【精品】Model 2 Unit 1 What did you buy?（练习及解析）
外研版（三起）-五年级英语上册
一、按要求写单词。
1. eat (过去式)______
2. say (过去式)______
3. did not (缩写)____
4. tomato(复数)______
5. some (同义词) _______
【答案】1.ate 2. said 3.didn’t 4. tomatoes 5.any
二、用所给单词的适当形式填空。
1. What_____ you ____ (buy) yesterday?
2. We need some ____ (banana).
3. We can _____ (buy) four books.
4. I didn’t buy____ (some) pears yesterday.
5. How _____ (many) milk do you want?
【答案】1. did, buy 2. bananas 3. buy 4. any 5. much
三、单项选择
( )1. --______ bananas do you need? --Five.
A. How much B. How many C. How long
( )2. Did your mother ______ ten apples?.
A. buys B. bought C. buy
( ) 3. John likes apples, and I _____ like them.
A. also B. too C. either
( ) 4. How many____ does Liu Ming want?.
A. apples B. banana C. milk
( ) 5. I ____ my English book..
A. find B. lose C. lost
【答案】1. B 2. C 3.A 4. A 5. C
【解析】
1. how many提问可数名词数量后加名词复数。
2. did是一般过去时态的助动词，后加动词原形。
3. also用于句中，实意动词之前，系动词、助动词、情态动词之后。.
4. how many提问可数名词数量后加名词复数。
5. 根据句意可判断出时态为一般过去时，故选lost.
三、给下列句子找出适当的答语。
( ) 1. How many apples did you buy? A. Sixty dollars.
( ) 2. Did you buy a pen? B. Twelve.
( ) 3. How much water do they want? C. Yes, I did .
( ) 4. Did you say goodbye to your mother? D. I don’t know.
( ) 5. How much is the coat? E. No, I say it to my dad.
【答案】1—B 2—C 3— D 4— E 5—A
四、根据句意，选词填空。
buy list any him ate
Here is the ______.????????? 2. We can ______four pens,???????????????? ?? 3. I ____ the fruit all.??????????
4. I don’t have _____ balls. ??????? ??? 5. I don’t know ______. ???????
【答案】?1. list 2. buy 3. ate 4. any 5. Him
【解析】
1. 根据the可以判断缺少一个名词，故选“快点儿”。
2. 根据题干判断少动词，选buy符合题意，句意为“我们可以买四支钢笔”。
3. 根据题干判断少动词，选ate符合题意，句意为“我们吃光了所有的水果”。
4. 根据题干“我没有……球”，只有any “一些”符合题意。
5. 根据题干得知“我不知道……”填him宾格代词。
五、连词成句
1. shopping/ I’ll/ a/ make/ list (.)
_____________________________________
2. you/ how/ bananas/ many/ did/ buy (?)
_____________________________________
3.any/ we/ buy/ didn’t/ pears(.)
_______________________________________
【答案】
1. I’ll make a shopping list.
2. How many bananas did you buy?
3. We didn’t buy any pears.
六、根据对话内容判断正误，对的用T，错的用F。
Tom: Mom, we don’t have any bananas.
Mom: Oh, I see. I’ll go shopping in the afternoon. I’ll buy some.
Tom: Thanks, mom.
Mom: How many bananas do you want?
Tom: Ten.
Mom: Anna, What fruit do you want?
Anna: I want some apples.
Mom: How many apples do you want?
Anna: I want twelve.
Mom: OK.
( )1. Tom will go shopping.
( )2. Mom wants some pears.
( )3. Tom wants twelve bananas.
( )4. Anna wants twelve apples.
( )5. Tom’s mom will go shopping in the evening.
【答案】1.F 2. F 3. F 4. T 5.F
1.根据短文第二行 Mom: Oh, I see. I’ll go shopping in the afternoon. I’ll buy some.可知，答案是F。
2.根据短文的理解判断短文没有提到Mom想要什么，答案是F。
3.根据短文第五，六行Mom: How many bananas do you want? Tom: Ten.可知答案是F。
4.根据短文第八，九行Mom: How many apples do you want? Anna: I want twelve.可知，故答案是T。
【精品】Module 2 Unit 1 What did you buy？ (教案)
外研版 (三起) -五年级英语上册
【教学目标】
知识目标：
1.了解本课中的重点词汇：list, need, first, can, lost, how much, cheese, any.
2.巩固学习动词过去式：go-went, eat-ate, lose-lost, buy-bought, make-made
3.学习句型和语法：
(1)一般过去时态的特殊疑问句及答语；
(2)How many的用法；
(3)some和any的用法。
技能目标：
1.能听懂，会读本课单词，短语及动词过去式；
2.能用特殊疑问句谈论过去发生的事情；
3.理解并能够朗读本课故事。
情感目标：
乐于感知并积极尝试使用英语。
【教学重难点】
重点：1.能正确朗读本课的故事。
2.能用--疑问词+did+主语+动词原形+其他?--主语+动词过去式+其他.谈论过去发生的事情。
难点: 能在一定的语境下用一般过去时态的特殊疑问句正确询问和正确回答，同时注意how many和any的用法。
【课前准备】
1.一些水果的图片。
2.Unit 1教学课件及音视频。
【教学流程】
Step 1: Warm up(热身运动)
1. 老师与学生打招呼
2. 教师展示一些水果的图片，然后询问学生Do you know the friut? 学生可自由讨论发言,不认识的单词老师可教读，学生积累总结到笔记本上。
Step 2: Presentation （新课呈现）
引入故事话题
老师展示幻灯片第2页，我们去超市购物了，让学生们猜一猜：我们都买了什么？学生自由回答，引出句型What did we buy?
老师展示幻灯片第3页，看图片，来说一说We bought...
老师展示幻灯片第4页，数一数这些水果的数量，引出How many...
学习故事。
老师出示幻灯片第5页，让学生看图说一说，并猜猜What did Dad give to Sam? What did Sam do?
2.老师播放故事，让学生通过看故事得出答案。同时学习新单词list.
看完故事后：回答这两个问题What did Dad ask Sam to do?Where is the fruit?
3. Sam把买到的水果都吃了，Sam一家准备去野餐，我们来看看他们需要买着什么呢？
4. 老师接着引导学生学习本单元故事，一起来看看他们在做什么吧！
(打开幻灯片第9-11页，听录音，可跟读或默读，了解故事大意。)
5.点出本课的新单词，让学生认识，并教读几遍。
6.玩一玩“挂灯笼”的小游戏，巩固重点词汇。
7.读完课文后，回答幻灯片14-19页中的问题。来熟悉故事大意，同时注意动词的过去式形式，老师重点强调并领读，将本课中的这几个动词的过去式写到黑板上。
8.学生读动词的过去式，并注意积累到笔记本上。
9.进行Listen and say的课堂练习，听录音，全班分成两组进行分角色朗读。
Step 3: Practice
1.给本课的语法知识点进行点拨，再次巩固语法。
2.分男女生角色朗读课文。
3.看图片Look, ask and answer.进行问答练习。
4. 一起读一读Practice的句子，老师选两名学生上台来进行这个对话的专项练习。
Step 4 Production
（一）表演故事
1.老师播放课文Flash学生观看并模仿。
2.给出课文的图片，学生看着表演，如果有必要时老师进行简要的提示。
3.老师对学生的表演及时做出评价。
（二）复述故事
1. 老师先将本课重要的动词，地点或一些名词给出来，先和学生一起回忆故事内容，用英语进行简要的复述。
2. 请几位学生尝试进行故事复述，老师及时提出表扬和鼓励。
Step 5 Summary
1. 词汇：list, need, first, can, lost, how much, cheese, any.
2.句型： --疑问词+did+主语+动词原形+其他?
--主语+动词过去式+其他.
Step6Homework
1. Read and imitate the dialogue three times.
2.Ask your friends what he/she did yesterday.
板书设计Module 2
Unit 1 What did you buy?
1. list, need, first, can, lost, how much, cheese, any.
2. go-went, eat-ate, lose-lost, buy-bought, make-made
3.--疑问词+did+主语+动词原形+其他?
--主语+动词过去式+其他.
4. How many+名词复数+一般疑问句？
5.some用于肯定句或表请求的问句中；any用于否定句和疑问句中。
教学反思：这节课的教学任务目标主要是掌握和运用一般过去时态的特殊疑问句进行询问并正确描述以前做过的事情。讲解对话时，借助课文挂图，帮助学生认识新词，对课本内容，先让学生熟悉课文，然后对课文进行剖析，进一步理解故事内容。最后组内朗读课文，互相对话。接着分角色朗读、小组朗读、，以小组合作学习为前提，同桌之间交流，做好充分的练习。请几位同学上台分角色表演对话，锻炼学生大胆开口说英语的勇气，为他们提供用英语进行交流和活动的机会，增强学生的自信心。让学生在平等、轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。不足之处是：本课语法较多，个别学生课堂上掌握不牢，还需课下积极巩固练习。
