数学二年级上北师大版 6~9的乘法口诀之 买球教案

6~9的乘法口诀
买球
授课：李鑫
教学目标
1、编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。
2、经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。
3、培养合作意识，体验数学学习乐趣。
教学重点
编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。
教学难点
在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。
教学准备
课件、实物投影。
教学过程
一、情景创设
师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店打算去采购。
看：（投影P82的插图）你获得了哪些数学信息，“你会提出哪些数学问题？
生1：1个足球8元，买9个足球一共需要花多少元钱？
生2：1个篮球9元，买9个足球一共需要花多少元钱？
生3：买9个足球，再买9个篮球一共需要花多少元钱？
.......
二、小组合作，问题探究
1、解决问题一。
1个足球8元，买9个足球一共需要花多少元钱？
乘法算式：8×9或9×8表示9个8
完成表格，编制8的乘法口诀
个数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
钱数
8
16
2、解决问题二。
1个篮球9元，买9个篮球一共需要花多少元钱？
乘法算式：9×9表示9个8
完成表格，编制9的乘法口诀
个数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
钱数
9
18
展示表格
球个数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
买足球的钱
8
16
24
32
40
48
56
64
72
买篮球的钱
9
18
27
36
45
54
63
72
81
同桌或小组交流，编制八、九的乘法口诀。
4.汇报、展示交流成果。教师引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联系记忆。
5.引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀，你有什么发现吗？”
9的乘法口诀的得数是9、18、27、36.....十位上的数字一个比一个多，个位上的的数字一个比一个少1.
一九得九，比10小1，二九十八，比20小2，三九二十七，比30小3......
背诵记忆口诀。
巩固练习。
五、课堂小结。
同学们，这节课你收获了什么？回顾知识点。
五、作业布置。
课后习题
六、板书设计
买球
8×8=64?? 八八六十四
8×9=72?? 八九七十二
9×9=81?? 九九八十一