【精品】四年级下英语（练习）
Unit10-Period 6
北师大版一起点
一、将下面词语翻译成英文。
1.policeman__________________ 2.monkey__________________
3.shall__________________ 4.find__________________
5.movie theater__________________ 6.free__________________
7.usually__________________ 8.ticket__________________
答案：
警察 2.猴子
将，会 4.发现，找到
5.电影院 6.免费的，自由的
7.通常 8.票
二、看图，然后选择合适的句子描述图片。
1. 2.
3. 4.
Monkey likes park.
Let’s play football.
Shall we go to the library?
Monkey doesn’t like the zoo.
答案：DCAB
解析：
图片描述的猴子不高兴，因此应该是D。 翻译：猴子不喜欢动物园。
图片描述的是他们指着图书馆，应该选C。 翻译：我们要去图书馆吗？
图片描述的是猴子很高兴。应该选A。 翻译：猴子喜欢公园。
图片描述的是他们踢足球，应该选B。 翻译：让我们去踢足球吧。
三、连词成句。
usually, they, TV, watch, weekend, on
________________________________________________________
2. your, does, go, work, to, bus, by, father ?
________________________________________________________
3.a,there, movie, movie theater, good, now, at, the, is ?
________________________________________________________
4. free, on, Monday, are, you , afternoon?
________________________________________________________
5.usually,what, you, do, Monday, afternoon, on ?
________________________________________________________
答案：
1.They usually watch TV on weekend.
2.Does your father go to work by bus?
3.Is there a good movie at the movie theatre now?
4.Are you free on Monday afternoon?
5.What do you usually do on Monday afternoon?
翻译：
他们通常在周末看电视。
你的父亲是乘车去上班的吗？
电影院有好的电影吗？
4.你周一下午有空吗？
四、阅读理解题
A little mouse thought he was the tallest and strongest animal in the world. His mother said to him, “Don’t say that in front of an elephant. He doesn’t like that.” The little mouse didn’t listen to his mother. He went out to look for the elephant, but he didn’t know who the elephant was. He asked an ant(蚂蚁)first, “Are you an elephant?” “ No, I’m not,” said the ant. Then he asked a hare(野兔), “Are you an elephant?” “ No, I’m not. An elephant is much bigger than I.” suddenly, he saw four big trees. “Let me climb up a tree. Then I can see where the elephant is,” says the little mouse. “Get down! Get down!” someone shouted to him. “I’m the elephant. Go and climb that tall tree nearby. Then you can see me.” “Now, I see. The elephant is the tallest and strongest animal in the world,” said the little mouse.
1. What did the mouse think of himself?
A. He was an old friend of all the elephants.
B. He was the tallest and strongest animal in the world.
C. He knew nothing about elephants.
D. He thought he couldn’t find elephants himself.
2. The mouse in the story______.
A. wanted to see ants
B. wanted to see hares
C. wanted to know what the elephant was like
D. wanted to c limb the tall tree
3. How many animals did the mouse meet before he saw the elephant?
A. One B. Three C. Four D. Two
4. The mouse saw_____ at last.
A. four tall trees B. an elephant C. a hare D. an ant
5. Which is TRUE according to (根据)the story?
A. What the mouse’s mother said at first was true.
B. The little mouse listened to his mother.
C. The mouse could see the elephant if he was on the ground.
D. In the end, the mouse didn’t see the elephant.
答案：BCDBA
解析：
原句说：A little mouse thought he was the tallest and strongest animal in the world. 选B。
原句说：He went out to look for the elephant, but he didn't know who the elephant was. 选C。
他想知道大象长什么样子？
3.从原文我们知道，老鼠分别见到了兔子和蚂蚁。所以选D。
4.从原文我们知道：老鼠最后看到了大象。选B。
5.从原文内容，我们知道。A 老鼠妈妈最开始说的话是正确的， 因为老鼠妈妈说：大象是最高大的动物。
【精品】四年级下英语（教案）
Unit10-Period6
北师大一起点
【教学目标】
通过对话和阅读教学，让学生在故事的基础上着重学习本单元的句型结构，注重情景创设，让学生在真实意义的语境中理解及通过语篇的理解，激发学生对语篇的阅读兴趣，让学生对内容有初步的认识。
综合运用学习的语言知识与技能，读懂小故事。
【教学重点】
教学重点：综合运用学习的语言知识与技能，读懂小故事。
教学难点：综合运用学习的语言知识与技能，读懂小故事。
【教具准备】
配套光盘，日历，教学卡片
【教具方法】
小组合作法、情景教学法
【教学过程】
Step1.热身活动
老师播放上节课学习的Chant，学生和老师一起吟唱韵律。
老师和学生对话：
T：Do you like animals?
S: Yes, I do.
T: What animals do you like?
S: I like...
T: Do you like monkeys?
S:...
T: If you see a monkey on the street, what will you do?
老师请学生大胆的说出自己的想法。
然后老师引出今天的故事：
今天我们的两个小朋友也在街上遇到了一只迷路的猴子，那么它是怎么做的呢？
Step2.教学新课
（一）Uncle Booky's story time
1.老师出示故事的第一幅插图，询问学生：
What do they see?
老师出示第二幅插图，询问学生：
Who do they ask help from ?
老师出示第三幅插图，询问学生：
Where are they?
Is the monkey happy?
老师出示第四幅插图，询问学生：
Is the monkey happy now?
老师出示第五和第六幅插图，询问：
What are they asking?
What is the police officer saying?
老师播放故事的录音，学生听录音，掌握故事的主要内容。
7.学生打开课本，阅读每一副插图的内容，老师请学生说说每一副插图的内容。
8.放录音，让学生听录音,并且根据录音指出对应的插图。
9.再放一遍录音，每次播放一幅插图的内容，让学生重复。
10.复习故事内容：
学生合上课本，老师出示课本的插图和部分句子，学生尝试补全对话。
（二）Self-assessment
1.学生打开课本P49，老师指着第一幅图，请学生用英语句子简单的描述看到的图片内容。
2.然后老师出示对话框，询问学生：他说了什么呢？
学生大胆的说出自己的句子：Let's go to the library.
3..老师用同样的方式教学练习其他图片,学生根据图片，写出英语句子。
老师请不同的学生上台讲一讲自己的回答。
老师出示正确答案，带着学生一起朗读句子。
Self-assessment
1.学生看到课本中间的问题，老师请学生朗读这些问题，并且翻译句子意思。
2.学生根据实际情况，回答这些问题，并且写在课本上。
3.老师请学生讲一讲自己写的答案，老师指出错误的地方，并且纠正语音语调。
4.学生两人一组，一问一答，朗读句子和回答。
Step3.巩固拓展
1.自我反思：自我反思部分让学生回顾自己的学习，并展望将来的学习。
（1）让学生看本页下部的自我反思卡。学生四人一组,根据所列条目逐一
进行自我评价。所有的学生完成之后让他们相互交流评价的结果。
2.游戏：
闯关游戏
全班分成两组，每次游戏派出代表上台挑战，挑战成功则给小组加分。
最后得分最多的小组获胜。
1）听写 老师播放一些单词的录音，派出的学生快速的跑到黑板上写出听到的单词，写的最快最对的学生小组获胜。
2）翻译 老师播放视频，学生看见汉语意思，快速的写出英语单词或者短语，写的最快最对的学生小组获胜。
3）翻译句子 老师念一些中文句子，然后学生快速的说出英语句子，说的最快最对的小组获胜。
三关过后，得分最多的小组获胜。
Step 4 家庭作业
听录音，跟着录音读课文。
向爸爸妈妈讲讲今天学习的小故事，以及你学习到的知识。
预习下一个单元的内容，家长签字。
【板书设计】
Unit10 Let's go !
Shall we go to a movie ?
Let's go to the amusement park.
Do we have enough time/money?
课件29张PPT。 Unit10 Let's go. Period 6Let's chantFree talk
Do you like animals?
What animals do you like?
Do you like monkeys?
If you see a monkey on the street, what will you do? Story TimeWhat do they see?Who do they ask help from ?Is this monkey happy?Is this monkey happy now? Why?What are they asking?
What is the police officer saying?take sb to... 带......去......播放录音,
学生听录音,
并且根据录音指出对应的插图。你们觉得猴子可以去哪里呢？
为什么呢？Let's review Let's go to the library.Let's watch TV.Let's go to the bookstore.闯关游戏
全班分成两组，
每次游戏派出代表上台挑战，
挑战成功则给小组加分。1.听录音，跟着录音读课文。
2.向爸爸妈妈讲讲今天学习的小故事，
以及你学习到的知识。
3.预习下一个单元的内容，家长签字。
