课件22张PPT。冬天的济南，那可算是一块“宝地”。温晴的天气可以让人们在冬天里舒适地享受阳光，欣赏白雪……济南的冬天是美的， 而老舍笔下的济南的冬天更美，如诗如画，带着一种神韵，使人句醉于美景之中，感叹这份情致。1.认识3个生字；会写5个生字；理解“响晴、安适、不知不觉、贮蓄”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。济南：山东省省会。以地在
济水之南而得名。地处鲁(山东)
中南低山丘陵区、黄河下游。是
全国重要交通枢纽，为山东半岛
城市群中心城市。名胜有千佛山、大明湖、趵突泉、黑虎泉等，有“泉城”之称。为中国历史文化名城。镶xiānɡ萍píng藻zǎo贮zhù澄chénɡ海藻 贮藏zǎo zhù薄澄响晴：
不知不觉：
安适：
贮蓄：
空灵：晴朗无云。
造句：雪白的鸽子在响晴的天空中飞翔。
没有意识，无意之中。
造句：时间过得真快，不知不觉一年又过去了。
安静而舒适。
存放，储藏。
灵活而不可捉摸。安适 安闲 安逸都有生活舒适的意思。
“安适”着重于“适”，适合己意，感到舒适，多形容生活与环境；“安闲”着重于“闲”，安静清闲，也用来形容动作的无拘无束和自由自在的情态；“安逸”着重于“逸”，安乐舒适，贪图个人安逸。
1.病人在疗养院里过着安适的生活。
2.突如其来的安闲让习惯了忙碌的他感到很不适应。
3.安逸的生活容易使人懒惰。 点击
听朗读第一部分（第1自然段）天气温晴。总写济南冬天的天气。
第二部分（第2－5自然段）山水温晴。从山、水两方面写出济南冬天的“温晴”这一特点。
第三部分（第6自然段）总结全文。一句话结束全文，表达了作者对济南的无限热爱与赞美。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿。况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个是块空灵的蓝水晶。在这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上团花样的灰色的树影。说一说文中如何描写了济南的水？济南的冬天气候温和、山美水美。这里冬天不刮风，有温晴的天气;济南周围的小山把济南围了个圈儿，好像把济南放在了暖和安适的摇篮里；雪后的小山更是秀美，犹如一幅水墨画；再看那清亮水，不但不结冰，还冒着热气，就像一块空灵的蓝水晶。1．读拼音，写词语。
xiāng biān lǜ píng shuǐ zǎo
zhù cún chéng chè
镶 边贮 存绿 萍澄 澈水 藻2．选择加点词的解释。
(1)响亮的天气( )
①十分明亮 ②声音洪大
(2)慈善的冬天( )
①关心、富有同情心 ②温暖、舒适
(3)秀气的小山( )
①清秀 ②玲珑秀美．．．．．．①②②3．品析下列句子。
(1)“况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”这是一个________________句，这样写的好处是________________________________。
(2)“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”这一句用“______、______、______”一连串相关动词，烘托出________、________的环境。拟人把垂柳人格化了，给人以美感晒睡唤暖和安适4．根据课文内容，完成题目。
(1)下面对文章写作判断有误的一项是( )。
A．文章抓住“温晴”这一特点，描绘济南冬天的景色。
B．文中侧重写人的活动，从而突出“温晴”的特点。
C．文章重点写了阳光、小山、白雪、绿水等景物。B(2)对“济南的人们在冬天是面上含笑的”理解正确的一项是( )。
A．表现济南人在冬日逗人喜欢的容颜。
B．说明济南人在冬日的和善面貌。
C．表现济南人在冬日安适舒畅的情态。C课件37张PPT。1.体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味语言的优美；学习作者抓住景物特征展开描写和情景交融的写法。（重点）
2.体会作者对济南暖阳下的山水、古城、村庄所寄托的浓浓爱意。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
济南的冬天总的特点是什么？文中具体描写了哪些景物？
串珠问题：
1.细读课文，“冬天的济南”在你的眼前浮现出哪几幅画面？
2.作者是怎样紧紧抓住“温晴”的特点，描绘出一幅济南特有的动人冬景的？
3.品析本文在写法上有哪些显著特点。
4.联系课文内容，感悟本文在语言上有什么特点。
探究：“济南的冬天是没有风声的”改为“济南的冬天是没有风的”行不行？为什么？不行。没有风声并不等于没有风，只是风很小而已，如改为“没有风”则不符合情况，可见作者用词十分准确。对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。请闭上眼睛想，一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是一个理想的境界？拟人作者运用拟人的手法烘托出一个“暖和安适”的“理想的境界”。
这句话中的“晒”“睡”“醒”一连串动词，烘托出了舒适、温暖的环境。
“老城”本是无情物，作者却说“睡着”，还能被春风“唤醒”，赋予老城以人的灵性，把老城写活了，流露出作者对济南的深情。仿写：
本文的作者把冬天的济南当成人来写，多么形象逼真啊，你也仿写一句吧。
________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 示例：你瞧，脚下沉睡了一冬的小草，此时已苏醒了，倔强地把头伸出了地面。虽然只见一点嫩绿，却充满了生机。小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”这样写，既真实准确地描写出济南的地形特点，又介绍了这种地形的好处，同时还巧妙地与上文照应。这句话运用比喻、拟人的修辞手法，有什么好处？山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着。这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。这把山坡上斑驳的色彩说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，这花衣还能动，目的是“叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”。以动写静，写出了动人的形态。这就是冬天的济南。文章到这儿戛然而止，恰到好处，含蓄中藏着深情，平淡中寄寓奇笔。可谓大巧若拙，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。这样的结尾给人怎样的感受？什么是首尾呼应？
首尾呼应，就是文章开头和结尾在内容上互相关照、互相呼应，前面讲的内容，后面要作出相应的交代。本文的结尾与开头的“济南真得算个宝地”相呼应，使文章更完整，结构更紧密。
找首尾呼应的方法有哪些？
开头与结尾是否都提到相同的事物。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：全文围绕济南的冬天“温晴”这个特点，描写了济南的山景、水景。先总后分，先山再水，层次井然。济南的冬天总的特点是什么？文中具体描写了哪些景物？1.一读：细读课文，“冬天的济南”在你的眼前浮现出哪几幅画面？(1)阳光普照山景图。“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒……”(2)雪后初晴图。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”(3)城外水墨图。“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪……”(4)空灵水晶图。“天儿越晴，水藻越绿。况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”串珠问题：2.二思：作者是怎样紧紧抓住“温晴”的特点，描绘出一幅济南特有的动人冬景的？作者从地理环境、人们的表情与幻想和对小山、小雪、绿水的描写等角度突出了济南“温晴”的特点。首先描绘了阳光下济南的全景。济南像被“放在一个小摇篮里”，“暖和安适地睡着”，多么恬静，多么安逸。济南的人们“在冬天是面上含笑的”。然后描绘了秀美的雪景。矮松顶着白花，蓝天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，山坡卧着村庄，房顶卧点白雪。最后描绘了澄清的河水。河水不结冰，还冒着热气；水中水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影；自天上到河水一片清亮，像块空灵的蓝水晶。这一幅幅美景，描绘出了济南特有的动人冬景。3.三品：品析本文在写法上有哪些显著特点。(1)文章布局谋篇层次井然。(2)文章较多运用比喻和拟人的修辞手法，不但形似，而且神似，生动贴切地表现了济南冬天的特点，寄寓了作者的赞美之情。(3)情景交融是本文写作的又一特点。4.四悟：联系课文内容，感悟本文在语言上有什么特点。
(1)在词语的选用上十分讲究，遣词造句非常精妙。比如同样是写雪，落在树尖上是“顶”，落在山尖上是“镶”，山坡上的则用“穿”，山腰上的则是“露”，既符合各自的特点，又避免了用词的重复。特别是“卧”字的使用，说“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”，两个“卧”字，既传神地写出了村庄和雪的情态，又巧妙地照应了前边的“暖和安适地睡着”，真的有一字传神之效。(2)使用了不少儿化词语，如“缺着点口儿”，“这样，一道儿白，一道儿暗黄”，“被风儿吹动”，“天儿越晴”“在水里照个影儿”等，表现了北京口语的特色。济南的冬天天气温晴→对比突出特点 阳光下的山：暖和安适
薄雪下的山：娇美秀气
城外远山：小水墨画
水：不结冰、澄清总结全文→简明有力、耐人寻味山水温晴喜爱与赞美课文抓住济南的冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，从不同的角度描绘了济南冬天独有的美景，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及对祖国河山的热爱、赞美之情。济南的秋天
济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。
诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替"自然"调合着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。东藩住皂盖，北渚临清河。海右此亭古，济南名士多。(杜甫《陪李北海宴历下亭》)
济南春好雪初晴。才到龙山马足轻。使君莫忘霅溪女，还作阳关肠断声。(苏轼《阳关曲》)
济南多名泉，岳阴水所潴。其中孰巨擘，趵突与珍珠。(乾隆《珍珠泉》) 【中国十大名泉】济南趵突泉、镇江中冷泉、无锡惠山泉、杭州虎跑泉、苏州观音泉、北京玉泉、上饶陆羽泉、扬州大明寺泉、庐山招隐泉，蚌埠白乳泉。【山东济南大明湖铁公祠的楹联】四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 描写济南的诗句羡煞济南山水好，几时真做济南人。——(金)元好问
鸟飞云锦千层外，人在丹青万幅中。——(元)张养浩
城外青山城里湖，七桥风月一亭孤。——(清)黄景仁 这篇课文采用情景交融的写法生动而真切地描写了济南冬天之美。在寒冷的冬天，还有这美丽的城市，真叫人心驰向往！课文中平实的语言，溢于言表的赞美之情不禁让我们心头一震，真想去冬天的济南看一看，去感受那温晴的天气，领略害了羞的薄雪，陶醉在那幅静谧的水墨画中。读了课文，“冬天的济南”在你的眼前浮现出怎样的画面？参考答案：阳光下的山景图、薄雪后的山景图、城外远望的山景图、冒着热气的绿水图。
点拨：“文中有画”，优秀的写景散文都是由一幅幅画构成的，济南的冬天美丽如画，让学生边读边想象，在心中勾勒画面。课文处处流露着作者对冬天的济南的热爱。结合有关语句谈谈你的感受。参考答案：课文较多地运用了比喻和拟人的修辞手法，不但形似，而且神似，生动贴切地表现了济南冬天的特点，寄寓了作者的赞美之情。如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”等，不但写出了景物的外形，而且饱含着作者喜爱的心情。有感情地朗读课文。背诵课文。朗读课文略。
点拨：老舍先生笔下济南的冬天是美的，给人一种美的享受。因此，我们朗读时总体语调是舒缓的，另外还要把握好语速、重音和停顿。如“最妙的是下点小雪……”这一段，朗读时语调应轻缓一些。
背诵课文。
点拨：学生可以在理解课文的基础上，根据作者描绘的那几幅优美的画面来背，这样容易记且记得牢。词句积累。响晴 温晴 狭窄 宽敞
况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒……
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。一、给加点的字注音，写在括号里。
1．济（ ）南真得算个宝地。
2．一个老城暖和安适地睡着（ ）。
3．山上的矮松好像日本看（ ）护妇。
4．小山整把济南围了个圈（ ）儿。．．．．quānjǐzhekān 二、看拼音写汉字。
长白山天池就像一块（ ）嵌在群山中的碧玉，池水上漂浮着各类的水（ ）与浮（ ）,好似在为水中的鱼儿（ ）存过冬的粮食。走近了看，池水（ ）澈透亮，美丽极了。xiāngzǎopíngzhùchéng镶 藻 萍贮 澄三、给加点词语选择正确解释。（填序号）
1．响亮的天气（ ）
①十分明亮 ②声音宏大
2．慈善的冬天（ ）
①关心、富有同情心 ②温暖、舒适
3．秀气的小山（ ）
①清秀 ②玲珑秀美．．．．．．①②②四、按要求写句子。
1．他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！（改为陈述句）
____________________________________________
____________________________________________
2．济南是一个城市。（扩句）
____________________________________________他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，不再希望别的。
示例：冬天的济南是一个理想的城市。3．济南的冬天是没有风声的。济南的冬天是响晴的。（用关联词连成一句话）
____________________________________________
4．班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意他的说法。（修改病句）
________________________________________________________________________________________
____________________________________________
____________________________________________济南的冬天不仅是没有风声的，而且是响晴的。
班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意小明的说法。（或：班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意小伟的说法。）
点拨：本题中的“他”指代不明。
