(共29张PPT)
生态平衡
华师大版科学 九年级下
导入新知
如果人类的需求超出了自然的承受限度，会发生什么？
新知讲解
一、生物圈的形成
什么叫做生物圈？
指地球上一切生物及其生存环境的总和，是地球上最大的生态系统。
新知讲解
生物圈范围
大气层的下层（对流层）：上限10千米的高空
岩石圈的上层（土壤层）：2-3千米深的岩石层（石油细菌）
水圈：下限12千米深的海底（100米左右生物最多）
新知讲解
光合作用的生物出现
厌氧型
(原始生命)
原始大气无氧气
O3层形成
陆生生物出现
需氧型生物出现
产生O2并逐渐增多
高等生物
进化加快
生物圈的形成
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
新知讲解
环境
生物
长期相互作用
新知讲解
生态系统具有一定的自动调节能力。
生态平衡是指生物种类的组成，生物数量比例,以及物质循环、能量流动都处于相对稳定状态。
二、生态平衡
1.什么叫做生态平衡？
新知讲解
生态系统内部动植物种类和数量相对稳定
生态系统内部物质和能量的输入和输出处于相对稳定状态
2.生态平衡的表现
新知讲解
生态平衡的原理
抗污染自净化能力
抗干扰自恢复能力
生态系统内部具有一定的自动调节能力
新知讲解
3.生态系统的自动调节能力
鹰
兔
田鼠
麻雀
蛇
当兔、蛇被捕杀数量减少时，鹰就转向以吃麻雀、田鼠为主。
新知讲解
生态系统自动调节能力的大小
一般来说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小；反之，生态系统的成分越复杂，食物链中各个营养的生物种类越繁多，自动调节能力就越大，生态平衡就越容易维持。
21cnjy.com
21世纪教育网
21cnjy.com
新知讲解
具体来说，有以下四点判定依据：
1 、生态系统空间范围的大小。
2 、生态系统中生物的种类数。
3 、生态系统中食物链的条数。
4 、生态系统中各种生物的数量分配。
新知讲解
学生讨论：生态系统的自动调节能力是万能的吗？
资料：欧洲移民刚到澳大利亚时，发现那里青草茵茵，于是大力发展养牛。后来牛粪成灾，造成牧草退化，蝇类滋生，只得引进以粪便为食物的蜣螂，才使牧场恢复原貌。
新知讲解
生态系统的自我调节能力有一定限度，超过限度平衡就会遭到破坏，甚至导致生态危机。
结论
新知讲解
思考：哪些因素会影响生态平衡呢？
1.自然因素：地震、海啸、火山、泥石流、流行病等。
新知讲解
1、自然因素：火山喷发、地震、海啸、旱灾、雷电、火灾、滑坡、泥石流等；
2、破坏特点：时间段，发生率不高，地理分布有一定的局限性和特定性。
3、严重危害：可使生态系统在短时间内遭到破坏，甚至毁灭，常会威胁人们的生命财产安全，给国家带来巨大的损失。
影响生态系统稳定性的自然因素
新知讲解
2.人为因素：过度采伐、放牧、捕猎等。
环境污染
自然资源的不合理利用
人为因素
物种的无节制捕杀和物种的盲目引进
生物种类的变化
环境因素的变化
新知讲解
新知讲解
我们为什么要保护环境生态平衡，该怎么做？
思考
三、保持生态平衡的意义
新知讲解
自然界中，一切生物都是与周围的环境同处于一个生态系统中，它们既相互依存，又相互制约，都随着自然生态系统的发展而发展；只有调节好生态系统中各组成部分的关系，遵循大自然的规律，才能使生态系统保持平衡，最大可能地保护人类生存的环境，维持人类的发展。
新知讲解
措施：
1.自然保护
（1）植树造林、筑坝修堤、建造水库、改善周围的生态系统。
（2）建立自然保护区是保护自然的重要手段。
2.对自然灾害进行预测和预报。
巩固提升
1.下列有关生态平衡的叙述正确的是（ ）
A．生态平衡是指生态系统中生物的种类和数量固定不变
B．生态系统中只要有生产者就能达到生态平衡
C．没有分解者生态系统是不能实现生态平衡的
D．生态系统中只要有动物就能达到生态平衡
C
巩固提升
2.下列关于生态平衡的叙述中，错误的是（ ）
A．生态平衡是一种动态和相对的平衡
B．生态平衡依赖于生态系统的自我调节能力
C．生态系统的自我调节能力是无限的，自然因素不会破坏生态平衡
D．生态平衡是指一定时间内，生态系统内的能量流动和物质循环保持相对稳定
C
巩固提升
3.在草原上，人们为了保护牧草，而大量捕杀老鼠，这一举措将给草原造成的影响是( )
A.无明显的影响
B.生态平衡更加稳定
C.生态平衡将遭到破坏
D.生态平衡将彻底崩溃
C
巩固提升
4.保持生态平衡就是（ ）
A．对池塘来说就是禁止捕鱼
B．对森林来说就是禁止开发
C．在遵循生态平衡规律的前提下，建立新的平衡
D．维持生态系统原有的平衡
C
巩固提升
5.在湖区，人们用围湖造田的方式来增加耕地面积，结果害虫大量繁殖，导致农业减产，这种现象产生的原因是 ( )
A.害虫的繁殖能力太强
B.害虫的天敌繁殖的太慢
C.人为活动破坏了生态平衡
D.人为活动改善了生态平衡
C
课堂小结
一、生物圈的形成
地球上一切生物及其生存环境的总和。
生态系统的自我调节能力有一定限度，超过限度平衡就会遭到破坏，甚至导致生态危机。
二、生态平衡
三、保持生态平衡的意义
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
华师大版科学九年级《生态平衡》教学设计
课题 生态平衡 单元 第二章 学科 科学 年级 九年级
学习目标 1、知道生态系统与生态平衡，了解保护生态平衡的重要性。 2、能够通过收集资料，对目前的生态现象做出判断；对破坏生态平衡进行分析，并提出解决措施。
重点 通过大量生动事例和探究破坏生态平衡的危害性，让学生感到生态平衡的重要性。
难点 通过大量生动事例和探究破坏生态平衡的危害性，让学生感到生态平衡的重要性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 向学生提出问题：如果人类的需求超出了自然的承受限度，会发生什么？ 学生认真思考并积极猜测回答。 通过提出问题的方式引发学生的好奇，并使学生对本课的重点有所了解。
讲授新课 学生通过课前导入大致回答如果人类的需求超出了自然的承受限度会破坏环境，破坏生物圈，最终会影响到人类自己。那么什么是生物圈呢？教师总结：大气层的下层（对流层）：上限10千米的高空；岩石圈的上层（土壤层）：2-3千米深的岩石层（石油细菌）；水圈：下限12千米深的海底（100米左右生物最多）。那么生物圈是如何形成的呢？教师总结：地球上最先出现原始生命（厌氧），随后地球逐渐积累氧气，同时形成臭氧层，于是地球上出现了结构复杂的多细胞生物，随后出现了高等生物并逐渐向陆地发展。那到底是什么促使了现在生物圈的形成呢？二、生态平衡那么在生物与环境的交替过程钟，如何保持生态平衡呢？1.什么叫做生态平衡？教师总结：1.生态系统内部动植物种类和数量相对稳定；2.生态系统内部物质和能量的输入和输出处于相对稳定状态。3.生态平衡的原理是什么呢？教师总结：抗污染自净化能力；抗干扰自恢复能力。4.生态系统具有自动调节能力，那么这自动调节能力有什么效用呢？生态系统自动调节能力的大小根什么有关系呢？教师帮助总结，并提问我们怎么判断呢？学生讨论：生态系统的自动调节能力是万能的吗？提供资料：欧洲移民刚到澳大利亚时，发现那里青草茵茵，于是大力发展养牛。后来牛粪成灾，造成牧草退化，蝇类滋生，只得引进以粪便为食物的蜣螂，才使牧场恢复原貌。教师总结：生态系统的自我调节能力有一定限度，超过限度平衡就会遭到破坏，甚至导致生态危机。思考：哪些因素会影响生态平衡呢？教师总结： 1.自然因素：地震、海啸、火山、泥石流、流行病等； 2.人为因素：过度采伐、放牧、捕猎等。生态如果被破坏对我们人类的影响是非常大的，而破坏生态系统的元凶就是人类。所以保护生态系统的平衡就是我们的首要任务。思考：我们为什么要保护环境生态平衡，该怎么做？三、保持生态平衡的意义那么请同学们来说一下保持生态平衡有什么意义？教师总结：自然界中，一切生物都是与周围的环境同处于一个生态系统中，它们既相互依存，又相互制约，都随着自然生态系统的发展而发展；只有调节好生态系统中各组成部分的关系，遵循大自然的规律，才能使生态系统保持平衡，最大可能地保护人类生存的环境，维持人类的发展。措施有哪些呢？教师帮助整理展示。 学生回答：指地球上一切生物及其生存环境的总和，是地球上最大的生态系统。学生积极讨论并回答：大气层的下层；岩石圈的上层；水圈。学生合作探究并积极尝试总结生物圈形成的过程。学生讨论并回答：是生物与环境的相互作用，使生物圈逐渐形成。学生积极思考猜测。学生阅读书中内容并回答：生态平衡是指生物种类的组成，生物数量比例,以及物质循环、能量流动都处于相对稳定状态。学生相互讨论并积极回答。学生积极回答：自动调节能力。学生积极讨论回答：调节生态的平衡。学生尝试回答。学生回答：1 、生态系统空间范围的大小。2 、生态系统中生物的种类数。3 、生态系统中食物链的条数。 4 、生态系统中各种生物的数量分配。学生根据材料积极讨论并寻找答案。学生积极猜测总结。学生积极回答。学生回答：1.自然保护；2.对自然灾害进行预测和预报。 使学生自主学习知识内容，提升学生总结归纳的能力。学生合作交流，共同学习，提高学生的合作交流能力。让学生学会总结，使学生能够抓住学习的重难点。让学生学会将问题延伸，不止学习表象知识，还要了解它的深层含义。 激发学生的想象，让学生将以有知识转成实际的应用能力。提升学生例举论证的能力，学会通过实例解决问题。使学生能够合作讨论，让学生将多人的思维总结汇聚。让学生通过思考了解问题，并起到引导的作用，是学生联想如何维持生态的平衡。结合上部分内容，承上启下。
课堂练习 1.下列有关生态平衡的叙述正确的是（ ）
A．生态平衡是指生态系统中生物的种类和数量固定不变
B．生态系统中只要有生产者就能达到生态平衡
C．没有分解者生态系统是不能实现生态平衡的
D．生态系统中只要有动物就能达到生态平衡2.下列关于生态平衡的叙述中，错误的是（ ）
A．生态平衡是一种动态和相对的平衡
B．生态平衡依赖于生态系统的自我调节能力
C．生态系统的自我调节能力是无限的，自然因素不会破坏生态平衡
D．生态平衡是指一定时间内，生态系统内的能量流动和物质循环保持相对稳定3.在草原上，人们为了保护牧草，而大量捕杀老鼠，这一举措将给草原造成的影响是( )A.无明显的影响 B.生态平衡更加稳定C.生态平衡将遭到破坏 D.生态平衡将彻底崩溃4.保持生态平衡就是（ ）
A．对池塘来说就是禁止捕鱼
B．对森林来说就是禁止开发
C．在遵循生态平衡规律的前提下，建立新的平衡
D．维持生态系统原有的平衡5.在湖区，人们用围湖造田的方式来增加耕地面积，结果害虫大量繁殖，导致农业减产，这种现象产生的原因是 ( )A.害虫的繁殖能力太强 B.害虫的天敌繁殖的太慢C.人为活动破坏了生态平衡 D.人为活动改善了生态平衡
课堂小结 请同学们归纳总结本节课所学习的内容。
板书 一、生物圈的形成地球上一切生物及其生存环境的总和。二、生态平衡 生态系统的自我调节能力有一定限度，超过限度平衡就会遭到破坏，甚至导致生态危机。 三、保持生态平衡的意义
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)
