课件25张PPT。母鸡常见，但老舍家的母鸡却不常见。它简直把老舍吵得心烦意乱，使他讨厌得不知说什么好。但就是这只母鸡，后来竟让老舍改变了对它的看法，并写下此文。这究竟是一只怎样的母鸡呢？让我们走进课文，一睹它的风采吧。1. 认识3个生字；会写10个生字；理解“颤颤巍巍、凄惨、慈爱”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。坝bà疙ɡē瘩dɑ欺qī 侮wǔ撮zuǒ孵fū哼hēng啼tí锐ruì欺侮 孵化wǔ fū 撮恶欺侮：
警戒：
颤颤巍巍：欺负、侮辱。
造句：纵容他去欺侮小孩无异于养虎遗患。
军人为防备敌人侦察或突然袭击而采取保障措施。
造句：为了防止坏人偷袭，武警官兵把这里警戒起来。
抖动摇晃的样子。
造句：老奶奶颤颤巍巍地向村口走去。如怨如诉：
乘其不备：好像在哀怨，又像在倾诉衷肠，形容声音悲切。
造句：《二泉映月》一曲，如怨如诉，在国内外广为流传。
趁人不防备的时候袭击或侵害。
造句：比赛的时候，梅西乘其不备，一脚吊射，攻门成功。 点击
听朗读第一部分（第1－3自然段）讨厌母鸡。写“我”讨厌母鸡，因为它的无病呻吟，欺软怕硬，爱炫耀。
第二部分（第4－10自然段）尊敬母鸡。写母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦、无私的伟大母亲，也表达了作者对母爱的赞美之情。文中描写了作者对母鸡由讨厌→尊敬的情感变化。说一说作者对母鸡感情有怎样的变化？本文描写了作者对母鸡的看法的变化：起初自己对无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀的母鸡十分讨厌，后来通过观察，看到母鸡的慈爱、勇敢、辛苦、负责，态度由对母鸡的“讨厌” 转变为对母鸡的“尊重”。1．根据拼音写词语。
tián bà gē dɑ qī wǔ yì zuǒ
fū huà hēng jiào tí jiào jiān ruì
田 坝孵 化疙 瘩哼 叫欺 侮啼 叫一 撮尖 锐2．照样子，写词语。
细声细气
_____________ _____________ ______________
颤颤巍巍
_____________ _____________ ______________整整齐齐自言自语载歌载舞绘声绘色干干净净挨挨挤挤3．说说下列几个句子分别采用了什么修辞手法，选其中的一个仿写一句话。
(1)到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。
( )
(2)每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。( )
(3)母鸡不乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的。( )
仿写句子：_____________________________________________________拟人、夸张比喻 拟人示例：教师里静得连针落下的声音都听得见。4．选一选。
(1)关于“我”以前讨厌母鸡的原因，以下说法不正确的一项是( )。
A．母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声 B．欺软怕硬
C．“我”曾在幼时受了母鸡的惊吓 D．下蛋后炫耀自己
(2)文末“我不敢再讨厌母鸡了”，其中“不敢”一词的含义是( )。
A．我害怕母鸡 B．我很敬佩母鸡 C．赌气的话B C 课件34张PPT。1.了解作者笔下母鸡的特点，体会作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。（重点）
3. 学习作者真实具体的描写，体会本文语言的生动性。了解先贬后褒的情感表达方式。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
作者为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”？
串珠问题：
1.读课文，弄清课文前后两部分分别叙述了什么。
2.想一想，作者一开始对母鸡的态度是怎样的，原因是什么。
3.想一想，作者对母鸡的态度发生了怎样的变化，原因是什么。
4.品析母鸡的“慈爱、负责、勇敢、辛苦”分别表现在哪里。
不知怎样受了一点儿惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝(bà)，那么扯长了声，如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙(gē)瘩(dɑ)。“细声细气”“颤颤巍巍”“如怨如诉”表现了母鸡的无病呻吟。这些话描写了母鸡的叫声十分烦人，使得作者的心里很不舒服。这是“我”讨厌母鸡的原因之一。仿写：
仿照“如怨如诉”这个词语的形式，再写几个这样的词语。
__________________________________________________ 示例：如醉如痴 如火如荼 如诗如画 如梦如幻探究(重点)：作者从哪几个方面写了“讨厌母鸡”？(1)母鸡无病呻吟；
(2)母鸡欺软怕硬；
(3)母鸡拼命炫耀。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵(fū)出一群小雏鸡的母亲。这个自然段有什么特点？起什么作用？说明了什么？这是过渡段，起承上启下的作用。同时，这也是倒装句，先写事情的结果——“我改变了心思”，后写“我”改变心思的原因——“看见一只孵出一群小雏鸡的母亲”，起到了突出结果的作用。当发现了一点儿可吃的东西时，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出去，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分这个自然段中哪几个地方运用了对比的手法？通过对比突出了什么？本段中两处运用了对比的手法：“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的”与“它自己却消瘦了许多”形成对比，表现了母鸡的伟大；“连大公鸡也怕它三分”与第二自然段中“它永远不反抗公鸡”形成对比，展现了一只慈爱、勇敢的母鸡形象。这是“我”尊敬母鸡的原因之二。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。怎样理解这段话？第一句话是对母鸡品质的总结；第二句话是对文章主题的升华；第三句话指出天地间所有母亲都是英雄，是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上表现出的母爱所震撼，从而赞颂天下所有的母亲。我不敢再讨厌母鸡了。“不敢”一词表达了作者对母鸡怎样的情感？作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。作者此时对母鸡已不是讨厌，而是赞颂，赞颂母鸡所表现出来的纯洁、神圣的母爱。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：在作者的眼里，文中的母鸡已不单单是动物，而是把母鸡当作人来看。有了一群小鸡雏的母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，证明它当之无愧是一位伟大的母亲，一位英雄。它身上那种对鸡雏深深的母爱，让人心生敬佩。作者为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”？1.一读：读课文，弄清课文前后两部分分别叙述了什么。课文的前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了浅薄、媚俗的母鸡形象；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的母亲”的形象。串珠问题：2.二思：想一想，作者一开始对母鸡的态度是怎样的，原因是什么。作者一开始讨厌母鸡。作者一开始讨厌母鸡是因为：母鸡无病呻吟，有时没完没了地满院子乱叫，影响人的情绪，使人心烦意乱；母鸡欺软怕硬，它不敢向公鸡叫板，却常常对鸭子和别的母鸡开战；母鸡喜欢炫耀，下蛋时唯恐天下不知，吵得大家受不了。3.三品：想一想，作者对母鸡的态度发生了怎样的变化，原因是什么。作者对母鸡的态度由讨厌转变为尊敬。原因是：自从有了小鸡雏以后，母鸡负责、慈爱、勇敢而又不辞劳苦，成了一位伟大的鸡母亲。它随时预备作战，生怕有闪失；它为小鸡雏到处觅食，小鸡雏吃得肚子圆圆地下垂，它自己却消瘦了，并随时准备和抢食的大鸡作战；它不辞辛苦地教孩子们各种本领，给它们温暖；夜里时刻警惕，防止黄鼠狼的偷袭。作者被母鸡表现出来的纯洁、神圣的母爱震撼了。4.四悟：品析母鸡的“慈爱、负责、勇敢、辛苦”分别表现在哪里。
母鸡慈爱：它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
负责：在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
勇敢：假若有别的大鸡来抢食，它一定出去，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
辛苦：它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。母 鸡讨厌负责 慈爱
勇敢 辛苦 无病呻吟
欺软怕硬
拼命炫耀母亲必定是英雄尊敬赞颂母爱浅薄、媚俗本文描写了作者对母鸡的看法由讨厌到尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。柱子上的母鸡（普里什文）
春天，邻居给了四只鹅蛋。我们把它放到我家那只外号叫黑桃皇后的母鸡窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。
夏天来了，到处都是蒲公英，小鹅伸伸脖子几乎比它们的母亲还要高了，但是它们还是跟着它到处走。有时母鸡用爪子刨地，招呼小鹅跟着它学。可它们只管玩着那些蒲公英，用嘴打它，把蒲公英的团团绒毛打得随风飞扬。这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。有时它竖起羽毛，一连几个小时咯咯叫着、扒着。可那些小鹅只唧唧叫着啄食绿草。有时，一只狗想从母鸡身边经过，嗬，没门儿！母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。有时候母鸡一边瞅它们，又似乎在想什么……
我们开始留意母鸡，看它什么时候才能弄明白，这些孩子根本不是小鸡，也不值得为了它们冒着生命危险去和狗斗。
这样的事终于发生了。六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。
“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。
“天哪，黑沉沉的乌云来了！”女主人们喊起来，三步两步跑过去抢收晒在院子里的衣服。
雷声轰鸣，电光闪烁。
“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡黑桃皇后还在固执地叫着。
那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用母亲的温暖焐着它们。
雷雨很快过去了。
乌云散开了，太阳又照耀着我们的小花园。
房檐水也停了，各种小鸟又开始唱起歌，小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。
“放开我们，放开我们！”它们吹起了口哨。
檐头故垒雌雄燕，篱脚秋虫子母鸡。(沈周《溪亭小景》)
母鸡啄儿粟，一啄还一呼。(丘葵《信儿有作依韵勉之》)
万竿修竹千丛菊，十角黄牛五母鸡。(邵永宁《隐耕秋色为陈孟言赋》) 【描写母亲的成语】含辛茹苦 任劳任怨 寸草春晖 老牛舐犊
咽苦吐甘 乌鸦反哺 勤勤恳恳 一只普通的母鸡，诠释的却是最伟大的情感—母爱。还有什么能比这个更打动人心呢？读罢全文，浮现在我们眼前的不仅是一只简单的母鸡，更是一位可敬的母亲，一位慈爱、辛苦、勇敢和负责的母亲，这怎能不让我们心生敬意呢？读课文，说说老舍笔下的母鸡给你留下了怎样的印象，结合课文内容说说理由。参考答案：(1)慈爱：它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。(2)负责：在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。(3)勇敢：假若有别的大鸡来抢食，它一定出去，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。(4)辛苦：它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
点拨：引导学生仔细品读课文，找出描写母鸡形象的语句，去思考，去感悟，就可以总结出母鸡的形象了。有感情地朗读课文。点拨：老舍的语言是幽默的，他的幽默是轻松的、俏皮的，也是智慧的。所以我们要读出那种幽默，那种轻松。另外还要把握好语速，处理好重音和停顿。老舍先生在对生活细致入微地观察之后，融入自己的感受，采用或诙谐、或幽默、或轻松、或亲切的笔触表达出来。读了《母鸡》、《济南的冬天》，你感受到这一点了吗？结合有关语句说一说。参考答案：感受到了。《母鸡》中写无病呻吟的母鸡“颤颤巍巍”“如怨如诉”；写欺软怕硬的母鸡“乘其不备”“狠狠地咬”；写母鸡拼命炫耀自己“发了狂”“恨不能”。《济南的冬天》中使用了不少儿化词语，如“缺着点口儿”“一道儿白，一道儿暗黄”“被风儿吹动”“天儿越晴”等，体现了老舍的语言特色。
点拨：此题考查学生对老舍语言的掌握情况，老舍的作品常常是幽默的，而且老舍的幽默是轻松的、俏皮的，也是智慧的。我的资料夹。一向 惊恐 忠厚 可恶 警戒 消瘦 假若 凄惨 慈爱 细声细气 如怨如诉 颤颤巍巍 乘其不备词句积累。略。一、看拼音写汉字。
在我家的( )田上，有一只刚刚( )化出来的小鸡在( )叫，因为有一只长着黄毛的公鸡在( ) ( )它。鸡妈妈亮起自己尖( )的爪子英勇迎战，最后公鸡捂着一头( )( )落荒而逃。bàfūtíqīwǔruìgēdɑ坝孵啼欺侮 锐疙瘩二、给句子中加点的字注音。
1．在旅游景点乱扔垃圾的行为很可恶( )。
2．食物中毒后会感到头晕恶( )心。
3．灰太狼恶( )狠狠的眼神让胆小的懒羊羊呜咽了起来。
4．我和安内特说过，撮( )合这门亲事不会有困难。
5．这只白色小狗的背上有几撮( )金色的毛，漂亮极了。．．．．．wùě ècuō zuǒ三、把下面句子中画线的部分换成一个词语。
1．母鸡不知怎样受了一点儿惊慌恐惧就开始不停地叫。( )
2．它负责、仁慈而充满怜爱之情、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。( )
3．一只鸟儿飞过，它立刻防备性地采取保障措施起来，歪着头儿听。( )惊恐慈爱警戒四、句子练习。
1．这些恰好表明母鸡很令人讨厌。（改为反问句）
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2．它发现了一点儿可吃的东西。它召唤儿女吃。（用关联词语连成一句话）
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3．每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂。（缩句）
____________________________________________这些不恰好表明母鸡很令人讨厌吗？
它只要发现了一点儿可吃的东西，就召唤儿女吃。
肚子下垂。
