年级
九年级
拟授课学校
科目
历史
拟授课班级
主备人
拟授课教师
拟授课时间
教学内容
第24课 文学艺术的大师
教案课时
1课时
教学准备
PPT
教学目标
知识与技能
知道托尔斯泰的主要作品。说出《向日葵》的作者和艺术风格。知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景
过程与方法
知道俄国著名作家托尔斯泰及其主要作品：《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》。知道荷兰著名的画家凡?高的代表作《向日葵》。通过欣赏《向日葵》，说出它的艺术风格，提高对艺术美的鉴赏能力和语言表达能力。知道德国最伟大的音乐家贝多芬及其代表作《英雄交响曲》《命运交响曲》等。
情感态度价值观
通过欣赏这些作品，感受他同命运抗争的可贵精神，提高对世界名曲的鉴赏能力和语言表达能力
教学重点
列夫托尔斯泰、梵高、贝多芬及他们的成就
教学难点
联系时代特点和艺术家的生平，欣赏作品感受作品思想和精神
板书设计
第24课 文学艺术的大师
一、“天才的艺术家”
提问：列夫?托尔斯泰有许多可贵的品质值得我们学习。他有哪些可贵的品质？
二、“用生命作画的人”
三、“乐坛雄狮”贝多芬
1、贝多芬的艺术成就
2、代表作：《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》《第九交响曲》
教学过程设计
教 学 过 程
设计意图
个性思考栏
第24课 文学艺术的大师
导入新课：
资本主义制度的产生、确立和发展，使我们感受到了工业革命带来的生产力的迅速发展和社会生活的现代化。今天，我们再踏进文学与艺术的殿堂，领略五彩缤纷、绚丽多彩的文学和艺术的魅力。如果说科学技术取得辉煌成果有利于培养我们的科学精神，那么文学和艺术有助于培养我们的审美能力，有助于我们追求真、善、美。今天我们就来学习这一课。
一、“天才的艺术家”
(多媒体课件展示列夫?托尔斯泰的图片，请“托尔斯泰小组”回答最基本的知识:所属国家、文学艺术成就、主要作品等）
提问：列夫?托尔斯泰有许多可贵的品质值得我们学习。他有哪些可贵的品质？
二、“用生命作画的人”
除了列夫?托尔斯泰，教材中还介绍了另一位艺术大师，他是谁？（多媒体展示凡?高图片及代表作）
请观赏部分凡·高作品，说一说其艺术风格是什么。
（主张用色彩来揭示精神，达到艺术和精神的统一。）
思考：为什么说他是“用生命作画的人”？
三、“乐坛雄狮”贝多芬
凡?高给世界留下了许多启示，同样，德国的伟大音乐家贝多芬也给世界留下了许多宝贵的艺术和精神财富。（多媒体展示贝多芬图片）
1、贝多芬的艺术成就
他最重要的贡献是发展和创造了奏鸣—交响曲的结构形式。
他的音乐线条严整粗犷，旋律简洁质朴、含蓄深情，极富心灵的震撼力。
2、代表作：《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》《第九交响曲》
议一议：
我们应向贝多芬学习什么？
小结
在本章我们学习了17世纪至19世纪初的自然科学和文学艺术。这一时期，科学进步，文化艺术繁荣，这些都建立在资本主义兴起、确立和发展的基础上。这一时期科学技术和文学艺术所取得的成就，是人类文明的宝贵财富，它既集中反映了时代风貌，也表达了人类理想，预示着新时代的到来。
课后习题练习
1、培养学生提炼归纳的能力和强化学生的个体责任感。
2、注重学生历史学习兴趣的培养和学习方式的养成，强调以学生为主体的教育理念。
3、增强课堂的实效性。
课后反思：
课件16张PPT。第24课文学艺术的大师“天才的艺术家”——文学巨匠托尔斯泰 19世纪俄国著名作家和教育家，批判现实主义文学巨匠。他曾被誉为“心理描写大师”，列宁称他是“俄国革命的镜子”，“一个天才的艺术家”。主要作品《战争与和平》
《复活》
《安娜·卡列尼娜》《复活》 《复活》的情节以一起真实的刑事案件为基础。女主人公玛丝洛娃原是农奴的私生女，生在牛棚，被称做“救下来的孩子”。3岁丧母后成了地主的“半养女、半家奴”。16岁那年被女主人的侄儿、年轻的贵族聂赫留朵夫奸污、遗弃，走投无路，沦为娼妓，最后遭谋财害命的旅店仆役诬陷，被法官们错判流放西伯利亚服苦役。恰巧这时，当上贵族代表的聂赫留朵夫在法庭上认出了她，终于“良心发现”，开始了“灵魂大扫荡”，他决心为营救她而奔走，而且要正式娶她。但玛丝洛娃不愿接受这位老爷的恩惠，在流放中她同政治犯西蒙松结合，精神上得到“复活”。聂赫留朵夫也通过同法庭、监狱、流放所的黑暗现实的接触，加深忏悔，开始与自己出身的阶级决裂：把土地分给农民，财产送给姐姐，斩断自己同上流社会的关系，虔诚地皈依宗教，同样得到“复活”。用生命作画的人——画家凡·高 19世纪荷兰伟大的画家，表现主义绘画艺术的奠基者。 凡·高的作品 请观赏部分凡·高
作品，说一说其艺术风
格是什么。代表作：《向日葵》 《没有胡子的自画像 》凡·高的艺术风格 主张用色彩来揭示精神，达到
艺术和精神的统一。乐坛雄狮贝多芬 德国历史上最伟大
的音乐家，古典乐派的
终结者和浪漫乐派的开
拓者。他与海顿、莫扎
特一起被称为“维也纳三杰”。在57年的短暂生涯里，贝多芬为人类留下了无穷的音乐宝藏。人们称他为“乐圣”。
他最重要的贡献是发展和创造了奏鸣—交响曲的结构形式。
他的音乐线条严整粗犷，旋律简洁质朴、含蓄深情，极富心灵的震撼力。艺术成就《英雄交响曲》 《英雄交响曲》贝多芬创作的降E大
调，第三交响曲，作于1804年。它的标题
是 “英雄交响曲，为纪念一位伟人而作”，
简称《英雄交响曲》。原稿上的标题是
《拿破仑.波拿巴大交响曲》，是应法国
驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。作
品以拿破仑的业绩为主题。《第五交响曲》
又称《命运交响曲》，
是其九部交响曲中最杰出的
一部。议一议我们应向贝多芬学习什么？用音乐表达他的思想、顽强的意志、与命运抗争的精神课后小结列夫·托尔
斯泰荷兰《英雄交响曲》
《命运交响曲》一、选择题：
1、被列宁称为“俄国革命的镜子”的是: （ ）
A、但丁 B、莎士比亚 C、托尔斯泰 D、果戈里
2、《战争与和平》与 有关： （ ）
A、拿破仑侵俄战争 B、美国独立战争
C、一战 D、二战
二、材料解析：
1、请说出课本P127人物的名字。
2、他因在哪一方面成就卓著而名垂青史？
3、你都知道哪些该历史人物的相关作品？
4、如果让你为这位历史人物撰写墓志铭，你会写些什么？
反馈练习
