2017秋人教版七年级语文上册第六单元同步第21课 皇帝的新装教案

皇帝的新装
教学目标
1.掌握作者安徒生的相关知识，了解童话这种文学体裁的特点。
2.有感情的朗读课文，理清故事情节，把握作品的思想意义。
3.学习通过对人物的言行、神态、心理活动描写表现人物性格的方法。
教学重点
1.有感情的朗读课文，理清故事情节，把握作品的思想意义
2.学习通过对人物的言行、神态、心理活动描写表现人物性格的方法。
教学难点：
引导学生发挥想象力，发展自己的创新思维
教学时间：1课时
教学方法：学生自主、小组合作探究式
教学思路：利用百度搜索与本文相关的资料（如关于安徒生的生平事迹及作品的时代背景等），增加学生的知识储备，拓宽学生的视野；利用百度搜索相关图片、视频资料制作课件，增强视觉直观效果，提高学生理解力。组织学生朗读、品读、分角色读等多种读的形式，引导学生在笑声中体会皇帝的愚昧、大臣的奉承、孩子的纯真，从而感受作品的讽刺性，领悟思想内涵。21·cn·jy·com
七、教学过程：
（一）1.导入：我们在看电视、电影时，所看到的皇帝举行的游行大典，都是?(学生答：浩浩荡荡、龙袍加身，皇位显赫……)大家请看这幅图片中的皇帝却是？（出示大屏幕，生答：赤身裸体），同学们想知道这是为什么吗？好，我们一块来看一下26课丹麦童话作家安徒生的童话故事《皇帝的新装》——安徒生（板书）后，相信同学们就会有一个明确的答案。21·世纪*教育网
2.展示学习目标，学生齐读目标
（1）掌握作者安徒生的相关知识，了解童话这种文学体裁的特点。
（2）有感情朗读课文，理清故事情节，把握作品的思想意义。
（3）学习通过对人物的言行、神态、心理活动描写表现人物性格的方法。
3.我们看课下注释，谁能告诉我们安徒生的相关知识，来说一下（找学生）
4.我们再来介绍一下本文的体裁：童话。童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和大胆的夸张 来塑造人物形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
（二）请同学们快速大声朗读课文，做好圈点勾画，标出自然段的序号，借助工具书，掌握下面的生字词
1.填写加下划线的字的读音,并注意字的写法（学生自主完成，并能领读字词，老师点拨纠正。）
炫耀( xuàn )称职(chèn)滑稽(jī) 陛下( bì )衔( xián )骇人听闻( hài )钦差大臣(qīn chāi )随声附和( fù hè )www.21-cn-jy.com
2.解释词语
称 职：能够胜任所担当的职务。
骇人听闻：使人听了非常震惊。
随声附和：别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。
不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
3.默读课文,思考问题
你能用最简洁的语言告诉大家本文讲了一个什么故事吗？（温馨提示：什么时候，什么地方，什么人干了一件什么事？）板书：爱、做、看、穿、展（新装）
（三）合作探究（研读课文）
4.文章中作者是通过什么描写来刻画人物形象的？找出相关的句子总结皇帝、大臣、骗子、百姓的性格特点？（小组合作探究，老师点拨总结。）21cnjy.com
人物的语言、动作、神态、心理等描写
皇帝：愚蠢 虚伪 腐朽 自欺欺人
大臣：愚蠢 虚伪 自欺欺人 明哲保身
骗子：狡猾 奸诈 贪婪
百姓：愚蠢 虚伪 自欺欺人
5.这场骗局最后却由一个小孩子说出了真相，这是为什么？
天真无邪 无所顾忌 敢说真话 纯洁无私
6.分角色朗读，再次体会这些人物的性格特点。（指出相关段落小组分角色读）
（四）达标练习
1.本文作者是 丹麦 （国家）著名童话作家 安徒生 。他一生创作了《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、 《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。21世纪教育网版权所有
2.本文体裁是 童话 ，通过丰富的 想象 幻想和 夸张 来塑造人物形象，反映生活，对儿童进行思想教育。21教育网
3.下列句子运用了哪些人物描写的方法
（1）“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。（语言、神态描写）
（2）皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。（动作描写）
（3）“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。（心理、神态描写）2·1·c·n·j·y
（五）拓展提升
读完文章后，我们会为皇帝赤裸着身子举行游行大典的滑稽丑态而发笑，笑过之后我们不由得深思，想一想，你在童话中收获了什么？【来源：21·世纪·教育·网】
（六）作业
皇帝和他的大臣们在百姓面前丢尽了颜面，回宫以后将会有怎样的故事发生呢？请发挥大胆的想象，续写结尾。
要求：想象和夸张的色彩越浓越好，要能体现出人物的性格特点。