内蒙古通辽市库伦旗2018届九年级上学期期末考试语文试题（含答案）
文档属性
| 名称 | 内蒙古通辽市库伦旗2018届九年级上学期期末考试语文试题（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 131.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-01-02 15:41:41 | ||
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文档简介
2017--2018学年度上学期期末教学质量监测
九年级语文试题
注意事项：
1.本试卷共7页，27小题（不包括作文），满分为120分，考试时间为150分钟。
2.本试卷中的所有试题均按要求在答题卡上做答案，答在本试卷的答案无效。
一、积累与运用。（1-6每小题2分，7小题3分，共15分）
1.下列加点字注音无误的一项是（
）（2分）
A．滞留（zhì）
麾下（huī）
诘难（jié）
重蹈覆辙（zhé）
B．旁骛（wù）
亵渎（xié）
聒噪（guō）
一抔黄土（péng）
C．睿智（ruì）
陨落（yǔn）
相契（qiè）
廓然无累（guó）
D．扶掖（yè）
恣睢（zì）
别墅（yě）
庶竭驽钝（shù）
2．下列词语书写无误的一项是（
）（2分）
A．脑羞成怒
泥民百姓
断章取义
谀词
B．狼狈不堪
刻骨铭心
精血诚聚
嗤笑
C．歇斯底里
根深帝固
怀古伤今
潮迅
D．涕泗横流
一愁莫展
面面相觑
桑梓
3、下列加点字解释有误的一项是（
）（2分）
A.
怅恨久之（失望）
秦王色挠（屈服）
B.
为天下唱，宜多应者。（同“倡”倡导）
去国怀乡（国都）
C.
以数谏故（屡次）
长跪而谢之（感谢）
D.谓为信然（说）
宜枉驾顾之（拜访）
4.根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一组是（
）(2分)
山是静的，海是动的。山是呆板的，海是活泼的。从天边微波疯潮地直卷到岸边，触着崖石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花!
①如同病牛一般。
②而海呢，你看她没有一刻静止!
③昼长人静的时候，天气又热，
④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动
A．②①④③
B．④②③①
C．③④①②
D．①②③④
5．下列句子中有语病的一项是（
）（2分）
A．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。
B．事实证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
C．在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。
D．学校希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年违法犯罪。
6．下列句子中加点成语使用不正确的是（
）（2分）
A．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。
B．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
C．生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜的。
D．人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息的气候。
7.
名著阅读（3分）
《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。你熟悉的好汉是（谁）
，他的外号是 ，有关他的故事（故事名）是
。
二、古诗词赏析。（2分）
8.阅读苏轼的《江城子 密州出猎》，选出赏析不恰当的一项（
）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
A．这首词上片浓墨重彩地描绘出猎时的场面，下片生动形象地刻画了一位挽弓劲射的志士形象，反映出词人的豪情狂态和关心国家命运的爱国精神。
B．词中“卷”字极具表现力，既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景，又表现了出猎者情绪高昂的豪迈气概，为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。
C．词人在词中多次用典，以孙权、魏尚自比，以“天狼”借指敌人，直接表达自己期盼重被朝廷重用、驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。
D．词人用语刚劲，挥洒自如，融叙事、言志、用典为一体，完成了艺术形象的塑造，体现出词人粗犷、豪放的风格。
三、默写填空（共8分）。
9.用课文原句填空
（1）
，欲语泪先流。（《武陵春》李清照）
（2）
，枳花明驿墙。（《商山早行》温庭筠）
（3）
，只有香如故。（《卜算子·咏梅》陆游）
（4）江山如此多娇，________________。（《沁园春·雪》毛泽东）
（5）东篱把酒黄昏后，
。（《醉花阴》李清照）
（6）《观刈麦》中描写农民劳作环境恶劣、表现农民生活艰辛的语句：_____________
，______________。
（7）诗词讲引用典故，范仲淹的词《渔家傲·秋思》中引用典故的一句是
。
四、文言文阅读。（完成10—13题。共14分）
【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
……
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】（唐太宗）叹曰：“以铜为鉴①，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。朕尝保此三鉴，以防己过。今魏征逝，一鉴亡②矣！朕比③使人至其家，得书一纸，始半藁④，其可识者曰：‘天下之事有善有恶。任善人则国安，用恶人则国弊。公卿之内，情有爱憎，憎者唯见其恶，爱者止⑤见其善，爱憎之间，所宜详慎，若爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜，可以兴矣。’其大略如此。朕顾思之，恐不免斯过。公卿侍臣，可书之于笏⑥，知而必谏也。”（节选自《新唐书·魏征传》）
【注释】①鉴：镜子。
②亡：通“无”，丢失，没有。
③比：最近，近来。
④藁：通“稿”。
⑤止：通“只”。
⑥笏(hù)：古代大臣上朝时手中拿的一种长板，用象牙或竹、木等制成，上面可以记事。
10.解释下列句中加点词语的意思。（4分）
⑴
恢弘志士之气（
）
⑵
以昭陛下平明之理（
）
⑶
未尝不叹息痛恨于桓、灵也（
）
⑷
可正衣冠
（
）
11.翻译句子。（4分）
（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
（2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
12.【甲】文中诸葛亮给后主刘禅提的第三条建议是“
”。
【乙】文中魏征在遗书中给唐太宗所提的意思相近的建议是“
”。（用原文回答）（4分）
13.从选文中看，你觉得诸葛亮和魏征有什么共同点？（2分）
五、现代文阅读。（完成14－27题，共31分）
（一）记叙文阅读（11分）
躺在母亲身边
王晓明
母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。
有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么 不累吗 ”
“聊天。”我不耐烦地说。
“聊天 跟谁聊啊 ”母亲又问。
“一个外地的，不认识。”
“不认识 ”母亲好像很是不解，“那说什么呀 ”
“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。
“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么
母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直
A
（倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。
母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。
我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧 快躺下闭着眼歇一歇。”
我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”
母亲
B
(惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。
突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。
我却已经遗忘多年了。
14.根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处。（2分）
A
B
15.请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。（4分）
(1)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。（2分）
(2)突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。（2分）
16.
文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母亲”这一人物形象的 （2分）
17.结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解 （3分）
（二）说明文阅读（10分）
关于智力问题
什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。
那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度，脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有２毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于４张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有１张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。
（节选自《大脑如何思维》有删改，作者威廉·卡尔文）
18.选文的说明对象是
。（2分）
19.选文的说明顺序是
。（2分）
20.第二段选文运用的说明方法有：
（2分）
21.第二段选文中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？
（2分）
22.用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）
（三）议论文阅读（10分）
阅读的愉悦
李国文
古人说“开卷有益”，这是绝对的真理。古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有文字的纸张，都应珍惜。据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的强大震撼力量，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和惜物心态。
应该看到这种书籍信仰，是中国知识分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年赖以不坠的物质基础，也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。
但后来，尤其到了今天，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了，精华也随之而去。其实，不去其糟粕，何来精华？读书的全部愉悦，就在这种抉择之中。好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。
我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝屣的书，我就用吃石榴的办法来阅读了。固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。
有时，阅读闲书的愉悦，所带来的身心充实，胜过很多灌输的学问。所以，碰上这类闲书，我总是要拿起来翻一翻的。不惮吹灰之力，也许获益其中，哪怕分文不值，弃之也不嫌迟。当然，阅读，有快乐，也有不快乐。有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；也有读得没劲，大倒胃口的不愉悦。有广告做得极红火，评论捧得极热烈，拿在手中，看在眼里，不过金玉其外，败絮其中的不愉悦；也有不见报章介绍，也无名家推荐，随意买来，便中翻阅，倒能提高修养，裨益身心的愉悦。因此，阅读各式各样的书籍越多，识别好坏良莠的能力越高，从精神食粮中摄取的营养就更丰富，获得的愉悦也更广泛。
鲁迅说：“一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”由此可见，求知求生，是同样的道理。春华秋实，你付出的多，你收获的也多，只要读书，就有收获。书籍，是人类智慧的结晶，多读一本书，便多一分智慧的光亮。
23．作者在这篇文章中表明了怎样的观点？（2分）
_____________________________________________________
24．简要概括文章是从哪些方面阐述“阅读的愉悦”的？（2分）
_____________________________________________________
25．在阅读中，我们如何获得自由，享受快乐？（2分）
_____________________________________________________
26．文章第四段运用了怎样的论证方法？有什么作用？（2分）
_____________________________________________________
27．从这篇文章中，你获得了怎样的阅读启示？（2分）
_____________________________________________________
六、作文（任选其一，50分）
题目一：有一首歌唱道：“幸福在哪里？朋友告诉你：她不在柳荫下,也不在温室里。
她在辛勤的工作中，
她在艰苦的劳动里。她在精心的耕作中，她在知识的宝库里……”请以“幸福”为话题自拟题目写一篇作文。
题目二：动力缘于
（先将题目补充完整，然后作文。）
要求：①
文体不限，诗歌除外
。
②
写出真情实感
。
③
不少于600字
。
④
不得出现真实的校名、人名。
2017--2018学年度上学期期末教学质量监测
九年级语文试题参考答案
1.A
2.B
3.C
4.C
5.C
6.D
7.略
8.C
9.略
10.⑴动词，发扬扩大
⑵显示
⑶痛心遗憾
⑷使……端正
11.（1）不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞忠诚进谏的道路。
（2）亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴隆昌盛的原因。
12.“亲贤臣，远小人”“任善人则国安，用恶人则国弊”
13..他们都是忠臣，为国为民，殚精竭虑，赤胆忠心，鞠躬尽瘁死而后已，有时甚至还要冒死进谏。（抓住“忠”字，意思对即可。）
14.
A
备受 B
惊喜
15.（1）“像很累似的”写母亲对“我”只顾在电脑上与陌生人聊天的不解和无奈。运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。
（2）“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。
16.文中有两处“我”与母亲的对话描写。第一处母亲询问我“干什么”时，从“我”回答时的“不耐烦”和母亲说话时的神态中，刻画出母亲内心的孤寂。从母亲问我“不累吗”和第二处让我“闭着眼歇一歇”则反映出母亲对“我”无微不至的关爱。文章通过语言描写，塑造了一位疾病缠身、内心孤寂却一心担心孩子“累”坏身体的慈母形象。
17.在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。（意思相近即可）
18.智力。
19.逻辑顺序。
20.作比较；打比方；列数字。
21.准确性；严密性。
22.介绍了对智力的多种解释；并通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智力比动物的智力高很多。
23．阅读能够摄取丰富的营养，获得广泛的愉悦。
24．要有选择地阅读，吸取精华，去其糟粕；要广泛阅读，提高识别良莠的能力；要多读书，多读一本书，便多一分智慧的光亮。
25．不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得的自由，便是阅读的快乐。
26．比喻论证；生动形象地阐明了对不同的书应采取不同的阅读方法。
27.要广泛地阅读各种书籍，要选择地阅读，在阅读中提高自己识别好坏良莠的能力，摄取丰富的营养，获得读书的真正愉悦。
九年级语文试题
注意事项：
1.本试卷共7页，27小题（不包括作文），满分为120分，考试时间为150分钟。
2.本试卷中的所有试题均按要求在答题卡上做答案，答在本试卷的答案无效。
一、积累与运用。（1-6每小题2分，7小题3分，共15分）
1.下列加点字注音无误的一项是（
）（2分）
A．滞留（zhì）
麾下（huī）
诘难（jié）
重蹈覆辙（zhé）
B．旁骛（wù）
亵渎（xié）
聒噪（guō）
一抔黄土（péng）
C．睿智（ruì）
陨落（yǔn）
相契（qiè）
廓然无累（guó）
D．扶掖（yè）
恣睢（zì）
别墅（yě）
庶竭驽钝（shù）
2．下列词语书写无误的一项是（
）（2分）
A．脑羞成怒
泥民百姓
断章取义
谀词
B．狼狈不堪
刻骨铭心
精血诚聚
嗤笑
C．歇斯底里
根深帝固
怀古伤今
潮迅
D．涕泗横流
一愁莫展
面面相觑
桑梓
3、下列加点字解释有误的一项是（
）（2分）
A.
怅恨久之（失望）
秦王色挠（屈服）
B.
为天下唱，宜多应者。（同“倡”倡导）
去国怀乡（国都）
C.
以数谏故（屡次）
长跪而谢之（感谢）
D.谓为信然（说）
宜枉驾顾之（拜访）
4.根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一组是（
）(2分)
山是静的，海是动的。山是呆板的，海是活泼的。从天边微波疯潮地直卷到岸边，触着崖石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花!
①如同病牛一般。
②而海呢，你看她没有一刻静止!
③昼长人静的时候，天气又热，
④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动
A．②①④③
B．④②③①
C．③④①②
D．①②③④
5．下列句子中有语病的一项是（
）（2分）
A．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。
B．事实证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
C．在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。
D．学校希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年违法犯罪。
6．下列句子中加点成语使用不正确的是（
）（2分）
A．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。
B．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
C．生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜的。
D．人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息的气候。
7.
名著阅读（3分）
《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。你熟悉的好汉是（谁）
，他的外号是 ，有关他的故事（故事名）是
。
二、古诗词赏析。（2分）
8.阅读苏轼的《江城子 密州出猎》，选出赏析不恰当的一项（
）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
A．这首词上片浓墨重彩地描绘出猎时的场面，下片生动形象地刻画了一位挽弓劲射的志士形象，反映出词人的豪情狂态和关心国家命运的爱国精神。
B．词中“卷”字极具表现力，既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景，又表现了出猎者情绪高昂的豪迈气概，为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。
C．词人在词中多次用典，以孙权、魏尚自比，以“天狼”借指敌人，直接表达自己期盼重被朝廷重用、驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。
D．词人用语刚劲，挥洒自如，融叙事、言志、用典为一体，完成了艺术形象的塑造，体现出词人粗犷、豪放的风格。
三、默写填空（共8分）。
9.用课文原句填空
（1）
，欲语泪先流。（《武陵春》李清照）
（2）
，枳花明驿墙。（《商山早行》温庭筠）
（3）
，只有香如故。（《卜算子·咏梅》陆游）
（4）江山如此多娇，________________。（《沁园春·雪》毛泽东）
（5）东篱把酒黄昏后，
。（《醉花阴》李清照）
（6）《观刈麦》中描写农民劳作环境恶劣、表现农民生活艰辛的语句：_____________
，______________。
（7）诗词讲引用典故，范仲淹的词《渔家傲·秋思》中引用典故的一句是
。
四、文言文阅读。（完成10—13题。共14分）
【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
……
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】（唐太宗）叹曰：“以铜为鉴①，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。朕尝保此三鉴，以防己过。今魏征逝，一鉴亡②矣！朕比③使人至其家，得书一纸，始半藁④，其可识者曰：‘天下之事有善有恶。任善人则国安，用恶人则国弊。公卿之内，情有爱憎，憎者唯见其恶，爱者止⑤见其善，爱憎之间，所宜详慎，若爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜，可以兴矣。’其大略如此。朕顾思之，恐不免斯过。公卿侍臣，可书之于笏⑥，知而必谏也。”（节选自《新唐书·魏征传》）
【注释】①鉴：镜子。
②亡：通“无”，丢失，没有。
③比：最近，近来。
④藁：通“稿”。
⑤止：通“只”。
⑥笏(hù)：古代大臣上朝时手中拿的一种长板，用象牙或竹、木等制成，上面可以记事。
10.解释下列句中加点词语的意思。（4分）
⑴
恢弘志士之气（
）
⑵
以昭陛下平明之理（
）
⑶
未尝不叹息痛恨于桓、灵也（
）
⑷
可正衣冠
（
）
11.翻译句子。（4分）
（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
（2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
12.【甲】文中诸葛亮给后主刘禅提的第三条建议是“
”。
【乙】文中魏征在遗书中给唐太宗所提的意思相近的建议是“
”。（用原文回答）（4分）
13.从选文中看，你觉得诸葛亮和魏征有什么共同点？（2分）
五、现代文阅读。（完成14－27题，共31分）
（一）记叙文阅读（11分）
躺在母亲身边
王晓明
母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。
有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么 不累吗 ”
“聊天。”我不耐烦地说。
“聊天 跟谁聊啊 ”母亲又问。
“一个外地的，不认识。”
“不认识 ”母亲好像很是不解，“那说什么呀 ”
“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。
“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么
母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直
A
（倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。
母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。
我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧 快躺下闭着眼歇一歇。”
我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”
母亲
B
(惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。
突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。
我却已经遗忘多年了。
14.根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处。（2分）
A
B
15.请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。（4分）
(1)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。（2分）
(2)突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。（2分）
16.
文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母亲”这一人物形象的 （2分）
17.结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解 （3分）
（二）说明文阅读（10分）
关于智力问题
什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。
那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度，脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有２毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于４张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有１张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。
（节选自《大脑如何思维》有删改，作者威廉·卡尔文）
18.选文的说明对象是
。（2分）
19.选文的说明顺序是
。（2分）
20.第二段选文运用的说明方法有：
（2分）
21.第二段选文中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？
（2分）
22.用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）
（三）议论文阅读（10分）
阅读的愉悦
李国文
古人说“开卷有益”，这是绝对的真理。古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有文字的纸张，都应珍惜。据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的强大震撼力量，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和惜物心态。
应该看到这种书籍信仰，是中国知识分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年赖以不坠的物质基础，也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。
但后来，尤其到了今天，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了，精华也随之而去。其实，不去其糟粕，何来精华？读书的全部愉悦，就在这种抉择之中。好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。
我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝屣的书，我就用吃石榴的办法来阅读了。固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。
有时，阅读闲书的愉悦，所带来的身心充实，胜过很多灌输的学问。所以，碰上这类闲书，我总是要拿起来翻一翻的。不惮吹灰之力，也许获益其中，哪怕分文不值，弃之也不嫌迟。当然，阅读，有快乐，也有不快乐。有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；也有读得没劲，大倒胃口的不愉悦。有广告做得极红火，评论捧得极热烈，拿在手中，看在眼里，不过金玉其外，败絮其中的不愉悦；也有不见报章介绍，也无名家推荐，随意买来，便中翻阅，倒能提高修养，裨益身心的愉悦。因此，阅读各式各样的书籍越多，识别好坏良莠的能力越高，从精神食粮中摄取的营养就更丰富，获得的愉悦也更广泛。
鲁迅说：“一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”由此可见，求知求生，是同样的道理。春华秋实，你付出的多，你收获的也多，只要读书，就有收获。书籍，是人类智慧的结晶，多读一本书，便多一分智慧的光亮。
23．作者在这篇文章中表明了怎样的观点？（2分）
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24．简要概括文章是从哪些方面阐述“阅读的愉悦”的？（2分）
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25．在阅读中，我们如何获得自由，享受快乐？（2分）
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26．文章第四段运用了怎样的论证方法？有什么作用？（2分）
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27．从这篇文章中，你获得了怎样的阅读启示？（2分）
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六、作文（任选其一，50分）
题目一：有一首歌唱道：“幸福在哪里？朋友告诉你：她不在柳荫下,也不在温室里。
她在辛勤的工作中，
她在艰苦的劳动里。她在精心的耕作中，她在知识的宝库里……”请以“幸福”为话题自拟题目写一篇作文。
题目二：动力缘于
（先将题目补充完整，然后作文。）
要求：①
文体不限，诗歌除外
。
②
写出真情实感
。
③
不少于600字
。
④
不得出现真实的校名、人名。
2017--2018学年度上学期期末教学质量监测
九年级语文试题参考答案
1.A
2.B
3.C
4.C
5.C
6.D
7.略
8.C
9.略
10.⑴动词，发扬扩大
⑵显示
⑶痛心遗憾
⑷使……端正
11.（1）不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞忠诚进谏的道路。
（2）亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴隆昌盛的原因。
12.“亲贤臣，远小人”“任善人则国安，用恶人则国弊”
13..他们都是忠臣，为国为民，殚精竭虑，赤胆忠心，鞠躬尽瘁死而后已，有时甚至还要冒死进谏。（抓住“忠”字，意思对即可。）
14.
A
备受 B
惊喜
15.（1）“像很累似的”写母亲对“我”只顾在电脑上与陌生人聊天的不解和无奈。运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。
（2）“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。
16.文中有两处“我”与母亲的对话描写。第一处母亲询问我“干什么”时，从“我”回答时的“不耐烦”和母亲说话时的神态中，刻画出母亲内心的孤寂。从母亲问我“不累吗”和第二处让我“闭着眼歇一歇”则反映出母亲对“我”无微不至的关爱。文章通过语言描写，塑造了一位疾病缠身、内心孤寂却一心担心孩子“累”坏身体的慈母形象。
17.在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。（意思相近即可）
18.智力。
19.逻辑顺序。
20.作比较；打比方；列数字。
21.准确性；严密性。
22.介绍了对智力的多种解释；并通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智力比动物的智力高很多。
23．阅读能够摄取丰富的营养，获得广泛的愉悦。
24．要有选择地阅读，吸取精华，去其糟粕；要广泛阅读，提高识别良莠的能力；要多读书，多读一本书，便多一分智慧的光亮。
25．不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得的自由，便是阅读的快乐。
26．比喻论证；生动形象地阐明了对不同的书应采取不同的阅读方法。
27.要广泛地阅读各种书籍，要选择地阅读，在阅读中提高自己识别好坏良莠的能力，摄取丰富的营养，获得读书的真正愉悦。
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