课件33张PPT。“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响。”“泉水啊泉水你到哪里去？”它要流到小溪里去，要流到大海里去。当代著名作家严文井笔下的小溪流也唱着歌儿，弹着琴弦，流向远方。今天，就让我们来欣赏这篇童话《小溪流的歌》吧！第 一 课时1.认识8个生字，会写12个生字，掌握多音字“吓”。理解文中的重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）严文井：1915 年生，原名严文锦，现代著名儿童文学作家，文艺评论家。
主要作品：《蚯蚓和蜜蜂的故事》《三只骄傲的小猫》《小溪流的歌》等。挠náo嗓sǎnɡ拐guǎi 截jié愉yú歇xiē闸zhá蓄xù洪hónɡ怨yuàn泡pào锈xiù骚 吓 汹sāohèxiōng嗓音 树桩 水闸sǎng zhuāng zhá转吓快活：
奔流：
清亮：愉快，快乐。
造句：即使生活中充满磨难，我也要活得快活，活得精彩。
(水)急速地流；淌得很快。
造句：小溪流永不停歇地向前奔流，它想要到大海中实现自己的梦想。
清脆响亮。文中指小溪流的水非常清澈。
造句：小溪流非常清亮，如同一面镜子。疲劳：
汇合：
恐吓：因体力或脑力消耗过多而需要休息。
造句：他因为疲劳过度生病了。
(水流)聚集，汇合。
造句：外面下着大雨，雨水在地上汇合成了小河。
以要挟的话或手段威胁人。
造句：恐吓小学生的行为是违法的。吟唱：
积蓄：
眺望：吟咏歌唱。
造句：船头飞溅的浪花吟唱着欢乐的歌儿。
积存。
造句：我们应该以勤俭节约为荣，积蓄零用钱，为那些大山里的孩子献一份爱心。
从高处往远处看。
造句：我喜欢站在山顶眺望波涛汹涌的大海。汹涌：
怨恨：
无边无际：(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。
造句：汹涌的洪水吞没了很多村庄，很多人在这次洪灾中遇难。
对人或事物强烈地不满或仇恨。
造句：他谁也不敢怨恨，只恨自己不争气。
没有边际，形容极其辽阔。
造句：我的梦飞翔在无边无际的天空。新鲜 新奇都有新颖、奇特、少见的意思。
侧重点不同，“新鲜”泛指刚出现或刚知道的，不普通的，少见的；还指事物不陈腐，空气没有污染等。“新奇”着重指奇特、特殊。
1.智能手机对小学生来说已经不算是什么新鲜事物了。
2.他用新奇的目光打量着节日后焕然一新的教室。沉着 从容都含有镇定自若、不慌不忙的意思。
“沉着”多用于描写心理，常与“冷静”连用；“从容”多用于描写神态，常与“不迫”“就义”等词连用。
1.面对突发事件，他沉着冷静，一点儿也不慌乱。
2.他面带微笑，从容不迫地走上讲台。 点击
听朗读第一部分（第1 自然段）统领全篇，点明文题。写小溪流有一首永远唱不完的歌。
第二部分（第2-11 自然段）小溪流长成小河的经历。写小溪流由山间流经山谷渐渐长大成为小河的历程。
第三部分（第12-17 自然段）小河继续奔流。写由小溪流长成的小河抵御乌鸦的恐吓，继续不知疲倦地奔流。
第四部分（第18-24 自然段）壮大成大江。写由小溪流长成的小河壮大成为大江的历程。
第五部分（第25-30 自然段）融入大海。写大江融入大海，继续生命的涌动、永不休息。
第六部分（第31 自然段）尾声。写小溪流的歌是永远唱不完的。热情、活泼、不怕困难、勇往直前小溪流是一条怎样的溪流？本文采用拟人、象征修辞方法，描写了小溪流成长壮大的过程以及这中间所遇到的艰难险阻，歌颂了小溪流勇往直前的精神。1．一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。
(1)山洞里面黑漆漆一片，真吓(xiā xià hè)人。
(2)刘胡兰不怕敌人的恐吓(xiā xià hè)，仍坚守秘密。﹒﹒√√2.看拼音，写词语。
zǔ náo guǎi wān
jié duàn bào yuàn阻 挠截 断拐 弯抱 怨3．为下列句子选择恰当的词语(在选择的词语后画“√”)。
(1)小溪流就这样不知疲倦地奔流着。又有一些小溪流来同他(汇合 组合)在一起，小溪流就长大了。
(2)泥沙带着(怨恨 仇恨)，偷偷地沉下去了，可是大江还是不住地奔流。
(3)于是，一条大江(吟唱 歌唱)着，不分时刻地向前奔流。
(4)小溪流的歌就是这样(没完没了 无尽无止)，他的歌是永远唱不完的。√√√√4．我能按要求写句子。
(1)小河很快就把乌鸦丢在后面。(改为“被”字句)
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(2)他眺望着远远隐在白云里的山峰。(缩句)
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(3)乌鸦飞行了一阵。(扩句)
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(4)小河没有忘记自己原来是小溪流。(改为反问句)
______________________________________________乌鸦很快就被小河丢在后面。他眺望着山峰。一只孤独的乌鸦懒懒地飞行了一阵。 难道小河忘记自己原来是小溪流了吗？课件35张PPT。第 二 课时1.有感情地朗读课文，了解小溪流成长的过程；体会“小溪流”“枯树桩”“乌鸦”“泥沙”的各自特点及他们的象征意义。（重点）
2.学习小溪流奋斗不息的积极进取精神。培养健康的审美情趣，热爱一切美好的事物。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
小溪流的歌是一支怎样的歌？
串珠问题：
1.一读：小溪流的成长经历了怎样的过程？每个阶段有怎样的特点？
2.二画：画出运用排比修辞的句子，并体会这种写法有什么作用。
3.三思：课文为什么以“小溪流的歌”为题呢？
4.四拓：你是小溪流还是劝阻者？试着写出一个你是小溪流的例子。一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流，山谷里总是响着他歌唱的回声。“快活”突出了小溪流欢乐的性格；“哼哼唱唱”“不分日夜”写出了小溪流不知疲倦、永远向前的精神。这句话说明小溪流的乐观向上、勇往直前的特点。品析：太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。此处的两句话有什么作用？这是结构相同的两个句子，既反映了时间的发展变化，又照应了前面的“不分日夜”，还侧面烘托了小溪流成长中的愉快氛围。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草，一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。这句话运用排比的修辞方法有什么作用？这句话运用排比形象地写出了小溪流玩耍时的天真与活泼，表现了小溪流的生机与活力。枯树桩年纪很老，枯黄的草也不年轻。他们觉得什么都不合适，什么都没有意思，天天在一起发牢骚。后来连牢骚也没有新的了，剩下来的只有叹气。“枯树桩”和“枯黄的草”衰老、毫无生气、满腹牢骚。这与小溪流形成鲜明的对比，突出了小溪流的快乐和生机勃勃。他们象征了社会中不思进取、衰朽没落的人。思考：他经过了无数繁华的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于来到了入海口。这句话中连续用了三个“无数”，我们可以把它们去掉吗？不能。前两个“无数”写出了大江途经的地方多，走过的路程长；后一个“无数”写出了大江为人们做的好事多得数不清。他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。这句话的说法前后矛盾吗？为什么？不矛盾。因为：这句话反映了大海的本质。“复杂”的是他的经历，“单纯”的是他的思想；“猛烈”的是他的外在形式，“柔和”的是他的内在性格。小溪流的歌就是这样无尽无止，他的歌是永远唱不完的。结尾这句话有什么作用？这句话紧紧照应开头，使文章首尾呼应，结构严谨。照应小溪流用歌声告诉了我们什么？示例：小溪流用歌声告诉我们：遇到困难不要低头，做事要有坚定的信念和执着的精神，还要为人类做出应有的贡献。拓展同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：（1）小溪流的歌是一支快乐的歌。
（2）小溪流的歌是一支勇往直前的歌，积极进取的歌，不知疲倦的歌。小溪流的歌是一支怎样的歌？1.一读：小溪流的成长经历了怎样的过程？每个阶段有怎样的特点？小溪流的成长历程是小溪流→小河→大江→大海。他们的共同特点是“不知疲倦”。小溪流的特点是“快活”，小河的特点是“精力旺盛”，大江的特点是“十分强壮”，大海的特点是“无边无际”。串珠问题：2.二画：画出运用排比修辞的句子，并体会这种写法有什么作用。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草，一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
这句话运用排比修辞方法形象地写出了小溪流玩耍时的天真与活泼，表现了小溪流的生机与活力。3.三思：课文为什么以“小溪流的歌”为题呢？小河、大江、大海分别是小溪流成长中的各个阶段，小溪流是起点，小溪流的歌是整个水的生命之歌。他们都乐观向上、倔强、坚定、勇往直前，都为人类造福，都唱着同一首歌。以其他几个为题不足以涵盖水之歌的全部。4.四拓：你是小溪流还是劝阻者？试着写出一个你是小溪流的例子。
在生活中，我是勇往直前的小溪流。我学滑旱冰，练习好几个月还没学会，经常摔跤，甚至摔得鼻青脸肿。周围的小伙伴都劝我别再学了。我没有动摇，仍然坚信：坚持到底就是胜利。又经过了长时间的练习，我的坚持换来了成功。小溪流的歌总起成为小河
继续奔流
成为大江
融入大海永远唱不完的歌无尽无止的歌尾声成长过程勇往直前
奋斗不息本文描写了小溪流成长壮大的过程以及这中间所遇到的艰难险阻，歌颂了小溪流勇往直前、永不停留、奋斗不息的精神。 奋斗
没有狂暴的风沙，就没有壮观的沙漠；没有汹涌的波浪，就没有没有宏伟的大海；没有努力地奋斗，就没有绚丽的人生。
常言道“不经历风雨怎能看见彩虹”，在我们生活中也同样如此“不经历奋斗怎能尝到快乐”；面对困难，我们不能蜷缩在墙角瑟瑟发抖，而应该站起来，拍拍身上的泥土，努力地奋斗。
别被困难所迷惑，别被困难所击倒，别对自己丧失信心；没有过不去的坎，没有打不破的困难，没有经历不了的事，只要你努力去做了，努力奋斗了，就一定是最棒的！雏鹰在悬崖中学会翱翔；仙人掌在沙漠中努力生存，我们难道就不能在逆境中奋斗吗？居里夫人制造镭，莱特兄弟制造飞机，他们的成功都是白来的吗？当然不是，他们的成功来自千百次的努力和坚持不懈的奋斗。古往今来，那些功成名就的大人物那个没有经过困境呢？伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。凡事欲其成功，必须付出代价——奋斗，奋斗并不困难，但如果你连奋斗的勇气都没有，那么你只能被困难所击倒。所以，我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上留下足迹。
“世上无难事，只怕有心人”。风雨之后，便是彩虹；付出之后，便是收获；奋斗之后，便是绚丽的人生！现在就行动起来吧，不要再犹豫，别到了白发鬓鬓时，才垂头低叹，低叹这逝去的青春！天行健，君子以自强不息。（《周易》）
自恃，无恃人。（《韩非子》韩非）
胜人者有力，自胜者强。（《老子》）
眼前多少难甘事，自古男儿当自强。（《送人》李咸用）
生于忧患，死于安乐。（《孟子》）【形容自立的四字词语】自力更生 自强不息 自食其力 发奋图强
独立自主 顽强拼搏 努力奋斗本文采用拟人的手法，描写了小溪流成长壮大的过程以及这中间所遇到的艰难险阻，歌颂了小溪流勇往直前、永不停留、奋斗不息的精神。你认为小溪流的歌是一支怎样的歌？是从课文中的哪些地方看出来的？参考答案：小溪流的歌是一支快乐的歌。例如：“哼哼唱唱”“不分日夜”“山谷里总是响着他歌唱的回声”等。小溪流的歌是一支勇往直前的歌。例如：每当有巨大的石块拦住他的去路时，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去；枯树桩和枯黄的草大发牢骚时，他就把他们丢在后面；乌鸦恐吓他，叫他不要到前面去，他坚持不懈，不停地往前奔流。分角色朗读课文，也可以试着演一演这个故事。点拨：首先要确定欢快愉悦的感情基调，然后根据小溪流的成长过程，读出语气、语调的变化。演故事时把握不同角色的语言、动作等。词句积累。描写小溪流、小河、大江、大海的词语：
清亮、新鲜、快乐、活跃、吟唱、强壮……
描写枯树桩、枯黄的草、乌鸦等的词语：
发牢骚、叹气、懒懒地跟着、恐吓……挠截愉嗓拐歇闸蓄洪怨泡锈二、给下面句子中的加点字选择正确的读音。（在正确选项的序号下面打“√”）
1.枯树桩和枯草天天在一起发牢骚（A. sào B.sāo）。
2.乌鸦往下飞，贴近了他，恐吓（A.xià B.hè）他。
3.他不费力气地掀起一阵阵汹（A.xiōng B.xōng）涌的波涛。
4.他沉着（A.zháo B.zhuó）地托起庞大的轮船，帮助他们迅速航行。﹒﹒﹒﹒√√√√三、我会查字典。
“截”用部首查字法应先查_____，再查_____画。在字典中的解释有：①切断、割断；②段（量词）；③阻拦；④（到一定期限）停止。给下列词语中的“截”字选择正确解释。（填序号）
一截儿木头（ ） 斩钉截铁（ ）
截获（ ） 截止（ ） 截断（ ）①住②6③④﹒﹒﹒﹒﹒①四、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的小溪 （ ）的卵石
（ ）的嗓音 （ ）的水珠
（ ）的山谷 （ ）的泡沫快活五颜六色清亮 圆溜溜狭长白色五、把下面的词语按要求分类。
1. 带有喜爱、赞美之情的词语：
_________ _________ _________
2. 带有厌恶、憎恨之意的词语：
_________ _________ _________ 清亮不知疲倦活泼愉快 怨恨恐吓牢骚六、指出下列语句所运用的修辞手法。
1.休息？那可不成！ （ ）
2.无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。（ ）
设问拟人
