第9课?《键盘触发》教学设计
一、教材分析?
Scratch是新教材小学六年级下册第二单元的内容，是小学阶段的编程基础课，也是一块完全崭新的内容。在内容上，它也是独立于上一单元的，学习scratch对下一单元机器人的学习有铺垫作用。?
《键盘触发》是scratch单元中比较有趣的一节课，本课主要让学生用键盘控制角色行动，在这个过程中不仅要用到前几节课的知识，同时也有新的脚本指令要学习。本课的学习为接下去的《创编游戏》做好了准备。?
二、学生分析?
Scratch对于六年级的学生是全新的知识，在以前的学习中也没有学习过类似的编程软件，极具挑战。但是经过三到六年级小学阶段信息技术的学习，学生的基础可以接受scratch的基本操作，前几节课的知识也学得比较扎实。?
三、教学目标?
1.理解按键与控制的含义。?
2.运用按键与控制创作故事或游戏。?
四、教学重点：?
运用按键控制角色，实现键盘触发。?
五、教学难点：
对脚本的理解和应用。
?六、教具准备：?
1．??发送学生任务文件夹。
2．??准备电子教材。?
七、课时安排：?1课时。
?八、教学过程?
课前小游戏：西天取经?
规则：A、B、C、D选择角色，↑↓←→控制方向。?
这个游戏是用scratch软件制作的，同学们都是游戏高手，但是厉害的不是会玩游戏，而是能够创造游戏，今天我们就要结合键盘，继续探究scratch。?
一、?创设情境?
场景再次回到西游记的故事中，我们一起看一下，发生了什么。?取经路上，途径scratch谷，没曾想却碰到了谷里的妖怪。?大师兄，师傅被妖怪抓走了。?
大师兄，师傅和二师兄都被妖怪抓走了。?大师兄，师傅和二师兄、三师兄都被妖怪抓走了。?
亲，我也想去救人，无奈我被定身，无法移动，谁来帮帮我！
二、?任务一：解除定身?
我们一起想想办法，帮助孙悟空在scratch中自由移动。方法有哪些？?移动指令？跟着鼠标？键盘触发？?该怎么做？你会做吗？?
面对新的知识，不仅要学会，更要会学。?
首先观察与推测：根据已有的经验，大胆观察与推测，键盘触发的指令会在哪个区域，可能会用到哪些指令。?
接着，我们尝试与验证：谁来试试看?
最后，根据你的尝试与验证，把知识进行梳理，并举一反三。其他几个方向的键盘控制你会了吗？?
三、?任务二：解救师傅?
吃大餐：你说大师兄会来救我们吗？会！不能让他这么快到这里，我还没吃够呢！！那怎么办？强烈要求加大难度！！！好！?
难度升级：绘制迷宫地图，限制行走范围。?思考1：造型还是舞台？?思考2：限制范围用哪个指令？?
综合任务：打开任务二，绘制地图，让悟空到达妖洞,解救师傅和师弟。注意：如果碰到障碍，立刻回到起点。?
可能用到的指令有：……
?四、?拓展延伸?
继续加大难度，设置障碍等。?
五、?课程小结?
说一说你今天的收获。?
自主探究新本领的方法：观察与推测，尝试与验证，梳理与应用。
课件8张PPT。课前游戏：西天取经点击绿旗开始游戏
A、B、C、D选择角色
↑、↓、←、→控制方向 第9课 键盘触发任务一：解除定身 用键盘控制scratch中角色方向，让悟空可以移动起来。 操作参考： 电子教材 注意：角色属性面板可以控制角色只进行左、右翻转。 绘制迷宫地图，限制行走范围。难度升级 思考1：角色还是舞台？ 思考2：限制范围用哪些指令？绘制地图，让悟空成功到达妖洞，解救师傅和师弟。
注意：如果碰到障碍，立刻回到起点。任务二：解救师傅可能用到的指令：拓展延伸：继续加大难度：
增加移动障碍
限制时间
增设关卡
……你的收获梳理与应用
