校园POP海报字体的教学方案

校园POP海报字体的教学方案
2011-07-15

教 学
课 题
校园里的平面设计pop字体的书写
课 时
1课时
课 型
设计课
夏津一中
吴铁力
学
习
目
标
知识目标
初步学习并了解pop字体的书写特点，能够判别POP字体的书写形式，并将其在日常的学习和生活中运用。
过程方法
欣赏、摹写POP字体；设计有创意的pop字体。
情感目标
了解POP字体在生活中的运用，培养学生的创新意识和发现美的能力。
教
学
重
点
难
点
教学重点
能够判别POP字体的书写特点及设计形式。
教学难点
POP字体的创新设计。
关 键
通过多媒体欣赏、师生讨论、学生作品展示、作品评价等方式，来达到教学目的。
教
学
策
略
教法选择
以问答和动手参与的形式引导赏析，课件展示、启发、建议和小结等。
学法引导
欣赏、讨论、合作学习、评述和实践。
课堂
组织形式
合作学习、讨论、学生活动、师生互动。
课程
资源开发
卡通插图，书法等美术资源。
教
学
准
备
教师准备
教学课件、相关POP海报图片、白纸、广告笔等。
教学过程及设计意图：
教学
程序
教 师 以 及 学 生 活 动
导
入
一、回顾导入
书法艺术起源于春秋战国时期，是我国一项博大精深的传统文化，我国的书法艺术走过了三千年的历史，形成了多种流派的篆、隶、楷、行、草书体，是一种积淀深厚的成熟艺术，堪称能体现我们汉语言文字丰富内涵的国粹。
多媒体屏幕出示POP海报两张，请学生分析上面的字体，与以往学习的美术字有何不同。


解析： 带领学生共同回顾上两节课对美术字的学习和理解，间接引出新的内容，通过新旧知识的对比，来增强学生的探究心理和学习兴趣，对新知识加深理解，也达到了通古博今的目的。
二.POP字体的设计
1：名词解释：POP字体——是一种通常运用于商业海报里面的字体，POP 是英文 “point of purchase” 的缩写，可译成 “购买据点” 又可译成 “ 店前广告 ” 它最早出现在一战时的美国，是当今很时尚、很流行的新兴广告媒体。
2：POP字体的书写规则：
一 工整大方 二 打破常规 三 重心偏移 四 体现趣味
五 左紧右松 六 重叠要变 七 方圆搭配 八 斜中求正-

三. POP字体的书写形式
1.出示pop字体的范本.

重叠式 象形式

装饰式 连接式
解析：借助媒体技术，使欣赏更直观、形象，拓宽学生的视野，激发学生的创新思维，发现更多的POP字体设计方案。
欣
赏
分
析
2.将上节课我们临摹的POP字体分类，看看它们分别属于什么书写形式形式？
我们从书写方法和装饰方法两方面分析POP字体的创作手法!
书写方法:
1:放弃汉字正常的比例框架结构，POP字体的精髓即创新灵活,需要大家将汉字从另外一个美学角度重新书写,常用手法有头大身小,反转偏旁与部首原比例,左高右低等等.
2:转笔
POP字体绝大多数情况下需要把原来折划的笔画书写为圆笔画,在书写过程中应当练习好转笔的技巧。
3:字距
POP字体书写时,字与字之间没有字距,通常采用前字压后字的手法,即前字的右边或下边的笔画与后字左边或上边的笔画形成一定的遮盖关系.也可采用一些装饰手法使字与字之间关系紧密,无需考虑字距问题.
4:笔画的统一
画面当中,一组POP字体所有字的笔画需要统一协调.这样才能使字体风格保持一致,画面的视觉效果理想
5:创新大胆,多加练习
POP字体没有标准可循,掌握了技巧之后需要大家敢于创新,多加练习，初期通过临摹的方式进行练习,后期创作可根据自己的喜好和美学的视觉经验进行创作。
POP字体创作时一定要注意字体的饱满或笔画的饱满.这种饱满是可以夸大的。
装饰方法
（一）描边法
根据字体和画面需要,在完成字体创作后可对字体进行描边装饰,装饰风格的繁琐与简洁也同样根据画面需要而定.
这里所说的描边法,边可以是花边.不拘泥于线.
（二）填充法:
在字体轮廓确定后,可以考虑将一些与主题相关的元素填充的字体轮廓中,该元素可以是具象图形也可以是抽象图形.但在颜色上需要将纯度降低,明度提高,需要将图形元素弱化.
（三）背景装饰法:
可将字体统一于一个背景主题中,该主题背景与字体结合可以独立完成一张画面.与前面所说的POP字体做画面主题相对应.
课堂练习:
1:临摹下图字体：图画纸 马克笔完成2:创作一组POP字体


四．作业展评
1. 请同学介绍自己的灵感来源和设计意图。学生上来展示上一节课的作业，并交流感受。

解析： 带领学生欣赏并分析POP字体几种主要的设计形式，通过观察、讨论找到答案。
自主探究
1. 同学们尝试用pop字体的书写方式设计自己的名字。