一、1．zhì 怍 翳 yǔ 塌 dì 骷髅 huáng wǔ 僻
2．杨绛 作家 翻译家 《干校六记》
3．作者和老王的交往 逻辑 时间
4．外貌和语言描写 表现老王骨瘦如柴、身体虚弱、病的奄奄一息的样子。
5．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
6．“害怕”老王虚弱的身体禁不住生活的压力，表现了作者的善良
7．呆滞笨拙，写出老王因虚弱而不能灵活自由活动的样子。
《老 王》教案
【教学目标】
1．品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。
2．学习通过几个生活片断表现人物的方法。
3．学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
【教学重点、难点】
1．学习通过几个生活片断表现人物的方法。
2．学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
【过程与方法】学习自主、合作、探究的学习方式。
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、导入新课
同学们，在记忆中，有没有令你难忘的人呢？他有什么事情令你难忘？
（学生自由发言）
同学们都说得非常好，有因感动让你难忘，有因开心让你难忘，有因惭愧让你难忘。著名女作家杨绛永远都忘不了一位普普通通的人力车夫，他就是老王。
二、检查预习：
1．给下列加点的字注音
伛偻 yǔlǚ 攥 zuàn 惶恐huáng
荒僻 pì 塌败tā 取缔dì
骷髅 kūlou 翳 yì 滞笨zhì
愧怍zuó
2．作者介绍
杨绛(1911—20160),钱钟书夫人，原名杨季康, 江苏无锡人。作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》、译作《堂?吉诃德》等。
钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。作家、学者，代表作有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。
3．写 作 背 景
1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来干校。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，也是因为就在那个时期老王对作者一家的种种深深地印刻在了作者的脑海之中……
二、整体感知
速读课文边读边思考：老王是一个怎样的人呢？
明确：老王是一个生活很苦，也是一个善良的人。
三、合作探究 研读品味
1．老王的生活很苦，表现在哪些方面？
A．靠一辆破旧的三轮车活命。
B．“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
C．打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
D．眼睛不好，瞎了一只眼。
E．住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
——明确：穷苦卑微、凄凉艰难——苦
2．课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？
明确：
（1）不愿坐他的车；
（2）叫他“老光棍”；
（3）恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
小结老王之苦
身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。
生活之苦：塌败小屋，三轮为生。
精神之苦：孤独无亲，备受轻视。
3．老王的善良表现在哪里？
A．愿意给我们家带送冰块，车费减半。
B．送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
C．受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
——明确：老实厚道、心地善良、知恩必报的好人——善。
4．文章详细叙述了哪件事？我们再来品读8--16自然段，考虑下面几个问题：
①老王是在什么样的身体状况下给我送香油和鸡蛋的?
②老王说了不要钱,为什么又接过了钱?他来的真正目的是什么？
③面对送香油和鸡蛋的老王，“我”有哪些反应和感受？
小组交流后明确：
①病入膏肓，濒临死亡
② 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说“我不是要钱”。
③担心，害怕、 抱歉。
5．作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？
A．照顾老王的生意，坐他车；
B．老王再客气，也付给他应得的报酬；
C．老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
D．关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
E．她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
——明确：善
6．如何理解“每想起老王就总觉得心上不安。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍？”
明确：作者给予老王的是同情，老王给予杨绛的是感恩。老王需要的是真诚、平等和尊重!她想通过书写来倾诉，来救赎，呼唤善良的品质。
作者觉得自己一直是一种高高在上的，俯视着对方。老王在那个特定时代的一举一动，自己甚至都做不到，所以感觉自己给老王的关爱太少，内心感到愧怍。
7．作者一家对老王非常关心、爱护，你觉得除了性格善良之外，还要怎样对待像老王这样的不幸者？
明确：
最主要是有平等观念。人与人之间的关系应该是平等的，即使由于境遇不同，有幸运与不幸的差别，也要互相尊重。
其次是人道主义精神。对不幸者应该怀有一颗具有人道主义精神的爱心。
四、拓展延伸
杨绛先生身边的老王已经去世多年，但我们身边无数个“老王”都还艰难地活着，让我们把关注的眼光悄悄投射在这些普通的人们身上，把滚烫的热情无私倾注在这些善良的人们心间，让我们以善良去体察善良，彼此温暖身心，让世界多些真挚和温情！
面对我们周围的“老王”，你怎样去做？
五、小结
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。
六、布置作业：感悟＂爱心
仿句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。
爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
爱心是 ， 。
爱心是 ， 。
七、完成当堂达标题
课件28张PPT。杨绛老王
杨绛(1911—20160),钱钟书夫人，原名杨季康, 江苏无锡人。作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》、译作《堂·吉诃德》等。 钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。作家、学者，代表作有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。字 词 伛 攥 惶恐
荒僻 塌败 取缔
骷髅 翳 滞笨
愧怍 yǔ zuàn huáng
pì tā dì
kū lóu yì zhì
kuì zuò 1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来干校。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。 文章作于1984年，作者记叙了自己当时在“文化大革命”时期同老王交往中的几个片段，也是因为就在那个时期老王对作者一家的种种深深地印刻在了作者的脑海之中……写作背景 我们带着问题，阅读课文。走近老王读课文，思考问题1、老王是一个怎样的人？（两个方面）
（1—4段）说明老王是一个 的人；
（5—22段）说明老王是一个 的人。
2、别人是怎样对待老王的？
很苦善良研讨探究1、研讨老王之“苦”职业——靠一辆破旧三轮维持生活生活——打了一辈子光
棍，孤苦伶仃 身体——眼睛残疾,
生意受影响。居住——荒僻的小胡同，
塌败的小屋凄凉艰难的老王苦 课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？ 1、不愿坐他的车；
2、叫他“老光棍”；
3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。
生活之苦：塌败小屋，三轮为生。
精神之苦：孤独无亲，备受轻视。研讨探究2、研讨老王之“善” 朗读读课文5—22自然段，思考下列问题：
①作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质如何？
②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？
精读课文，填写下表精读课文，填写下表文章详细叙述了哪件事？我们再来品读8--16自然段，考虑下面几个问题： 1，老王是在什么样的身体状况下给我送香油和鸡蛋的?
2，老王说了不要钱,为什么又接过了钱?他来的真正目的是什么？
3.面对送香油和鸡蛋的老王，“我”有哪些反应和感受？
思考：作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？1、照顾老王的生意，坐他车。（第1段）
2 、老王再客气，也付给他应得的报酬。（第6段）
3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。（第14段）
4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。（第7段）
5、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。（第3段）善关 爱
（人道主义精神）极富爱心 如何理解 ：
每想起老王就总觉得心上不安。
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍？ 作者给予老王的是同情，?老王给予杨绛的是感恩。老王需要的是真诚、平等和尊重!她想通过书写来倾诉，来救赎，呼唤善良的品质。
作者觉得自己一直是一种高高在上的，俯视着对方。老王在那个特定时代的一举一动，自己甚至都做不到，所以感觉自己给老王的关爱太少，内心感到愧怍。善
最主要是有平等观念。人与人之间的关系应该是平等的，即使由于境遇不同，有幸运与不幸的差别，也要互相尊重。
其次是人道主义精神。对不幸者应该怀有一颗具有人道主义精神的爱心。
作者一家对老王非常关心、爱护，你觉得除了性格善良之外，还要怎样对待像老王这样的不幸者？ 我们周围的“老王” 角落里的哭泣向往？茫然？…… 王致中，17岁，在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。午餐时刻说自己 关注身边的 “老王”
我们身边有很多“老王”，当我们开着豪车去欣赏乡间美景时；当我们撑着阳伞享受海滩美食时 ；当我们夜晚走在繁华都市的街道时，请随意地看一看，你的旁边有木有'老王” ，若有，请伸出您高贵之手，做一件平常之事。因为：
赠人玫瑰，手有余香
这样我们才生活在一个有温度的情感社会里。赠 言心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之心。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。与您共勉
