课件27张PPT。第16课武士领导的社会变革（日本明治维新）北师大版义务教育课程标准实验教科书
历史九年级上册课件学习方法提示： 1.为什么改革？（原因或背景）
2.如何改革？（改革措施）
3.改革结果如何？
（历史作用）幕府统治的危机 挟天皇以倒幕（倒幕运动） 迈入近代社会的维新 明治维新前的日本 12世纪起，一
些武士出身的人建
立了幕府。明治维新前的日本德川幕府统治下的日本 对内：实行封建专制。
对外：实行闭关锁国政
策。德川幕府统治下的日本内忧： 1.幕府的横征暴敛激起人民反封建
斗争的浪潮，国内阶级矛
盾尖锐，直接威胁幕府的
统治。 2.资本主义生产关
系逐步形成，引起社会结
构的变化。新兴地主、资
本家、资产阶级性质的商
人，不满幕府的统治。德川幕府统治下的日本外患：民族危机1853年美国佩里率舰队入侵日本 19世纪中期，中日两国的社会状
况有何异同？ 相同点：社会生产力和商品经济都有所发展，
国内都面临着严重阶级矛盾,都面临着沦为殖民地
的危险。
不同点：日本的资本主义发展的水平高于中
国，中国民族资本主义发展先天不足，
后天畸形；日本的封建势力相对薄
弱，统治阶级内部的斗争和分化日
益激烈，而中国守旧势力非常强大。比一比矛盾幕府统治下级武士
（倒幕派）倒幕运动挟天皇以倒幕（倒幕运动）伏见、鸟羽之役1868年挟天皇以倒幕（倒幕运动） 1869年，幕府被
彻底打败，德川幕府
对日本长达260多年
的统治终于结束。武
装倒幕的成功，为明
治维新扫清了障碍。想一想 明治时期的改革派指倒幕派，他们掌握
实权，得到人民的拥护，得到部分大名支持，
建立倒幕基地，武装推翻幕府。戊戌变法时
期的改革派指维新派，他们依靠没有实权的
皇帝，不敢发动群众，维新派仅以有资
产阶级倾向的士大夫知识分子为核心;
没有基地，也无兵权和财权。 日本明治时期的改革派与中国戊戌变法
时期的改革派有何不同？1868年明治维新 巩固明治政府
统治，富国强兵，
殖产兴业。 目的：1868年明治维新主要内容
——改革措施（1）政治方面——主要内容 ——改革措施（2）经济方面——（3）军事方面——（4）社会生活方面——加强中央集权，废藩置县；废除
封建身份制度，取消武士特权。 向西方学习，鼓励发展近代工业；改
革土地制度，允许土地买卖；实行地
税改革，全国统一征收地税。 实行征兵制，建立“皇军”；建立警察
制度，维护国家治安。 实行“文明开化”，
实行强制性义务教
育。日本使团赴欧洲考察（1）政治方面请根据改革措施分析其有何作用。 （2）经济方面（3）军事方面（4）社会生活方面1868年明治维新 请从积极和消极两方
面分析日本明治维新的影
响。影响积极影响： （1）废除了封建制度，加强了文化教育。
（2）扶植和推动了资本主义经济发展，
使日本逐渐富强起来。
（3）使日本走上了独立发展的资本主义
道路。
（4）使日本摆脱了沦为殖民地和半殖民
地的民族危机，成为亚洲
的一个“例外”。 但这次改革不彻底，保留不少封建残余，使日本走上了一条对外扩张的道路，成为亚洲和平的一个威胁。消极影响：影响1868年明治维新性质 明治维新是明治政府自上
而下实行的资产阶级性质的改
革。想一想 学习了有关日本明治维新
的历史，你有何感想？年级
九年级（上）
拟授课学校
科目
历史
拟授课班级
主备人
拟授课教师
拟授课时间
教学内容
第16课 武士领导的社会变革
教案课时
1课时
教学准备
PPT
教学目标
知识与技能
了解日本明治维新之前的社会状况。通过对19世纪中期中日两国的社会状况比较分析，再现历史事件的时代背景，感知明治维新的时代特征。
简单了解明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用，提高客观评价历史事件的能力。
初步运用比较的方法，探讨日本明治维新和中国维新变法的不同点
过程与方法
利用教科书的小字、史料、形势图及人物肖像图等，创设逼真的历史情境，充分展现历史事件及历史人物的活动，使历史知识生动鲜活起来，以利于学生展开丰富的联想，感悟明治维新，提高学生的学习兴趣
情感态度价值观
认识日本是通过改革实现强国之路。明治维新成为日本民族振兴的转折点。
日本这个民族通过对外学习一，旁征博采，得以不断发展。这对我们今天改革开放有很大的启示。
教学重点
简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中的作用。
教学难点
探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中的作用。
板书设计
第16课 武士领导的社会变革
一、幕府统治的危机
二、挟天皇以倒幕
三、迈入近代社会的维新
教学过程设计
教 学 过 程
设计意图
个性思考栏
看图讲历史
多媒体展示：课本P83《日本武士》图；P84《佩里率舰队抵达日本》图
学生思考：
1、根据上面两幅图片结合课本内容归纳：19世纪中期日本面临着怎样的状况？四个字概括并阐述观点。
内忧外患 内忧：幕府统治出现危机，实行闭关锁国政策，资本主义经济发展受到阻碍
外患：美国扣开日本大门，出现民族危机
2、比较：19世纪中期，中日两国的社会状况有何异同。（P84）
同：生产力和商品经济都有所发展；国内阶级矛盾尖锐，面临民族危机
异：日本资本主义发展水平高于中国；日本封建势力相对薄弱，统治阶级内部斗争激烈
3、在这种背景下，日本的哪个阶层担负起挽救民族危亡的任务？他们是如何做的？
倒幕派； 发起倒幕运动，推翻幕府统治，支持明治天皇改革。
4、此阶层的活动是否成功了？与中国维新变法时期的维新派相比有何不同？
成功了；日本 倒幕派掌握实权，得到人民和部分实权派支持，通过武装推翻旧政权；
中国 依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，无兵权财权
多媒体展示：图片一、《日本明治天皇》；图二、《岩仓组团离开日本赴欧洲考察》P86
1、回忆大化改新内容，结合图二思考：日本两次向外学习的目标有何不同？出现这种变化的原因是什么？说明日本民族有什么样的特点？
不同：大化改新学习中国隋唐制度，明治维新学习欧洲先进技术文化
原因：隋唐时期中国是世界大都市，文化先进，近代中国落后，遭受外来侵略
特点：日本是一个善于学习和模仿的民族
2、日本“天皇制”刚开始是一种中央集权制度，那么明治维新内容中，哪一点反映了加强中央集权的目的？
“废藩置县”，加强中央集权
3、明治维新后，日本迅速迈入了近代化。在其改革措施中，最能推动日本迈入近代化的哪一点？
引进西方技术，鼓励发展近代工业
4、我们观看爱国影片时，常听到这样一个词语“皇军“，这支军队建立于哪个时期？
明治维新时期，实行征兵制，建立“皇军”
5、日本国内资源匮乏，生存环境险恶。日本能成为世界强国之一对其发展影响最重要的举措是什么？对我们今天建设社会主义现代化国家有何启示？
提倡“文明开化”，实行强制性义务教育
多媒体展示：《维新后的东京街头》
1、假如你是19世纪晚期来日本游玩的游客，请你以“我眼中的东京“为题介绍一下明治维新后的日本社会的变化？（从建筑特点、工业化程度、市民生活、环境等方面）
例如：街道整齐，建筑仿欧洲式样；工业化程度高，工厂林立；人民生活东京，为生活奔波，国民素质提高了，市民生活丰富多彩；街道绿化面积增加，环境优美等。
2、综合上述问题，简述明治维新的内容，并探讨明治维新对日本社会的影响。
感悟升华
多媒体展示：
背景材料：二战后，日本经济面临崩溃的局面。日本政府利用战后非军事化政策，积极引进世界先进技术，转化为自己的成果；坚持“教育先行”战略，重视人才培养；保持政策的一贯性和连续性。通过一系列行之有效的措施，到20世纪70年代，日本一越成为资本主义世界仅次于美国的经济大国。
结合材料，联系本课所学，思考日本实现“富国”的政策对中国现代化建设有何积极的借鉴意义。
主要从教育、科技、人才、开放等角度回答。
小结：本课主要讲述了19世纪中期，在面临内忧外患情况下，日本通过明治维新，实现了“富国强兵”的目标，使日本摆脱了民族危机，走上了独立发展资本主义的道路。
课后反思：
