课件30张PPT。高尔基曾经说过，世界上的一切尊严和骄傲都来源于母亲。“母亲”，多么亲切的称呼。无论何时，无论身在何处，我们都忘不了母亲那深沉的爱。这爱蕴含在纵横的皱纹中，流淌在勤劳的双手间。作家老舍用朴实无华的文字叙述着母亲平凡的一生，表达了他对母亲的深情挚爱。1.认识10个生字；会写13个生字；理解“敷衍、筹划、嘱咐”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点语句理解课文内容。老舍：原名舒庆春，字舍予，是现代著名小说家、文学家、戏剧家。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。他一生写了大约800万字的作品，以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《二马》《猫城记》；中篇小说《我这一辈子》；短篇小说集《火车集》《贫血集》；剧本《龙须沟》《茶馆》等。阁ɡé衍yǎn屠tú樱yīnɡ剃tì亏kuī筹chóu籍jí婚hūn倡chànɡ域yù拆chāi嘱zhǔ寝qǐn拆开 倡导 吃亏
结婚 嘱咐 樱桃chāi chàng kuīhūn zhǔ yīng缝宁支撑：
敷衍：
筹划：
感化：勉强维持。
造句：他支撑着坐起来，头还在发晕。
做事不负责或待人不诚恳，只做表面上的应付。
造句：他敷衍了我几句就转身走了。
想办法，定计划。
造句：这里正在筹划建设一个水力发电站。
用行动影响或善意劝导，使人的思想、行为逐渐向好的方面变化。相依为命：
有求必应：互相依靠着生活，谁也离不开谁。
造句：老大爷只有一只大黄狗与他相依为命。
只要有请求，就一定答应。
造句：姥姥很溺爱小涵，几乎是有求必应。 点击
听朗读第一部分（第1－6自然段）性格美好。通过讲述生活中的琐事表现母亲勤俭诚实，做事认真，爱花，爱清洁，守秩序，待人真诚忍让，善良热心，坚强勇敢的性格。
第二部分（第7－10自然段）疼爱子女。通过具体的事例写出了母亲对“我”的疼爱。
第三部分（第11、12自然段）思念母亲。写“我”对母亲的惦记与思念，表达了“我”对母亲深深的爱。作者的母亲勤俭诚实、爱花、爱清洁、守秩序、助人为乐、坚强、言语不多却并不软弱，并且用行动爱着自己的儿女。她宁可自己吃苦，也要供孩子读书，从不因为自己影响孩子的工作。说一说作者的母亲是一个怎样的人。本文作者为我们塑造了一位伟大的母亲形象。母亲生于农家，勤劳诚实，在父亲去世后，一个人挑起了家庭的重担。她乐于助人，勇敢而又坚强；她默默地支持“我”读书、工作；她从不说爱儿女，总是把爱埋藏在心底，把爱付诸行动。令“我”遗憾的是“我”没能在母亲的晚年侍养母亲。母亲走了，但她做人的宗旨和原则却给予“我”深刻永久的影响。1．读拼音，写词语。
chū gé tú shā yīng tɑo tì tóu
chī kuī dīng zhǔ chóu huà tí chàng
chāi kāi jié hūn shū jí yì yù
异 域出 阁屠 杀樱 桃剃 头吃 亏叮 嘱筹 划提 倡拆 开结 婚书 籍2．辨字组词。
籍（ ） 倡（ ） 拆（ ）
藉（ ） 唱（ ） 折（ ）拆开
折断籍贯
狼藉倡导
合唱3．把下面的词语补充完整，并选择其中两个造句。
相依( )( ) 不( )劳苦
有求( )( ) 勤俭( )( )
残缺( )( ) 拥挤( )( )
千( )万嘱 反腐( )廉
清清( )( )
________________________________________________________________________________________
示例：这些年一直都是他和奶奶相依为命。张叔叔是个热心肠的人，向来是有求必应。为命辞必应持家不全不堪叮倡爽爽4．读句子，写出句子表现了母亲怎样的特点，以及表达了作者怎样的思想感情。
(1)在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
_______________________________________________________
(2)入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。
______________________________________________________________________________________________________________
(3)凡是她能做的，都有求必应。
______________________________________________________________________________________________________________表现了母亲勤劳的特点，表达了作者对母亲的关切和心疼。
表现了母亲再苦再累也会支持孩子的特点，表达了作者对母亲的赞颂和感激之情。
这句话表明了母亲热情、乐于助人，不与人计较的品质。表达了作者对母亲的赞颂。课件42张PPT。1.把握作者笔下听塑造的伟大的母亲形象，感受母亲的美好品质，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情，体会作者一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。（重点）
2.了解课文的叙述顺序和表达方式。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
老舍笔下的母亲是怎样的一个形象？
串珠问题：
1.读课文，弄清文章是按什么顺序写的。
2.想一想，作者为什么说母亲给了他“生命的教育”？
3.母亲为了什么“三次落泪”？表现了母亲对子女怎样的感情？
4.结合本文，感悟母亲给作者带来了怎样的人生观。
我一岁半的时候，父亲去世了。哥哥不到十岁，三姐十二三岁，一个家全仗母亲独力支撑。为了我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白描这句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累，“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。什么是白描？
白描就是用简洁、精练、质朴的语言，抓住人和事物的主要特征进行描写的手法。运用白描的手法写人，能给人以形象感、真实感。
如何判断白描的方法？
最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。 晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子、屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手总使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。从这段话中，你感受到什么？是从哪里感受到的？感受到母亲的辛苦、认真、勤劳、爱洁净。是从一系列的细节描写中感受到的，如“她的手终年是鲜红微肿的”，为屠户洗布袜都不敷衍，半夜缝补衣服，院子、屋中收拾得清清爽爽，“破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光”，父亲留下的石榴和夹竹桃得到很好的照顾。母亲活到老，穷到老，辛苦到老。这句话在文中的作用是什么？这句话是对母亲一生最经典的总结。作者沿着母亲“活到老，穷到老，辛苦到老”的线索，写出了母亲种种优秀的品质。北平有多少变乱哪！有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹(chóu)划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的寡(guǎ)妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。母亲在那样的情境下，真的不着慌吗？她为什么不哭？从中可以体会到什么？母亲当然着慌，但是母亲要用她柔弱的肩膀为子女撑起一片天，她必须坚强，只能将心“横起来”，从无办法中想出办法来。从中可以体会到母亲的坚强，这是给“我”的“生命的教育”。我小学毕了业，亲友一致愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校，制服、饭食、书籍(jí)、宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。母亲不辞劳苦，只要儿子有出息。这是第二次写母亲落泪——为“我”升学流泪。这部分没有对母亲进行具体的描写，而是把镜头对准母亲“作了半个月的难”的保证金上。这笔“巨款”不仅是母亲全部的爱，也是母亲对儿子的全部希望。拓展：
说起“母亲”，你想用哪些词语来形容呢？________________________________________________ 示例：伟大、无私、勤劳、慈爱等。我到了学校，三姐也结了婚(hūn)，哥哥不在家，家中只剩母亲自己。她还须从早到晚地操劳，可是整天没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡(chàng)用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中，母亲笑了。这句话中的“拥挤不堪”和“清炉冷灶”有怎样的表达效果？写出了街市的热闹和家的冷清，形成了强烈的对比，表达了作者因公而不能陪在母亲身边的深深歉疚之情。七七抗战后，我由济南逃出来。北平又被鬼子占据了，可是母亲日夜惦念的幼子却跑到西南来。母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆(chāi)看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。这句话运用比喻的修辞手法，有什么表达效果？这个句子将失去母亲的人比作插在瓶子里的花，表现了“我”在抗战时期被迫躲到西南，因见不到滞留在北平的母亲，无比思念又担心年迈的老母遭遇不测所表达的忧惧、思念交织的复杂感情。生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。这几句话总结了母亲对“我”的深刻影响，表达了“我”对母亲的感激和缅怀之情。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛，心痛！全文从平静的语调开始，感情愈来愈浓厚，情调愈来愈激动，句势愈来愈紧促，直至捶胸顿足地大声呼唤“心痛！心痛！”，赤子之心，溢于言表，戛然而止，余味无穷。拓展：
老舍的“心痛，心痛！”，包含了他不能奉养母亲的遗憾，用哪句古诗文能表达出来？________________________________________________ 示例：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：老舍的母亲勤俭诚实、爱花、爱清洁、守秩序、助人为乐、坚强、言语不多却并不软弱，并且用行动爱着自己的儿女。她宁可自己吃苦，也要供孩子读书，从不因为自己影响孩子工作。老舍笔下的母亲是怎样的一个形象？1.一读：读课文，弄清文章是按什么顺序写的。文章是按时间顺序写的。先写母亲出生在只有四五户人家的小村里；然后写“我”出生的时候母亲受了罪；然后写“我”一岁半的时候，父亲去世了，母亲靠着她的勤俭诚实把“我们”拉扯大；然后写“我”有了自己的工作，母亲也还是用她自己的方式爱着“我”；最后写母亲去世，“我”怀念母亲。串珠问题：2.二思：想一想，作者为什么说母亲给了他“生命的教育”？从文中我们可以感受到，母亲有着大海一样无私、宽广的胸怀，无时不在为自己所爱的一切默默地奉献着。而她的勤俭诚实，做事认真，爱花，爱清洁，守秩序，待人真诚忍让，善良热心，坚强勇敢的品质，以及做人的宗旨和基本原则都是通过她的身教，在习惯、性格、为人处世等方面给予“我”深刻而久远的影响。因此，作者说这是“生命的教育”。3.三品：母亲为了什么“三次落泪”？表现了母亲对子女怎样的感情？送哥哥、接哥哥时流下的眼泪，送“我”上学时流下的眼泪，“我”毕业时流下的眼泪。这些眼泪表现了母亲对子女无私的爱。4.四悟：结合本文，感悟母亲给作者带来了怎样的人生观。老舍对普通人热心关注，对平凡人真诚赞赏，始终追求灵魂的至真至纯，追求人性的至善至美。追求淡泊名利、宁静致远的人生境界。我的母亲性格美好→勤俭诚实 淳朴善良儿子升学，四处筹钱
不能陪她，理解支持
思念儿子，寝食难安 疼爱子女热爱、赞颂
感激、怀念思念母亲→惦记母亲 感谢母亲本文通过对母亲一生经历的回忆，塑造了母亲伟大的形象，突出表现了母亲勤俭诚实、善良宽容、乐于助人、意志坚强等性格与伟大无私的品格，以及母亲的人格力量对作者的思想、性格的形成的深远影响，表达了作者对母亲的热爱、赞颂和怀念之情。第一次抱母亲
张炜月
母亲病了，住在医院里。我们兄弟姐妹轮流去守护。轮到我的那天，护士进来换床单，让母亲起来。母亲病得不轻，转身下床都很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护土问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。”母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”
我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。护士也动情地说：“大妈，你真了不起。”母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。”母亲说；“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，你就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时侯母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。(《弟子规》)
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。(张籍《秋思》)
羊有跪乳之恩，鸦有反哺(bǔ)之义。(《增广贤文》)理解：羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。 父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。(《诗经》)
理解：父亲啊，生了我。母亲啊，养育我。抚摸我，培育我，喂大我，教育我，照顾我，关怀我，出入抱着我。
万爱千恩百苦，疼我孰知父母？(《小儿语》)【表现伟大母亲的故事】孟母三迁、三娘教子、岳母刺字。赞美母亲的名言母爱是一种巨大的火焰。——罗曼?罗兰
母爱是世间最伟大的力量。——米尔
世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 从文中我们可以感受到，母亲有着大海一般宽广的胸怀，无时不在为自己所爱的一切默默地奉献着。母爱是伟大的，牵系着我们全部的情感；母爱是温馨的，抚慰着我们所有的苦难；母爱是绵长的，如细雨滋养灵魂……细细品味，不知不觉你我已热泪盈眶。这就是母爱，一个镌刻在生命中的饱含温度的字眼。读课文，说说老舍的母亲是个怎样的人。参考答案：老舍的母亲勤俭诚实，做事认真；乐于助人，宁愿吃亏；坚强善良，热爱儿女；给儿女的是“生命的教育”。
点拨：总结人物形象，可以从文章中对人物的一举手、一投足的描写入手，也可以从对人物的外貌、语言、动作等描写来概括。我们和老舍一起追忆“我的母亲”，不觉间，一位“母亲”的形象已在眼前晃动，让人涌起一种酸楚，一汪热泪也禁不住就要涌出。画出文中最让你感动的语句，写下你的感受和同学交流。参考答案：画感动的句子略。(1)从母亲勤俭诚实，做事认真，感受母亲不分昼夜，终年劳累的辛苦。从丧夫后，家境拮据，可还是要咬紧牙关将孩子抚养成人，以及临死吃的都是粗粮，体会母亲的不易。(2)对子女的爱。儿子升学，母亲作了半个月的难，才凑出保证金，含泪送儿子走；儿子仅一句“以后，您可以歇一歇了”，母亲就欣慰地落泪；母亲过七十大寿，思念儿子却不说出来，但食不甘，寝不安。(3)“我”对母亲的思念和歉疚之情。点拨：教师引导学生仔细品读课文，再请学生用最喜欢的方式读课文，一边读一边画出最令自己感动的语句，并在旁边写出自己的感受和同学们进行交流。可能谈到的内容大致为三个方面：母亲勤俭诚实，做事认真等美好品质；母亲对子女伟大无私的爱及“我”对母亲的无限思念和深深歉疚之情。小练笔参考答案：妈妈赶紧用体温表给我一量，“四十度”，妈妈立刻紧张起来。先给我的班主任打电话请假。接着，妈妈手忙脚乱地拿起杯子倒水给我吃退烧药，我隐约发现妈妈的额头上有豆大的汗珠子直往下滚。我不知怎么的，高烧不退，喝了药后便汗流浃背。妈妈忙着换毛巾给我擦背，一直忙到中午，连饭也顾不上吃，我在睡梦中感觉到妈妈背着我上医院。没想到我在医院一住就是十多天。
每当我睁开眼睛都能看到妈妈守在我的身旁。我的病好了，妈妈却瘦了一圈……读着《我的母亲》，我们会很自然地想起自己的母亲或其他亲人。写一个片段，告诉大家你们之间的亲情故事。点拨：
(1)引导学生捕捉最典型的亲情细节，提取丰富的写作素材。如妈妈的手、妈妈的眼睛、妈妈的唠叨，爸爸的鼾声、爸爸的额头、爸爸的手腕，奶奶的叮咛、爷爷的拐杖，等等。
(2)多种描写手法相结合，使描写生动形象。
(3)抒发内心的感动。词句积累。勤俭诚实 相依为命 有求必应 不辞劳苦
母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。一、给句中加点的字词选择恰当的读音，在下面画“√”。
1．我偷偷地考入了师范学校，制服、饭食、书籍、宿（sù xiǔ）处，都由学校供给（gōng jǐ gōng gěi）。
2．哥哥似（sì shì）乎没有同我玩耍过。
3．我生下来，母亲晕（yūn yùn）过去半夜，才睁眼看见她的老儿子。．．．．√√√√二、看拼音写汉字。
1．一对外( )新婚夫妇，在( )花树下拍照留念，我上前叮( )他们在拍的时候要注意爱护花草树木。
2．我向大家发出( )议：为了守护这片繁( )生息的地( ) ，我们要保护野生动物，不要随意( )杀。jíyīng zhǔ chàngyǎnyùtú籍樱嘱倡衍域屠三、句子魔法师。
1．母亲说：“我一定要让孩子们上学。”（改为转述句）
______________________________________________
2．《我的母亲》的作者是我国著名作家老舍写的（修改病句）
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________母亲说，她一定要让孩子们上学。
示例：《我的母亲》的作者是我国著名作家老舍。
点拨：本句语病是句式杂糅，删去“写的”或“的作者”即可。
