17 黄果树瀑布2课时教案

17 黄果树瀑布2课时教案教学目标：1. 知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。3.情感态度价值观：通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。?教学重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。教学难点：通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1. 学会本课生字，联系上下文理解文中词语。2. 能找出文中描写瀑布形态和声音的句子，领悟瀑布的美。重点难点：初步感受移步换景的写法，并在此基础上理解文章。教学准备：黄果树瀑布的照片及视频一、新课导入1.复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。2.简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？二、初读课文1.自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决。2.检查自学情况。（1）读生字词：（2）说说这些生字该怎么记住。（3）指名朗读课文，要求读通顺。3.轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。4.分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练习分段，教师进行评议总结）第一段（1）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。第二段（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。三、学习课文的第一段1.指名读，理解“杰作”。（超过一般的作品）2.这一句话应怎么读？突出“真是”、“杰作”。第二课时课时目标：1.能联系课文内容，感受瀑布形态和声音的句子和作者产生情感上的共鸣。2.通过具体的语言材料感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人性情的陶冶。重点难点：体会作者对黄果树瀑布的赞美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶。教学准备：多媒体课件一、学习课文的第二段谈话：课文的第二段具体写了作者在黄果树风景区的所见、所闻、所感。1.学习课文的第二自然段进入黄果树风景区，我们首先感觉到的是什么？边读边画出有关语句。（描写黄果树瀑布的声音）2.这是一种怎样的声音？逐句朗读体会。“从远处飘来”是怎样一种声音？“像潮水般”又是怎样的声音？理解“人喧马嘶”、“喧嚣”。3.你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐近渐响的声音朗读出来吗？其他同学闭目侧耳倾听，用心去感受这种声响。4.小结学法：整体感受——逐句朗读体会——感情朗读，想象。二、用上述的方法学习第3、4两段的内容1.各自读书，勾画。2.分小组交流、讨论。3.检查自学情况。第3自然段：理解比喻句“一道瀑布悬挂……好像一匹宽幅白练……。”“那‘哗哗’的水声便成了……大合奏”。第4自然段：“瀑布激起的水花，如雨雾般……”“银雨撒金街”是怎样的情景？展开想象进行描述。三、学习课文的第5-7自然段轻声朗读课文的第5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的脚下感觉如何？学生自学，朗读体会。1.各自谈谈自己的最大感受。汇报程序：读相关的句子——说自己的理解——再感情朗读。着重理解下面的句子：“中间直隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”这句话说明了什么？“瀑布泻入谷底溅出的水珠直撒到我的脸上，凉丝丝的舒服极了。”这种舒服你体会过吗？“坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。”为什么会有这种感受？2.在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉，令人振奋。齐读第5-7自然段，读出这种感受。四、学习课文的第8段1.登上平台，我们又看到了什么？范读。2.简介徐霞客。3.指导读好“他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声……”这句话。板书设计：