语文九年级下鲁教版2.7《杨修之死》课件（84张）

课件84张PPT。杨 修 之 死罗贯中鲁教版初中语文九年级下册第7课?

《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说.《三国演义》描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。
作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初小说家。
罗贯中搜求了有关平话、戏剧和传说，参考陈寿《三国志》等，根据自己的生活经验，进行了再创造，以史实为基础，融合大胆而合理的想象和虚构，创作了“七实三虚”的历史小说《三国演义》。书中借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的政治理想——仁政。在国外，《三国演义》被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作”。资料链接 《杨修之死》选自《三国演义》第72回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。 故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候，当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，只好退兵斜谷口。此时，曹操心中进退犹豫不决，“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的，叙述了曹操杀杨修的前因后果。　　罗贯中（约1330年－约1400年），号湖海散人，元末明初著名小说家、戏曲家，相传是《水浒传》作者施耐庵的徒弟。他是我国元末明初的一位杰出的古典小说家，他所创作的《三国志通俗演义》，不仅在国内家喻户晓，而且被翻译成十多个国家的文字，风行全世界，受到世界各国人民的喜爱。在国外，他的《三国演义》被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作”，而《大英百科全书》则称他为“第一位知名的艺术大师”。作 者 简 介杨修（175－219），字德祖，弘农华阴（今陕西华阴东）人。东汉末期文学家，太尉杨彪之子，以学识渊博而著称。建安年间被举为孝廉，任郎中，后为汉相曹操主簿。后被曹操杀害，时年方44岁。曹操（155－220），字孟德，沛国谯（今安徽亳州）人。东汉末年著名政治家、军事家、文学家。三国中曹魏政权的缔造者，先为东汉大将军 、丞相，后为魏王。其子曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。曹操一生为统一中原做出重大贡献。曹操的诗作具有创新精神，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。1、能梳理情节,复述课文。
2、分析主要人物曹操和杨修的性格特征。
3、学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。学 习 目 标庖官（　　）：夏侯惇（　　）主簿（　）：班师：恃才放旷： 分食讫（　）：大簏（　）：伺察之（　）：谮害（　　）：Páo　　厨师dūnbù　　文书之类的官出征的军队回朝依仗自己的才能而对
自己行为不加约束qì　　完毕lù　　竹器sì　　守候zèn　　 诬陷、中伤补充注释马超：刘备手下的一员猛将。夏侯谆：曹操手下很受信任的一员大将。夏侯，复姓。朝歌长吴质：朝歌，汉代所置的县份，故地在今河南境内； 长，县的行政长官。汉代制度,万户以上的大县,长官为令； 万户以下的小县长官称“长”。吴质，曹丕的亲信。世子：王侯爵位的继承人。答教：为应对尊长的提问而事前拟好的答案。魏延：刘备手下的大将。庞德：曹操手下的大将。 本文故事情节完整，人物形象鲜明。反复朗读课文，理解课文内容，发现问题、解决问题。 适逢bǐngpáo厨dūn　　操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑，心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。操随口曰：“鸡肋！鸡肋！”惇传令众官，都称“鸡肋”。lèi刘备手下的一员猛将曹操手下很受信任的一员大将。夏侯，复姓　　行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装？”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也：鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也！”遂亦收拾行装。于是寨中诸将，无不准备归计。bù　　当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召惇问其故。惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修。操大怒曰：“汝怎敢造言乱我军心！”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。hèshì 倚仗bāoshuò 多次屡次 嫉恨不拘礼俗 jì 忌讳 　　原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌：操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：“门内添活字，乃阔字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。sū chí qì完 wù 盒:当时写做“合”　　又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。修入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故，修答曰：“盒上明书一人一口酥，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。yáng 假装 shǎngshì回答　　操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人；惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。pīzhǎng地名于是lù 竹器sì 守侯zèn 诬陷中伤　　操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子，曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质，质曰：“无忧也：明日用大簏装绢再入以惑之。”丕如其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。yè认为对　　操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，谁敢阻当！”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操曰：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。　　修又尝为曹植作答教十余条，但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此时已有杀修之心；今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。应对提问的答案无学识无智谋的人　　曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。
chì 呵斥chāo 抓取fù 土山huī 指挥niān 用两三个手指拿　　次日，兵出斜谷界口，前面一军相迎，为首大将乃魏延也。操招魏延归降，延大骂。操令庞德出战。二将正斗间，曹寨内火起。人报马超劫了中后二寨。操拔剑在手曰：“诸将退后者斩！”众将努力向前，魏延诈败而走。操方麾军回战马超，自立马于高阜处，看两军争战。忽一彪军撞至面前，大叫：“魏延在此！”拈弓搭箭，射中曹操。操翻身落马。延弃弓绰刀，骤马上山坡来杀曹操。刺斜里闪出一将，大叫：“休伤吾主！”视之，乃庞德也。德奋力向前，战退魏延，保操前行。折掉　　马超已退。操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。1、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
2、（操）佯惊问：“何人杀吾侍卫？”
3、丞相非在梦中，君乃在梦中耳！
4、但操有问，植即依条答之。翻译下列句子理清本文的结构层次。
从全文看杨修性格最大特点是什么，曹操为什么要杀杨修？
课文插叙了哪些杨修犯曹操之忌的事？曹操分别有什么反应？
杨修死后，曹操为何强行进兵，失败了为何厚葬杨修？
本文运用了什么记叙顺序。1杨修为什么事被杀？ 道破“鸡肋”含义，“造言乱军” 人才难得，为这么一件小事杀人，是否过于小题大做？
　　　　　　　恃才放旷；
因为杨修为人“恃才放旷，数犯曹操之忌”。2、从全文看杨修性格最大特点是什么，曹操为什么要杀杨修？鸡肋事件 改建园门 分食酥饼 杀近侍事件 告发曹丕 教植斩吏 代作答教 3课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对杨修每次犯忌，曹操各有什么心里反应？虽称美，甚忌之虽喜笑，心恶之愈恶之愈恶之大怒大怒，有杀修之心。操杀修 失利葬修杨修数犯曹操之忌逐渐加深（请用简洁的语言概括。） 生活小事 政治斗争由轻到重（前三段）曹操焦虑战事，以惑乱军心为名，处死杨修；
（中六段）插叙杨修之死原因；
（后三段）曹操强行进兵失败，厚葬杨修。 4、理清本文的结构层次。 “杨修之死” 这个故事由七个小故事组成，这七个小故事的组成顺叙插叙相结合，采用了先果后因进行插叙的方法，第一个“鸡肋事件”按时间顺序是第7个。这种结构，层层深入，揭示杨修之死的原因，使故事情节跌宕起伏，极具吸引力。5、本文运用了什么记叙顺序。课文中哪些情节是顺叙?哪些是补叙（插叙）?它们各有什么作用? 前三段和后三段是顺叙；
中间六段是补叙。
顺叙是以“现在时态”正面讲述故事的发生发展，一般是叙事的主体；
补叙是把时间闪回到过去，补充一些情节，给“顺叙”提供背景或强化其合理性。　　适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。　　联系上下文，你认为他“有感于怀”的“感”是什么？原文：屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑，心中犹豫不决。
进兵不能，回兵不愿，进退维谷。就如鸡肋，食之无肉，弃之有味。1、“鸡肋事件”中，曹操见了鸡肋，便以此为口令，表现了曹操当时什么情绪或心境？曹操此时进兵不能，回兵不愿，进退维谷。就如鸡肋，食之无肉，弃之有味。将鸡肋当作口令是当时曹操犹豫不决、烦躁不安的情绪或心境的一种流露。3、杨修见传“鸡肋”二字，便准备归程，夏侯惇为什么 “大惊”？因为曹操没有下令退军，而杨修便准备归计。杨修此乃“惑乱军心” ，严重违反军纪，故夏侯惇大惊。2、杨修根据什么得出曹操“必班师”的结论。根据鸡肋“食之无肉，弃之有味” 得出。4、曹操与杨修这段关于“鸡肋”的故事对后世影响很大，使“鸡肋”产生了一项比喻意义，请说说今天“鸡肋”的比喻义是什么。鸡肋：食之无肉，弃之有味。丢了舍不得,拿着又没有什么味。今天多比喻没有多大价值、没有多大意思的事情。操大怒曰：“汝怎敢造言乱我军心！”喝刀斧手推出斩之……　　“造言”是什么意思？　　这个词用得准确吗？编造的话。
准确。因为曹操毕竟没有说过退兵的话，只是杨修的分析猜测。5、杨修制造鸡肋事件，曹操大怒杀了杨修，你怎样评价？行军打仗非同儿戏，主帅未下令，主簿欲先退，的确“惑乱军心”。曹操处死杨修，有根有据，又合情合理。这正是曹操为人奸诈险恶之处。阅读中6自然段曹操在花园门上写一“活”字，是什么意图？显示自己才智。
杨修揭破谜底是什么意图？
也是显示自己才智。智商很高 情商不高曹操在字谜谜底被杨修揭穿之后的反应和心情是——“操虽称美，心甚忌之”。
表面“称美”以示宽容，心里却酸溜溜的不是滋味。 杨修分吃曹操的“一盒酥” ，说明他的性格是：恃才放旷。
卖弄小聪明，不把曹操放在眼里。“一盒酥”被杨修分吃后，曹操的的反应和心情是——操虽喜笑，而心恶之。
内心对杨修这样戏弄自己颇为恼火，却用“喜笑”来掩饰。操虽称美，心甚忌之。操虽喜笑，而心恶之。“忌之”和“恶之”，哪个程度更深？当然是“恶之”程度深。1、如何理解“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”？曹操“梦中杀人”有什么真正目的？近侍忠于职守糊涂被杀却不知曹操“梦中杀人”是骗人的把戏，自己搭上无辜性命。防止别人谋害自己，制造“梦中杀人”假象。2、杨修点破这一骗局，应怎样评价？杨修的确才智过人，也表达了对死者的同情，但不讲策略，不看场合，恃才放旷，步步走向深渊。3、曹操“梦中杀人”后， “佯惊问”、“痛哭”、“命厚葬之” 这些词语表现了曹操什么性格？虚伪、奸诈 4、从 “梦中杀人” 可以看出曹操有什么特点？残酷 奸诈 多疑明末清初的毛宗岗曾评点《三国演义》，称之为“第一才子书”。评曹操梦中杀人一段为“假梦、假睡、假问、假哭，一片是假”。杨修得知曹丕用大簏藏人入府便“径来告操”，一个“径”字，表现出杨修什么弱点？在政治斗争中办事轻率，缺乏慎重，没有防人之心。结果画虎不成，反招谮害之嫌。
教曹植杀门吏出城，又被人告，为曹植作答教，竟被人偷走，这两件事与此相同。操与众商议，欲立植为世子，曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中……哪几个词语说明曹丕处事精细，活动隐秘？密请
因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中……
与曹植“常邀修谈论”成鲜明对比，也与杨修“径来告操”成鲜明对比。
双方相争，一方精细过人，一方轻率大意，开始时输赢已成定局。　　杨修教曹植杀门吏出城，赢了曹丕，连曹操也“以植为能”。但为什么最后反胜为败？因为杨修无所顾忌，行事不慎，结果被人告密。修又尝为曹植作答教十余条，但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。作者这样写意图何在？从侧面表现杨修之才。曹丕暗买植左右，偷答教来告操。 这表现曹丕什么特点？表现曹丕的歹毒。此时已有杀修之心；今乃借惑乱军心之罪杀之。一个“借”字，说明什么？一个“借”字，点明“惑乱军心”只不过是曹操杀杨修的借口。
真正原因，是杨修“恃才放旷，数犯曹操之忌”。在所有“恃才放旷”、“犯曹操之忌”的事中，哪一件最令曹操忌恨？是为曹植作答教，实际上是干预了曹家兄弟的继位之争。
这致使曹操极为反感，遂生“杀修之心”。这是曹操掩盖想退兵的心事，进而掩盖杀杨修的用心。
曹操兵败，证明了杨修死前的分析和预见是正确的，再次揭露曹操以“惑乱军心”杀杨修是借口，真正原因是杨修“恃才放旷，数犯曹操之忌”。厚葬杨修是为了堵住众人之口，以笼络人心。
表现曹操的虚伪奸诈。4、杨修死后，曹操为何强行进兵，失败了为何厚葬杨修 ？“古来第一奸雄” 虚伪奸诈、 心胸狭窄、 生性多疑、 自私冷酷 阴险残忍 、恃才放旷、 毫无心机、不拘礼俗、蔑视权贵、张扬个性 正确区分文学作品和历史事实历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家和文学家。用人唯才，抑制豪强；兴屯田，抑兼并；统一北方；精兵法，善诗歌。所以，他的性格是多面的，复杂的，我们要辨证的一分为二的看待历史问题。?
“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”（鲁迅）《三国》的作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此对曹操的刻画有不少是贬低的。曹操求贤若渴，他不仅对主动投靠自己的人高薪聘请，而且对敌营中的人才也倍加喜爱。陈琳本是袁绍的部下，曾经替袁绍写文章，骂了曹操祖宗三代。袁绍失败后，陈琳归降曹操。曹操爱惜他的文才，不仅对他不处罪，更委以重任。
曹操对杨修的重视非同一般，据记载：“杨修字德祖。丞相（曹操）请属主簿。是时军国多事，修总知外内，事事皆称意。自魏太子（丕）以下，并争与交好。龟虽寿老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。短歌行对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，幽思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。……月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。讨论：如果曹操还活着，看了《三国演义》，他会对罗贯中说什么？ 关于杨修的死因，如果深入
探究，你觉得根本原因有哪些呢？深入探究：杨修之死谁之过因为杨修恃才放旷、卖弄才华，狂妄轻率。其一：杨修之死，过在自己。
凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。　－－明·李贽评《三国演义》其二：杨修之死，罪在曹操。因为曹操多疑奸诈、虚伪残忍、妒才忌能。忌才恃才
其三：杨修之死，缘于政治斗争。 ——杨修缺乏政治上的敏感性和处理政治斗争的能力,在政治思想上与曹操不同。杨修卖弄聪明，违反军纪（鸡肋事件），是被杀的直接原因。
杨修恃才放旷，曹操嫉贤妒能，是被杀的根本原因。
杨修插手曹家皇室兄弟继位之争，是被杀的重要原因。 3、分析杨修的死因。总之，杨修之死的根本原因是：杨修“恃才放旷，数犯曹操之忌”。其一：杨修之死，过在自己。其二：杨修之死，罪在曹操。其三：主要缘于政治斗争。 讨 论 理 解 杨修和纪晓岚都素负才名，而结局却截然不同的原因究竟是什么？对我们又有什么启示呢？
不可恃才傲物审时度势恃才傲物：依仗自己的才能而骄傲自大，轻视旁人。审时度势：了解时势的特点，估计情况的变化。性 格 决 定 命 运！为人应该
谦虚谨慎，
说话不能
恃才放旷；
不要卷入
别人的争斗；要尊重别
人，不该
自己做主
的事情不
要擅自行动。
聪明杨德祖?? 世代继簪缨笔下龙蛇走?? 胸中锦绣成开谈惊四座?? 捷对冠群英身死因才误?? 非关欲退兵后人诗曰：毕竟曹操后来命人厚葬杨修，请你为杨修撰写墓志铭．教师示范:
(一) 耍小聪明,一个阔字埋下杀身祸根;
施大谋略,几度扶植终上绝路黄泉。
(二)山高水长人才出,只因张扬而无福。
三十四上黄泉路,哪堪鸡肋把命付。
纵有诗书满胸腹,却被生性高傲误。假如你是曹操，你会如何安置这个才华横溢又锋芒毕露不大听话的人物？
假如你是杨修，你会如何与曹操相处？冯骥才的《大回》一文中有句话：“能人全都死在能耐上。”学了本文后，你对这句话有没有更深的理解。
杨修之死这件事给我们在待人处世方面怎样的启示？请你用一句简洁的话来概括。一代英才，可惜未逢明主。
聪明机智知识渊博可谓英才，
恃才放旷目中无人终尝后果。
不傲才以骄人，不以宠而作威。聪明反被聪明误
聪慧机智知识渊博，可谓英才；
恃才放旷目中无人，终尝苦果。
为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。
没有宽容就没有未来探讨：以此看来杨修是个怎样的人？这样的他是否一定得死？巧作答教
事件杨修其人才思敏捷 恃才放旷目中无主?? 自作聪明伺察敏锐 轻率大意轻率大意 毫无心机果敢大胆 魄力不凡谋略不凡 料事如神自作聪明 大胆妄为改建园门分食酥饼语破奸心轻视吴质教植斩吏臆测军令这样的他碰上了曹操????????????? 从文中找出相关语句，探究曹操的性格（小组合作）不置褒贬，只取笔
恐人谋害己身，常吩咐左右切勿近前　　
佯惊问
佯怒　
随将修尸收回厚葬阴险狡诈 ?城府很深 ?表里不一 ?虚伪多疑 ?刚愎自用
?残忍歹毒
?暗藏祸心
?固执虚伪 老谋深算
…… 这样的他碰上了这样的政治局势:操因疑修谮害曹丕，愈恶之操大怒，因此亦不喜植 每进见难问，〔植〕应声而对，特见宠爱。建安十六年，封平原侯。十九年，徙封临菑侯。太祖（曹操）征孙权，使植留守邺……植既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。太祖狐疑，几为太子者数矣。而植任性而行，不自彫励，饮酒不节。文帝（曹丕）御之以术，矫情自饰，宫人左右，并为之说，故遂定为嗣。 植过于纵酒放任，操决定由丕继承帝位。但袁绍与
刘表在处理继承权问题上留下致命的祸患。曹操为避免
死后发生同样的悲剧，决定铲除曹植的羽翼以巩固他的
接班人曹丕的统治。小结内因 :凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。（明·李贽）杨修为人恃才放旷、自作聪明，扰乱军心，因此被杀。外因一：碰上了奸诈多疑的曹操，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。最终如愿。???????
外因二：杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。不得不死！ 易中天说“杨修这样的人只适合搞文学，不适合搞政治”．那么像杨修这样聪明的人会不知道这样做会遭杀身之祸吗？探究人生 杨修的父亲杨彪健在时，曹操在汉献帝迁都许昌，公卿宴会
时，看见杨彪脸上有怒气，便连宴会也不敢参加，悄悄溜掉了。
后来以杨彪跟袁术通姻为罪名，诬彪有阴谋，下狱。是孔融极力
为之申辩，曹操才不得不释放他。此后，杨彪十多年一直称脚挛，
不任事，闲居家中。这些事，杨修会忘记吗?当然不会的。不久，
孔融便被曹操杀掉，祢衡也被杀，这在杨修心中，会没有很深的
感触吗?当然不可能没有。
从这两点看来，杨修虽为曹操办事，不见得内心是尊敬他的；
正因为这样，才常常自觉不自觉地“露才”，好像有意告诉曹操，你
的本领也不过如此，什么事也瞒不过我……这样时间长了，曹操
就看穿他内心的隐秘，从而产生恼恨之心……杨修对于自己的命
运并不感到意外，因为他的知己朋友孔融、祢衡早已死在他前面了。 联系故事情节揣摩下列语句，体会曹操对杨修怎样由“忌”到“恨”。操虽称美，心甚忌之。
操虽喜笑，而心恶之。
操闻而愈恶之。
操因疑修谮害曹丕，愈恶之。
操大怒，因此亦不喜植。
操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶?”答案：操虽称美，心甚忌之。——曹操不甘居于下风，所以表面“称美”以示宽容，心里却酸溜溜的不是滋味。
操虽喜笑，而心恶之。——对杨修这样戏弄自己颇为恼火，因而恶之，但用“喜笑”来掩饰。
操因疑修谮害曹丕，愈恶之。——杨修干预了曹丕的家事，这使曹操对他的憎恨又升了一级。答案：4.操大怒，因此亦不喜植。——杨修教曹植杀门吏被曹操认为是欺骗他，对他的恨转化为“大怒”。
5.操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶?” ——杨修这次实际上是参与了曹氏的夺嫡之争，所以曹操怒不可遏，骂出声来，并有了杀修之心。这也是历次积怨的总爆发。杨修的死因，是下面哪一种?你还有不同观点吗?杨修卖弄聪明，违反军纪，所以被杀。
曹操忌妒杨修的聪明才智，所以杀他。
杨修多次揭穿曹操的心事，令他恼怒，所以被杀。
杨修插手曹家兄弟继位之争，又欺骗过曹操，所以被杀。相对合理直接原因最不可取次要原因应是：恃才放旷，数犯曹操之忌《三国演义》的语言风格前人总结《三国演义》的语言风格为“文不甚深，言不甚俗”，具有雅俗共赏的特点。