课件21张PPT。美国内战Civil War, U.S.A第15课
决定美利坚命运的内战1、美国南北双方在经济上差别和矛盾一、工厂主与种植园主的冲突北部资本主义工商业南部种植园经济市场方面原料方面关税方面劳动力方面2、西进运动与南北矛盾的激化一、工厂主与种植园主的冲突西进运动
Westward Movement西进运动
Westward Movement废奴运动
Abolition Movement in United States19世纪30年代二、“废除奴隶制是我义不容辞的责任”林肯
Abraham Lincoln
1809-1865林肯当选总统—
—内战爆发的直接原因
三、两种制度的决战1、内战的爆发：1861年4月2、战争初期的状况州数北方南方人口经济性质人心准备23个2200万先进正义支持不足11个900万落后非正义反对充分3、林肯政府扭转战局的措施三、两种制度的决战《宅地法》
Homestead Act《解放黑人奴隶宣言》
Emancipation Proclamation提高了黑人奴隶为争取自身自由的斗争积极性。4、战争的结果：北方胜利三、两种制度的决战南北战争：1861－－18651865年4月14日
林肯遇刺！林肯纪念堂有56级台阶，
象征着林肯光辉的一生！三、两种制度的决战5、美国内战的意义：（1）美国第二次资产阶级革命；（2）为资本主义发展扫清了障碍；（3）为日后美国成为世界上最发达的资本主义国家奠定了基础。年级
九年级
拟授课学校
科目
历史
拟授课班级
主备人
拟授课教师
拟授课时间
教学内容
第15课决定美利坚命运的内战
教案课时
1课时
教学准备
PPT课件、视频、音乐
教学目标
知识与技能
1．了解美国内战前南北方不同的经济制度，知道这是引发战争的根本原因。
2．说出林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。
3．了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个重要法令，并能说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。
4．理解美国南北战争在美国历史中的作用。
过程与方法
1．通过阅读有关美国黑人奴隶制和南北战争的材料和信息，多角度、多方面地体验和了解历史。
2．讨论美国南北战争中北方胜利的原因，培养对史实的分析能力。
情感态度价值观
1．通过对美国南北战争爆发原因和它在美国历史进程中的地位的认识，了解生产关系一定要适应生产力发展的基本观点，初步形成历史发展观与文明进步意识。
2．通过对林肯的认识和了解，学习他的奋斗精神和坚忍不拔的意志。
教学重点
林肯在美国南北战争中的活动，《解放黑人奴隶宣言》的内容
教学难点
南北战争在美国历史发展中的作用。
板书：
第15课决定美利坚命运的内战
一、工厂主与种植园主的冲突
二、“废除奴隶制是我义不容辞的责任”------内战爆发的导火线
三、两种制度的决战-----内战的经过
教学过程设计
教 学 过 程
设计意图
个性思考栏
导入：2002年2月，美国有线电视台公布了一项美国历史上41位总统的最新排名，林肯名列榜首，你知道为什么吗？今天，老师将带着你们穿越时空隧道，回到140多年前的美国，去感受那场触目惊心的南北战争，相信从那里，你们将得到一个满意的答案。
新授课：
一、工厂主与种植园主的冲突
提问：内战前美国南方和北方分别采取的是什么经济制度？美国内战爆发的根本原因是什么？以及他们的特点？
学生：（学生阅读课文后回答）南方：奴隶种植园经济。北方：资本主义工商业经济。美国内战爆发的根本原因是两种经济制度的矛盾（奴隶制的存废问题）。
2、西进运动与南北矛盾的激化
教师：美国独立后，一些人到西部谋生，美国政府也积极向西拓展领土。（展示领土扩张图，讲述美国领土扩张的过程，让学生分析其特点)随着领土的扩张，美国在西部建立了许多新州，于是出现新的矛盾。南北双方的矛盾已经到了不用战争手段就无法解决的程度。究竟
通过引用新闻，回顾美国的历史。
通过问题，培养学生分析问题，解决问题的能力。
教学过程设计
教 学 过 程
设计意图
个性思考栏
是什么引发了这场战争呢？
二、“废除奴隶制是我义不容辞的责任”------内战爆发的导火线
教师：为什么林肯当选为总统就引发了一场战争呢？他到底是一个什么样的人物呢？需要你们自己来揭开这一神秘的面纱。
学生回答：通过阅读教材分析回答以上问题。
三、两种制度的决战-----内战的经过
学生：阅读教材，根据教师提出的问题了解战争的过程。
1．为什么初期北方连连失利而最后取得了胜利呢？你认为北方取得胜利最根本的原因是什么？
2．形势是如何扭转的？
3．这场战争的转折点是什么？
学生：(自由发言)
培养学生归纳总结的能力。
课后反思：
