冀教版语文四年级下册综合学习 三 课件
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课件16张PPT。我的采蜜集词语解释眉目：
头绪：
有了眉目：
首脑：
领袖：
首脑人物：
心胸：眉毛和眼睛，泛指容貌。比喻事情的头绪。
复杂纷乱的事情中的条理。
比喻事情理出了头绪。
为首的人、机关等；领导人。
国家、政治团体、群众组织等的领导人。
领导人。
内心深处，胸中。也泛指胸怀、气量。气量：
心胸宽广：
骨肉：
亲人：
骨肉情深：指能容纳不同意见的度量。
度量大，心胸开阔。
骨头和肉。指父母兄弟子女等亲人。比喻紧密相连，不可分割的关系。
直系亲属或配偶，也比喻关系亲密、感情深厚的人。
比喻关系非常亲密。手足：
兄弟：
亲如手足：
这样的词语还有：指举动、动作。比喻弟兄。
哥哥和弟弟。
关系亲密得好像亲兄弟一样。
骨头—骨气 唇舌—言辞 心腹—亲信
硬骨头 徒费唇舌 心腹之人读读背背德才兼备：
品学兼优：
深谋远虑：
足智多谋：
见微知著：具备优秀的品德和优异的才能。
品德和才学都很优秀。
周密地计划，往长远里考虑。
智谋很多，形容善于料事和用计。
见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。一叶知秋：
防患未然：
未雨绸缪：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。
在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。
趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。漫步书林漫步书林王羲之练字
王羲之是我国东晋时的一位大书法家，被人们誉为“书圣”。绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。
王羲之7岁时练习书法，勤奋好学。相传他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多少墨水，写烂了多少笔头。他每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。郑虔柿叶当纸
郑虔小时候家里很穷，买不起练字的纸。有一天他发现慈恩寺落了满地的柿叶，便搬进了慈恩寺，每天取柿叶当纸，刻苦学书。他每天写一篮子树叶，等墨汁干了再翻过另一面写，一张也不浪费，有时生病也不休息。功夫不负有心人，他最终成为唐代著名的书画家。这次口语交际的内容是评说电视节目。教材中给出了一幅插图，图上画的是小朋友在讨论电视节目及其喜欢或讨厌的原因。口语交际一、话题分析1. 发言要做到言之有理，对自己要评价的电视节目，无论是赞扬还是否定，都要说出理由，尽量做到使大家心服口服。
2. 评价电视节目时可以自己介绍，也可以自由结组，共同介绍；可以以口头介绍为主，也可以辅以音像、图画；可以介绍节目内容，也可以表演剧中情节；可以介绍人物形象，也可以说明节目的意义……二、方法指导学生1：我最喜欢看中央电视台少儿频道的《动画梦工场》，它不仅给我们提供了许多好看的动画片，还设有有奖问答的环节，这不仅让我们从动画片中学到知识，还考查了我们的记忆力，另外还可能有意外的惊喜呢！
学生2：我最喜欢看新闻节目，因为从那里可以了解许多新近发生的事情。三、示例欣赏1. 明确要求，恰当选材。选择自己真实生活中最熟悉、感触最深、收获最大的事来写。
2. 围绕中心，写出新意。写作前，首先拟好提纲，然后再写作，这样文章不会偏离中心。
3. 写清经过，突出重点。把事情经过写具体，做到详略得当，突出中心。
4. 仔细阅读，认真修改。我的小笔头一、思路指导不知不觉中我已经十岁了，打开我的“成长档案”，有获奖的喜悦，有弹琴的艰辛，有探究知识宝库的足迹，也有学习做人的脚印……里面的每一个故事都犹如点点春雨滋润着我，教会了我许多道理。?
从小我就是一个比较内向、胆小的女孩，平时上课都不敢举手回答问题。有一年教师节，我参加了一个综艺晚会，其中有向老师献花的环节。第一次彩排时看到二、例文展示成长的故事?运用了比喻、排比的修辞方法，让文章更加鲜明生动。那么大的演出场面，导演又那么严厉，我有点胆怯了，
想打退堂鼓。? 这时妈妈鼓励我说：“向敬爱的老师献
花呀！多光荣的任务，小朋友们都羡慕不已呢！在教师
节向老师献一束花表达一份心意不是很有意义吗？应该
珍惜这样难得的锻炼和展现自我的机会，要相信自己。”
一席话让我茅塞顿开，于是我按照导演的要求和
指挥，十分认真地投入到彩排中，面带微笑，精神饱
满，老师直夸我表现好。正式表演候场时，看到下面
黑压压的一大片观众，我又有些紧张了，心里像揣了?写出了“我”是个内向、胆小的女孩，为下文做了很好的铺垫。一只小兔咚咚直跳，两只小手握成了拳头，心想：啊！
那么多人，等会儿我会不会出差错呀？?为了放松自己，
我一直和小伙伴说话，让心慢慢平静下来。等曲子演
奏完时，我手捧鲜花欢快地跑到舞台中央，敬礼献花，
面带微笑，挽着吴老师走下台。短短几分钟让我体会
了“台上一分钟，台下十年功”的含义。
这件事使我获益匪浅，我懂得了做事要有信心，不怕困难，要敢于挑战自我，要抓住每一次机会，这样才能“秀”出自己的风采。??“茅塞顿开”这个词用得非常准确、形象。“心里像揣了一只小兔咚咚直跳”，贴切的语言刻画出了“我”紧张的心理。?结尾点题，表明文章主旨。本文记叙了在“我”的成长过程中一件难以忘怀、激“我”上进、催“我”努力的事。文章突出了心理描写，从这些心理描写中可以看出，“我”从胆怯到成功，一步步战胜了自己，从而明白了做事要有信心，要敢于挑战自我，才有可能成功的道理。总评：
头绪：
有了眉目：
首脑：
领袖：
首脑人物：
心胸：眉毛和眼睛，泛指容貌。比喻事情的头绪。
复杂纷乱的事情中的条理。
比喻事情理出了头绪。
为首的人、机关等；领导人。
国家、政治团体、群众组织等的领导人。
领导人。
内心深处，胸中。也泛指胸怀、气量。气量：
心胸宽广：
骨肉：
亲人：
骨肉情深：指能容纳不同意见的度量。
度量大，心胸开阔。
骨头和肉。指父母兄弟子女等亲人。比喻紧密相连，不可分割的关系。
直系亲属或配偶，也比喻关系亲密、感情深厚的人。
比喻关系非常亲密。手足：
兄弟：
亲如手足：
这样的词语还有：指举动、动作。比喻弟兄。
哥哥和弟弟。
关系亲密得好像亲兄弟一样。
骨头—骨气 唇舌—言辞 心腹—亲信
硬骨头 徒费唇舌 心腹之人读读背背德才兼备：
品学兼优：
深谋远虑：
足智多谋：
见微知著：具备优秀的品德和优异的才能。
品德和才学都很优秀。
周密地计划，往长远里考虑。
智谋很多，形容善于料事和用计。
见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。一叶知秋：
防患未然：
未雨绸缪：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。
在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。
趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。漫步书林漫步书林王羲之练字
王羲之是我国东晋时的一位大书法家，被人们誉为“书圣”。绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。
王羲之7岁时练习书法，勤奋好学。相传他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多少墨水，写烂了多少笔头。他每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。郑虔柿叶当纸
郑虔小时候家里很穷，买不起练字的纸。有一天他发现慈恩寺落了满地的柿叶，便搬进了慈恩寺，每天取柿叶当纸，刻苦学书。他每天写一篮子树叶，等墨汁干了再翻过另一面写，一张也不浪费，有时生病也不休息。功夫不负有心人，他最终成为唐代著名的书画家。这次口语交际的内容是评说电视节目。教材中给出了一幅插图，图上画的是小朋友在讨论电视节目及其喜欢或讨厌的原因。口语交际一、话题分析1. 发言要做到言之有理，对自己要评价的电视节目，无论是赞扬还是否定，都要说出理由，尽量做到使大家心服口服。
2. 评价电视节目时可以自己介绍，也可以自由结组，共同介绍；可以以口头介绍为主，也可以辅以音像、图画；可以介绍节目内容，也可以表演剧中情节；可以介绍人物形象，也可以说明节目的意义……二、方法指导学生1：我最喜欢看中央电视台少儿频道的《动画梦工场》，它不仅给我们提供了许多好看的动画片，还设有有奖问答的环节，这不仅让我们从动画片中学到知识，还考查了我们的记忆力，另外还可能有意外的惊喜呢！
学生2：我最喜欢看新闻节目，因为从那里可以了解许多新近发生的事情。三、示例欣赏1. 明确要求，恰当选材。选择自己真实生活中最熟悉、感触最深、收获最大的事来写。
2. 围绕中心，写出新意。写作前，首先拟好提纲，然后再写作，这样文章不会偏离中心。
3. 写清经过，突出重点。把事情经过写具体，做到详略得当，突出中心。
4. 仔细阅读，认真修改。我的小笔头一、思路指导不知不觉中我已经十岁了，打开我的“成长档案”，有获奖的喜悦，有弹琴的艰辛，有探究知识宝库的足迹，也有学习做人的脚印……里面的每一个故事都犹如点点春雨滋润着我，教会了我许多道理。?
从小我就是一个比较内向、胆小的女孩，平时上课都不敢举手回答问题。有一年教师节，我参加了一个综艺晚会，其中有向老师献花的环节。第一次彩排时看到二、例文展示成长的故事?运用了比喻、排比的修辞方法，让文章更加鲜明生动。那么大的演出场面，导演又那么严厉，我有点胆怯了，
想打退堂鼓。? 这时妈妈鼓励我说：“向敬爱的老师献
花呀！多光荣的任务，小朋友们都羡慕不已呢！在教师
节向老师献一束花表达一份心意不是很有意义吗？应该
珍惜这样难得的锻炼和展现自我的机会，要相信自己。”
一席话让我茅塞顿开，于是我按照导演的要求和
指挥，十分认真地投入到彩排中，面带微笑，精神饱
满，老师直夸我表现好。正式表演候场时，看到下面
黑压压的一大片观众，我又有些紧张了，心里像揣了?写出了“我”是个内向、胆小的女孩，为下文做了很好的铺垫。一只小兔咚咚直跳，两只小手握成了拳头，心想：啊！
那么多人，等会儿我会不会出差错呀？?为了放松自己，
我一直和小伙伴说话，让心慢慢平静下来。等曲子演
奏完时，我手捧鲜花欢快地跑到舞台中央，敬礼献花，
面带微笑，挽着吴老师走下台。短短几分钟让我体会
了“台上一分钟，台下十年功”的含义。
这件事使我获益匪浅，我懂得了做事要有信心，不怕困难，要敢于挑战自我，要抓住每一次机会，这样才能“秀”出自己的风采。??“茅塞顿开”这个词用得非常准确、形象。“心里像揣了一只小兔咚咚直跳”，贴切的语言刻画出了“我”紧张的心理。?结尾点题，表明文章主旨。本文记叙了在“我”的成长过程中一件难以忘怀、激“我”上进、催“我”努力的事。文章突出了心理描写，从这些心理描写中可以看出，“我”从胆怯到成功，一步步战胜了自己，从而明白了做事要有信心，要敢于挑战自我，才有可能成功的道理。总评：