课件18张PPT。压强总述执教：陈潇佩欢迎光临九鼎中学压强是表示 的物理量压力的作用效果表达式： 比一比 芭蕾舞演员和大象四掌着地时对地面的压强谁更大？5×105Pa2.5×105Pa“受力面积”是指“接触并相互挤压的面积”压力的大小总是等于重力吗？想一想？压力与重力的主要区别学以致用解题能力培养 一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰
即将破裂，他应采取的措施是（ ）
A 站着不动 B 赶快跑向岸边
C 立即改成单脚站立 D 就地趴在冰面上慢慢向岸挪动D思考仔细观察并比较下列两图，
可以得出哪些结论？液体压强的规律液体对容器底部和侧壁有压强。在同一深度，液体内部向各个方向的压强都相等。相同液体的压强随深度的增加而增加。液体的密度越大，相同深度的压强也越大。1234主要的科学方法：控制变量法、比较液体压强h—所求点到液面
的竖直距离。
即深度ρ—液体密度影响因素要求：用更少的水产生更大的压强
器材：下端带有橡皮膜的玻璃管2个，
带有橡皮塞的漏斗1只，与长
橡皮管、带塞玻璃管连接的漏
斗1只，带夹铁架台2台，量筒，
烧杯，水槽谁更有办法？你也能成为科学家液体压强哪一位潜水员可以到达水下更深的地方？
这说明液体压强的大小与哪一因素有关？有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？
(1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景. 出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压______大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是 ：（ ）
A．将此时右边支管中高出的液体倒出 B．取下软管重新安装
(2)小明再作图（b）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是：__________________________.
(3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示. 他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水. ①你认为，小明的结论是 （填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明理由： .大于B装置的气密性不好不可靠金属盒没有放在同一深度为了方便盲人出行，许多城市在马路的人行道上铺设了盲道：盲道上有一些凸起的较窄的平台，其截面如图所示。那么盲人站在盲道上与站在普通人行道上相比，站在盲道上对地面的（ ）
A压力较大 B压力较小
C压强较大 D压强较小C想一想 1、如图所示，在扶正被台风吹倒的树木时，下列措施中
最合适的是……………………………… （ ）
A．绳直接系在A点 B．绳直接系在B点
C．在A点垫上橡皮,再系上绳
D. 在B点垫上橡皮,再系上绳C2、如图，A、B两试管粗细相同，内放有等质量的不同的液体，A竖直放置，B倾斜放置时，两支试管液面相平。则，各试管中液体对试管底的压强大小如何？感 谢
各位的光临指导！压 强 总 述
陈潇佩
一、教学目标：
知识、技能目标： 能较熟练地掌握和说出压强的相关知识点，从理论上和实验上为学生理解和运用知识点奠定比较坚实的基础。
能力、方法目标： 通过设计影响压强的因素实验，锻炼学生的观察能力和探究能力； 通过对实验方法、结论的讨论归纳，锻炼学生的语言表达能力；在课堂练习中，锻炼学生的思维和应用能力。
情感、态度目标：体味生活中处处蕴含科学知识，科学就在身边，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点：
检验学生对知识点的掌握程度，要求学生理解压力和压强的存在以及简单进行运算和分析，正确深入理解压强与压力、受力面积的关系。
三、教学过程
思考1：用笔做实验引出压强及其影响因素。
（一）压强
定义：物体在单位面积上所受的压力。表示压力的作用效果。
公式：
介绍各物理量的单位及1帕的意义，让学生感受1帕的大小。
我们站着、坐着的时候，对地面有压强吧，大象呢？比一比，哪个对地面的压强大？
练习1、如下图所示，芭蕾舞演员和大象分别对地面的压强谁更大？
注意受力面积
（二） 学生的一般认识：压力就等于重力。 针对这种认识，师生共同分析：
（1）、压力的大小总是等于重力吗？
练习2：如图物重GA=15N，力F=15N，求物体A对接触面MN的压力各为多少？
结论：在不同情况下，压力的大小有的等于重力，有的小于重力，有的与重力无关
（2）、压力与重力的其他主要区别
压力——垂直作用于物体表面上的力
（三）、学以致用（增大和减少压强的方法）
练习3、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（ ）
A 站着不动 B 赶快跑向岸边
C 立即改成单脚站立 D 就地趴在冰面上慢慢向岸挪动
练习4、揭露伪科学。
思考2、仔细观察并比较下列两种现象，可以得出哪些结论？
结论：液体对容器的低部和侧壁都有压强。
师：液体压强产生的原因是什么？（液体受到重力的作用）
影响液体压强的因素
师：液体内部有压强吗？测量液体内部压强的仪器是什么？
1、压强计的制作原理
2、利用压强计，你获得关于液体压强的哪些规律？（多媒体放映）
结论： ρ—液体密度
液体压强的影响因素
h——所求点到液面的竖直距离。即深度
师强调：深度是液面到所在点的垂直距离。
师：有办法让橡皮膜更凸出吗？为什么？
生：加水，深度变大。（换成密度更大的液体。）
师：但我认为是液体的重力变大了。你有办法反驳我吗？
如果能用更少的水产生的压强更大，那就更令人信服。（出示实验器材）
师：（出示幻灯）帕斯卡实验。看来，科学并不神秘，它就在我们身边。只因为液体的压强很大，所以，我们在很多时候要懂得保护自己。
多媒体显示图片，学生思考：两位潜水员为何穿着不同的装束？
这说明液体压强的大小与哪一因素有关？
解题训练
有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？
(1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景. 出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压______大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是 ：（ ）
A．将此时右边支管中高出的液体倒出 B．取下软管重新安装
(2)小明再作图（b）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是：__________________________. (3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示. 他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水. ①你认为，小明的结论是 （填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明理由： .
提高训练：
1、为了方便盲人出行，许多城市在马路的人行道上铺设了盲道：盲道上有一些凸起的较窄的平台，其截面如图所示。那么盲人站在盲道上与站在普通人行道上相比，站在盲道上对地面的（ ）
A压力较大 B压力较小
C压强较大 D压强较小
2、如图所示，在扶正被台风吹倒的树木时，下列措施中最合适的是…………… （ ）
A．绳直接系在A点 B．绳直接系在B点
C．在A点垫上橡皮,再系上绳 D. 在B点垫上橡皮,再系上绳
题2 题3
3、如图，A、B两试管粗细相同，内放有等质量的不同的液体，A竖直放置，B倾斜放置时，两支试管液面相平。则，各试管中液体对试管底的压强大小如何？
随 堂 任 务 单
练习1、如下图所示，芭蕾舞演员和大象分别对地面的压强谁更大？
练习2、分别画出下列各图中物体的重力和对接触面的压力的示意图。
解题训练
有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？
(1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景. 出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压______大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是 ：（ ）
A．将此时右边支管中高出的液体倒出 B．取下软管重新安装
(2)小明再作图（b）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是：__________________________. (3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示. 他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水. ①你认为，小明的结论是 （填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明理由： .
提高训练：
1、为了方便盲人出行，许多城市在马路的人行道上铺设了盲道：盲道上有一些凸起的较窄的平台，其截面如图所示。那么盲人站在盲道上与站在普通人行道上相比，站在盲道上对地面的（ ）
A压力较大 B压力较小
C压强较大 D压强较小
2、如图所示，在扶正被台风吹倒的树木时，下列措施中最合适的是…………… （ ）
A．绳直接系在A点 B．绳直接系在B点
C．在A点垫上橡皮,再系上绳 D. 在B点垫上橡皮,再系上绳
题2 题3
3、如图，A、B两试管粗细相同，内放有等质量的不同的液体，A竖直放置，B倾斜放置时，两支试管液面相平。则，各试管中液体对试管底的压强大小如何？
