2.3 《快与慢》学案
【学习目标】
1.能用速度描述物体的运动
2.能用速度公式进行简单的计算，学会计算题的格式
3.能理解匀速直线运动，及变速直线的特点
【重点难点】
1.速度定义、公式、变形式的应用，单位换算
2.计算题的做题格式
【新知预习】
1．在国际单位制中，长度的基本单位为______，其他单位还有______、______、______、______、______等
2．0.57cm＝________m＝______dm＝_______mm
3．测量时，由于客观或主观因素的影响，测量值和真实值之间总是有差异的，这种差异称为________，为了尽可能的减小这种差异，我们经常采用的办法____________________。
【课堂探究】
探究点一 怎样比较物体运动的快慢
1．观看刘翔110米栏比赛视频并思考：
⑴在比赛过程中观众是如何比较出运动员的快慢的
⑵比赛结束后裁判是怎样比较运动员的快慢的？
⑶如果一运动员10s跑了100m，另一运动员5 s跑了60m，如何比较他们的快慢
2．速度
⑴意义：表示 的物理量。
⑵定义：物体在 内通过的 。
⑶公式： 。
⑷两个变形公式：①s= ；②t= 。
⑸单位：
①基本单位： 、符号 或m·s-1，读作： 。
②常用单位： 、符号 或km·h-1，读作： 。
③换算关系：1m/s= Km/h. 1 Km/h= m/s
【针对练习一】
完成下面的单位换算：
1m/s＝ Km/h 72 Km/h＝ m/s
2.龟兔赛跑，起初兔子跑的快，这是用 来比较快慢的，后来龟、
均到达终点，但是乌龟获得胜利，这是用 来比较快慢的。
3.人步行的速度是1.2m/s读作 ，它表示 。
4.敏捷的雨燕每秒能飞48m，凶猛的鹰在捕捉猎物时，每分钟飞行距离可以达到2700m，比一比，他俩谁是冠军？
探究点二 匀速直线运动 与变速直线运动
比较：匀速直线运动和变速直线运动
1.学生阅读课本完成图2-26和图2-27并思考匀速直线运动 与变速直线运动特点
区别 匀速直线运动 变速运动
特点
求速度
注意 ：物体做匀速直线运动时，因为速度v保持不变，所以v与s和t 关。
平均速度的意义
如果物体在运动中，运动快慢在发生变化，我们可以用 来大致表示物体在某一段路程或某一段时间内的平均快慢程度。
【针对练习二】
1.下面的说法中，正确的是（ ）
A．速度是表示物体运动快慢的物理量
B．物体在相等的时间内通过的路程相等，就一定是匀速直线运动
C．速度是表示物体通过路程的多少
D．匀速直线运动是指运动的路程是直的，且运动的路程是不变的
2.一物体作匀速直线运动，通过相等的路程所用的时间（ ）
一定都不相等 B．不一定都相等 C．一定都相等 D．三种情况都不正确
3.某同学在百米跑道上先以6 m/s的速度跑了48 m，然后又以5 m/s的速度跑完余下的路程，则他跑完全程所需的时间是_______ s，他在这段时间内的平均速度是________ m/s．
【达标练习】：
1.进行百米赛跑时,观众认定跑在前面的人跑得快,他采用的是“相同 比 ” 方法；而裁判员则认定,到达终点计时少的人运动得快，他采用的是“相同 比 ”的方法。物理学中比较运动的快慢是采用第 种方法．
2.速度是表示物体 的物理量，若某人的步行速度约为18km/h，表示的物理意义是 ．
3.匀速直线运动与变速直线运动异同点的比较：
相同点_______________________；
不同点：匀速直线运动_______________，变速直线运动_______________。
4.下面的说法中，正确的是（ ）
A．速度是表示物体运动快慢的物理量 B．物体在相等的时间内通过的路程相等，就一定是匀速直线运动
C．速度是表示物体通过路程的多少 D．匀速直线运动是指运动的路程是直的，且运动的路程是不变的
5.判断一个物体做匀速直线运动的依据是（ ）
A．每隔1s沿直线运动的路程相等 B．只需物体的速度大小不变
C．1s内运动5m，2s内运动10m，3s内运动15m D．任何相等的时间内，沿直线运动的路程都相等
6.一物体作匀速直线运动，通过相等的路程所用的时间（ ）
A．一定都不相等 B．不一定都相等 C．一定都相等 D．三种情况都不正确
7.出租车司机在机场高速公路的入口处，看到如图所示的标志牌。在不违反交通规则的前提下，该司机从入口处出发，至少行驶多长时间才能到达机场
【学后反思】
学案答案
新知预习：
1.m km dm cm mm nm
2.5.7x10-3；0.057；5.7
3.误差； 多次测量求平均值
探究一
1.（1）相同的时间比路程，路程多的运动得快
（2）相同的路程比时间，时间少的运动得快
（3）比较路程与时间的比值大小（1秒时间内的路程）
2.
（1）运动的快慢
（2）单位时间 ； 路程
（3）
（4）s=vt ；t=s/v
（5）①米/秒 ； m/s ② 千米/时 ； km/h ③3.6；1/3.6
针对练习一：
1.3.6 ；20
2．相同的时间比路程；相同的路程比时间
3.1.2米每秒； 人在一秒的时间内运动的距离为1.2米
4.海燕
探究二
区别 匀速直线运动 变速运动
特点 运动过程中，速度的大小和方向不变 运动过程中，速度变化
求速度 用求速度 用求出路程s内的平均速度
注意：无关；某一段路程或时间物体运动的平均快慢程度 ；平均速度
针对练习二：
1.A2.C3.10.4；约5.4
达标练习：
1.时间；路程 路程；时间 二
2.运动快慢； 该人在1h 内运动路程18km
3.直线运动；速度不变；速度改变
4.A5.D6.C7.0.3h2.3《快与慢》当堂达标题
一、填空题
1、比较物体运动快慢的方法有三种，分别是：① ；② ；③ 。
2、速度是反映物体 的物理量。物体 叫速度，速度的公式： ，变形式有 、 。
3.单位换算：
340 m/s = km/h ；
72km/h = m/s ；
4、世界上直径最大的盾构法隧道——上海上中路越江隧道，隧道全长2.8 km。有一辆轿车以20 m／s的速度匀速通过隧道，需要 s，以隧道内的照明灯为参照物，该轿车是 的（选填 “静止”或“运动”）。
5、森林动物“运动会”中龟兔赛跑，比赛开始后，“观众”通过比较 认为跑在前面的兔子运动快；由于兔子麻痹大意，中途睡了一觉，“裁判员”通过比较________判定最先到达终点的乌龟运动的快。
二、选择题
1.下面的说法中，正确的是（ ）
A．速度是表示物体运动快慢的物理量
B．物体在相等的时间内通过的路程相等，就一定是匀速直线运动
C．速度是表示物体通过路程的多少
D．匀速直线运动是指运动的路程是直的，且运动的路程是不变的
2.下列说法中，正确的是（ ）
A．运动路程越长，速度越大
B．运动时间越短，速度越大
C．相同时间内，通过的路程越大，速度越小
D．通过相同的路程，所用时间越短，速度越大
3.一物体做匀速直线运动,由公式可知（ ）
A．v与s成正比 B．v与t成反比 C．s与t正比 D．以上说法都不对
4.一般人步行10min通过的路程最接进于（ ）
A．7m B．70m C．700m D．7000m
5.“骑车的速度比步行的速度快”，这句话表示（ ）
A、骑车的人通过的路程比步行的人通过的路程长
B、通过的路程相等，骑车的人所用的时间比步行的人少
C、在相同的时间内，骑车的人通过的路程比步行的人通过的路程短
D、以上说法都不对
6.判断一个物体做匀速直线运动的依据是（ ）
每隔1s沿直线运动的路程相等
只需物体的速度大小不变
C、 1s内运动5m，2s内运动10m，3s内运动15m
D、 任何相等的时间内，沿直线运动的路程都相等
7.旗鱼在海洋中游动的速度可达到29m/s,猎豹在地面上奔跑时速度为1.68 km/min , 灰面鸫在空中飞翔时,速度达80.5 km/h,世界冠军刘易斯的百米博尔特记录是9.69s,其中运动速度最快的是（ ）
A、旗鱼 B、猎豹 C、灰面鸫 D、博尔特
三、计算题
1、（1）、在甲乙百米赛跑中，甲用了14s，乙用了13s，谁快？说明原因？
（2）、甲、乙同时启程，甲在5秒内走了10m，乙在5秒内走了8m，谁快？说明原因？
（3）、甲在2s内下落了6m，乙在6s内下落了12m，谁快？
2、车以25 m/s的速度行驶了2 h,它在这段时间内通过的路程是多少km ？ 如果以这个速度继续行驶135 km，则需要多少h
3、一辆轿车在水平路面上匀速直线行驶，轿车上的速度表如图所示。
求：（1）轿车行驶的速度是多少米/秒？
（2）在2min内轿车行驶的路程是多少千米？
当堂达标题答案
一、填空题
1.（1）相同的时间比路程，路程多的运动得快
（2）相同的路程比时间，时间少的运动得快
（3）比较速度大小
2.运动的快慢； ；s=vt ；t=s/v
3.1224 ；20
4.140；运动
5.路程；时间
二、选择题
1.A2.D3.C4.C5.B6.D7.A
三、计算题
1. （1）乙；相同的路程比时间，时间少的运动得快
（2）甲；相同的时间比路程，路程多的运动得快
（3）甲；甲速度快
2.180km；1.5h
3.（1）90km/h＝（90/3.6）m/s＝25m/s；
（2）已知速度v＝90km/h，时间t＝2min＝1/30h，得：
答：轿车行驶的速度为25m/s，2min内行驶路程为3km第三节 快与慢
【教学目标】
知识与技能： 1、能理解速度的概念，知道速度的公式和单位
2、能会测量、计算简单速度问题
过程与方法： 1、借助多媒体让学生体会物理思维过程
2、通过自主设计实验，培养学生设计实验的能力
情感态度与价值观：
通过课堂学生自主活动，激发学生学习物理的兴趣，体验物理实验的乐趣。
【教学重点】 1、 速度的概念
2、 常见两种速度单位的换算
3 、速度的测量
【教学难点】常见两种速度单位的换算
【教具准备】皮卷尺、秒表、课件、多媒体等
【教学过程】
引入新课
展示图片问：同学们乌龟与兔子谁跑得快？
那为什么在龟兔赛跑中乌龟却获得了胜利？
看来比较快慢的方法是有不同的，本节课我们就来探究这个问题
（二）进行新课
一、快慢的比较
播放录象，比较奥运会赛场上刘翔与其他运动员的快慢？
学生分析讨论，得出比较快慢的两种方法：
方法 1．相同时间比路程方法
2．相同路程比时间
举例：飞机与汽车行驶的时间和路程（多媒体图片）
提出问题：如果飞机与汽车行驶的时间和路程均不同，如何比较快慢？
启发导出“速度”的概念。
师生讨论并板书：
速度的定义：路程与时间的比值。
意义：表示物体运动快慢的物理量。
关系式：速度=路程/时间
单位：米/秒
生活中速度的常用单位―――km/h
单位换算：1m/s=3.6km/h
引导学生：
观察汽车仪表盘加强速度单位的印象。
讨论速度两个单位的换算值，比较两者的大小。
【针对练习一】
完成下面的单位换算：
1m/s＝ Km/h 72 Km/h＝ m/s
2.龟兔赛跑，起初兔子跑的快，这是用 来比较快慢的，后来龟、
均到达终点，但是乌龟获得胜利，这是用 来比较快慢的。
3.人步行的速度是1.2m/s读作 ，它表示 。
4.敏捷的雨燕每秒能飞48m，凶猛的鹰在捕捉猎物时，每分钟飞行距离可以达到2700m，比一比，他俩谁是冠军？
二、测量速度的大小及计算
学生估测自己步行的速度，感受大小。
质疑：学生的估测是否准确？如何测出自己步行时的速度？
学生讨论，提出自己的设计方案，选取实验器材。
学生自主实验，请3位同学依次从教室的一端步行到另一端，第4位同学利用秒
分别测出步行的时间，第5位同学利用皮卷尺测出步行的路程，并记录实验数据，
全体同学处理实验数据。
实验次数 路程 时间 速度
1
2
3
教师只作适当指导，并点评刚才的学生实验。
观察“一些物体运动的速度”，学生了解常见物体运动的速度，并与自己的步行速度相比较，增加感性认识。
利用学生测量的路程和时间，说明计算题的规范解题格式。
1、看课本24页书上的例题
2、1992年，第25届奥运会上，我国选手杨文意以24.79s的成绩，夺得50m自由泳金牌，并打破了她本人所保持的世界纪录。她游泳的平均速度是多少？
通过本题，我们要知道物理计算题的解题过程及要求
已知：s=50m，t=24.79s。
求：v=？
解：根据题意，
答：她游泳的平均速度约是2.02m/s。
注意解物理计算题的四项：已知，求，解，答。
学生板书练习计算题的规范解题格式。
三、匀速直线运动、变速直线运动
下面看两个动画，多媒体演示“匀速直线运动与变速直线运动的特点”。
通过观察大家知道了什么？
学生回答：
看图2-25，计算小汽车在3段路程上的运动速度。
比较速度大小，可得出什么结论呢？
学生回答：速度大小相等。
匀速直线运动：速度不变的直线运动。
特点：在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。
生活中你见到有什么运动是匀速直线运动？
学生回答：
变速直线运动：速度变化的直线运动
特点：速度大小经常变化。
用平均速度来表示变速直线运动的物体运动快慢。
看图2-26，探究天鹅在3段路程上的运动速度。
【针对练习二】
1.下面的说法中，正确的是（ ）
A．速度是表示物体运动快慢的物理量
B．物体在相等的时间内通过的路程相等，就一定是匀速直线运动
C．速度是表示物体通过路程的多少
D．匀速直线运动是指运动的路程是直的，且运动的路程是不变的
2.一物体作匀速直线运动，通过相等的路程所用的时间（ ）
一定都不相等 B．不一定都相等 C．一定都相等 D．三种情况都不正确
3.某同学在百米跑道上先以6 m/s的速度跑了48 m，然后又以5 m/s的速度跑完余下的路程，则他跑完全程所需的时间是_______ s，他在这段时间内的平均速度是________ m/s．
【课堂小结】
通过本节的学习，我们知道了如何比较物体运动的快慢，并了解了物理计算题的解题要求，知道了有关速度的概念计算公式单位，并会进行简单的计算。现在同学们你们知道在龟兔赛跑中乌龟最后取胜的原因了吧！
【板书设计】
比较物体运动快慢
一、怎样比较物体运动的快慢？
1．比较方法：(1)相同时间比路程。(2) 相同路程比时间
2．速度：
二、速度：
1．定义：在物理学中，把单位时间内通过的路程叫做速度。
2．计算公式：
3．单位：米/秒(m/s) 、千米/时(km/h)
4．物理意义：表示物体运动快慢的物理量。
三、例题
四、直线运动
匀速直线运动：速度不变的直线运动。
变速直线运动：速度变化的直线运动
【达标练习】：
1.进行百米赛跑时,观众认定跑在前面的人跑得快,他采用的是“相同 比 ” 方法；而裁判员则认定,到达终点计时少的人运动得快，他采用的是“相同 比 ”的方法。物理学中比较运动的快慢是采用第 种方法．
2.速度是表示物体 的物理量，若某人的步行速度约为18km/h，表示的物理意义是 ．
3.匀速直线运动与变速直线运动异同点的比较：
相同点_______________________；
不同点：匀速直线运动_______________，变速直线运动_______________。
4.下面的说法中，正确的是（ ）
A．速度是表示物体运动快慢的物理量 B．物体在相等的时间内通过的路程相等，就一定是匀速直线运动
C．速度是表示物体通过路程的多少 D．匀速直线运动是指运动的路程是直的，且运动的路程是不变的
5.判断一个物体做匀速直线运动的依据是（ ）
A．每隔1s沿直线运动的路程相等
B．只需物体的速度大小不变
C．1s内运动5m，2s内运动10m，3s内运动15m
D．任何相等的时间内，沿直线运动的路程都相等
6.一物体作匀速直线运动，通过相等的路程所用的时间（ ）
A．一定都不相等 B．不一定都相等 C．一定都相等 D．三种情况都不正确
7.出租车司机在机场高速公路的入口处，看到如图所示的标志牌。在不违反交通规则的前提下，该司机从入口处出发，至少行驶多长时间才能到达机场
【作业设计】
下课了，小宇想估测自己上楼的速度，他没有手表，但他机灵一动，用脉搏的跳动测时间，他的脉搏在平静时每分钟跳动72次，他从教学楼2层正常走到3层，数出自己的脉搏跳动90次。每层楼高3.3m。请你帮助他计算一下上楼的速度？如果考虑他上楼过程中身体的运动引起心跳加快这个因素，则他用这种方法测出的速度比实际速度是偏大还是偏小？
快慢
【教学反思】
一、本节课感到比较满意的地方
1、首先给同学们播放刘翔在110米栏奥运会上创造奇迹的精彩瞬间，大大激发了学生的求知欲望。
2、启发学生通过体验、讨论比较物体运动的快慢的方法建立速度的概念，突破了速度概念的建立这个难点；
3、通过“针对性练习”，有效巩固了速度的计算这个重点；
二、需要改进的地方
1、整个教学过程中联系生活实际的内容涉及较少
速度对我们的日常生活有很重要的实际意义，而且物理又是一门紧密联系生活实际的课程，所以应尽可能多的设计一些与生活实际有紧密联系的内容进行知识的拓展，开拓学生的思维。
2、三维教学目标中“情感态度与价值观”的贯彻不到位，者非一日之功。教学中要多思考积累教育点，在本节课中在最后应提醒同学们要向小乌龟学习，学习他那种坚韧不拔的毅力。
3、调节课堂气氛的能力有待提高
要善于用问题来调节课堂的气氛，用问题来抓住学生的注意力。
针对练习一：
1.3.6 ；20
2．相同的时间比路程；相同的路程比时间
3.1.2米每秒； 人在一秒的时间内运动的距离为1.2米
4.海燕
针对练习二：
1.A2.C3.10.4；约5.4
达标练习：
1.时间；路程 路程；时间 二
2.运动快慢； 该人在1h 内运动路程18km
3.直线运动；速度不变；速度改变
4.A5.D6.C7.0.3h
【作业设计】0.044m/s；偏小(共23张PPT)
观众是怎样比较运动快慢的？
请说出理由。
裁判是怎样比较运动快慢的？
请说出理由。
思考
相同时间比较路程的长短
相同路程比较时间的多少
比较运动快慢的方法：
一是相同时间比较路程的长短
二是相同路程比较时间的多少
如果时间和路程都不相同，怎样比较快慢？
汽车和飞机谁运动得快？
汽车2min行驶1200m
飞机2s飞行1000m
1s：
速度
定义：物体在单位时间内通过的路程的多少。
公式：
意义：表示物体运动的快慢。
变形公式：
推导：
速度的单位＝
路程的单位
时间的单位
m/s
读作：米每秒
秒
米
（千米/时）
小时
千米
Km/h
读作：千米每时
基本单位：米/秒（m/s）常用单位：千米/时（Km/h）
速度单位
（米/秒）
1m/s=
1m
1s
=
1
3600
h
1
1000
km
=3.6km/h
m/s km/h
1km/h=
=
1
3.6
m/s
1000m
3600s
1km
1h
=
速度单位换算
×3.6
÷3.6
单位换算练习:
1、磁悬浮火车的速度可达540km/h= m/s
人步行的速度1m/s= km/h
150
3.6
2. 下列速度中最大的是（ ）
A.750m/min B.15m/s
C.36km/h D.1250cm/s
(12.5m/s)
(10m/s)
(12.5m/s)
B
10m/s表示的意义？
54km/h表示的意义？
物体每秒运动10m的路程
物体每小时运动54km的路程
学生活动
测量速度的大小
学生估测自己步行的速度，感受大小。
质疑：学生的估测是否准确？
如何测出自己步行时的速度？
学生讨论：提出自己的设计方案，选取实验 器材。
学生自主实验：
找5位同学展示使3位同学依次从教室的一端步行到另一端，第4位同学利用秒表测出步行的时间，第5位同学利用皮卷尺测出步行的路程，并记录实验数据，全体同学处理实验数据。
实验次数 路程 时间 速度
1
2
3
一些物体运动的速度 v/(m·s-1)
蜗牛的爬行 约1.5mm/s
人步行 约1.1m/s
自行车 约5m/s
高速公路上的小车 约28m/s
普通列车 约40m/s
雨燕 最快达48m/s
喷气式客机 约250m/s
超音速歼击机 大于700m/s
子弹出膛时 约1000m/s
同步卫星轨道速度 3070m/s
第一宇宙速度 7900m/s
真空中光速 3×108m/s
例题： 声音在空气中的传播速度为３４０m／s．需要多长时间才能听到距你１km处产生的雷声？(保留二位有效数字）
已知：Ｖ＝340m／s Ｓ＝１km＝1000m。
求：t
解：由 可得
Ｖ＝
Ｓ
t
t=
s
v
=
1000m
340m/s
≈2.94s
答：需要大约２.９４s才能听到相距１km处产生的雷声.
1992年，第25届奥运会上，我国选手杨文意以24.79s的成绩，夺得50m自由泳金牌，并打破了她本人所保持的世界纪录。她游泳的平均速度是多少？
通过本题，我们要知道物理计算题的解题过程及要求
已知：s=50m，t=24.79s。
求：v=？
解：由 v= 可得 v=
答：她游泳的平均速度约是2.02m/s。
s
t
50m
24.79s
=2.02m/s
生
活
中
物
体
速度
的
测量
1、请根据速度公式计算图 2-25和图2-26中小车和天鹅在三段路程上的速度。
2、思考讨论比较二者运动有什么不同？各具有什么特点点？
算算议议
20m/s
20m/s
20m/s
10m/s
13.3m/s
20m/s
匀速直线运动：
物体运动速度保持不变的直线运动
匀速直线运动是最简单的机械运动。
在任何一段相等的时间内，通过的路程是相等的 。
做匀速直线运动的物体速度是一个定值，速度的大小与路程、时间无关 。
图象：
变速直线运动：
物体速度发生变化的直线运动。
平均速度=总路程÷总时间
常见的运动都是变速运动。
物体在运动中，运动快慢在发生变化，我们可以用平均速度来大致表示物体在某一段路程或某一段时间内的平均快慢程度。
1、火车从车站出发，第一分钟前进10米，第二分钟停止运动。第三分钟前进30米，第四分钟前进80米，则火车在前三分钟里的平均速度是_____。第三分钟里的平均速度是_____。后三分钟里的平均速度是_____。
2、做直线运动的某物体，在前5min内的速度是15m/s，在接下来的5min内前进了1.5km.问：此物体在10min内的平均速度是多少？
1、比较运动快慢的方法：
2、速度
（1）物理意义：（2）定义：
（3）公式： （4）单位：
3、匀速直线运动
4、变速直线运动
