2017部编版二年级上册第2课《我是什么》教学设计

2.我是什
教学目标： 　　　
1.认识“晒、极、傍”等14个生字，会写“变、极、傍、海、洋”9个生字。 　　　
2.了解水的不同形态及与人类生活的关系。 　　
3.正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　　
4.激发学生观察和研究自然现象的兴趣。 　
教学重点：认识14个生字，会写9个生字，并能流利地朗读课文。 　　
教学难点：通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。 　
　教学准备：课件、生字卡片 　
教学课时:二课时
第一课时　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
教学过程： 　　
导入新课 　　　　
同学们，今天我们要结识一位新朋友，这位新朋友非常有意思，他不直接告诉你们他是谁？他说：“你们猜猜，我是什么？”出示谜语(1)忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(云)
(2)线儿又粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。(雨)
(3)白色花无人栽,无根无枝又无叶。一夜北风遍地开,此花源自天上来。(雪花)
(4)大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变成水一汪。(冰雹)
板书“2我是什么”（ 齐读课题）他到底是什么呢？我们一起学习第二课。 　
二、读文识字 　　
1.先小声地自由地读课文，认生字。可以看拼音，多读几遍，记住字音，边读边划出文中的生字新词，并且给每一自然段表上序号。　　
2.检查生字词。（课件出示生词，以多种方式认读。） 　　
　3.检查会认字和会写字。（出示字卡）
4.指导书写生字。
三、再读课文 　
1.分自然段读文，想一想：我们的这位朋友是什么？（根据学生回答板书：水？）
　2.齐读全文。　
四、课堂小结
回顾本节的主要内容。
第二课时
复习巩固
认读本课的生字词。
谁来说,我是什么 (水)你是怎么知道的 还有其他吗 （是“水”,因为水能变成汽,升到空中就能变成云。水才能在变成雨、雹子、雪。 水能淹没庄稼,灌溉田地.）
师:原来小魔术师就是“水”啊!瞧!多可爱的小水珠呀!(板书:水),它还会变呢!你们愿意做小水珠吗 (愿意)那好,今天咱们都是可爱调皮的小水珠。 二、精读课文,指导朗读
（一）、学习第一自然段
1、现在我们一起走进课文的第一段,看看我们能变什么呢 自己读一读这一段。(自由读)
2、变成什么了 谁来说 那,是怎么变的
（我们变成了“云”,太阳一晒,我就变成了汽,升到天空,我又变成了无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。）
3、大家想变成“云”吗？谁还变成了“云” (指名说)指名读句子。
4、现在我们都变成了“云”,我们穿什么样的衣服来打扮自己 (早上和中午的时候穿“白衣服”。我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。我穿上“红袍”,因为我是在出现朝霞和晚霞时,才穿上。)
5、请大家一起来看看,我们的漂亮衣服吧!(出示课件)喜欢吗
6、师:谁能读出这种喜欢呢
7、指名读。(喜欢吗 一般:谁能读这种喜欢 好:看你穿上漂亮衣服得意的样子,谁来挑战他 瞧!你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧!)
（二）学习第二自然段
1、师:我们可真能干,一会儿就变成了“云”,还能变什么 (指名读)
2、指名说。(雨、雹子、雪)
3、师:我们现在变成了“雨”,是怎样从天上下来的
生:我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。
师:原来我们变成了“雨”是落下来的(板书:落)
4、师:我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的
生:我是变成小硬球打下来的。
师:那你是打下来的,你可真有力气,为什么会“打下来”
生:因为小硬球非常重,所以打下来。
师:那你打下来一定很有劲,你觉得你应该这样读
生:应该很有力,很重的读出来。
师:那你试一试 (生读)
师:还有谁变成了“雹子”打下来 (指生读)
师:我们一起读一读(边做动作边读)
师:瞧!大家多有劲,打在人们头上一定很疼。
5、师:能不能给它们调换一下位置呢
生1:可以。
师:好的,保留你的意见。有不同的看法吗
生2:我觉得不能,因为“雪”很轻,慢慢的,所以“飘”应该读:轻而慢;“雹子”是小硬球,很重,所以“打”应该读得重,很有力;“雨”比起来不轻不重,所以“落”。
师:是啊!我们为了能用词更形象更准确,所以用雨是落下来,雹子是打下来,雪是飘下来。
6、大家有信心读好这一段吗 读给你的同桌听一听。(也可以边读边做动作)指名读—评价---齐读。
（三） 学习第三自然段
1、师:我们多会变啊!请大家闭上眼睛,听老师读第三段,想想我们是怎样生活的
2、师读第三段。
3、师:谁来说 (指名说)
生1:我看到自己在池子里安安静静的睡觉。
师:那你一定睡的很香吧!
生2:我看到我在小溪里散步。
师:那你是怎样在小溪里散步的
生2:我在小溪里慢慢走,因为小溪里的水流的很慢。
师:我也看到你正悠闲自得的样子了。还有吗
生3:我看到我在江河里和其他的水在比赛跑步呢!
师:那你一定是个跑步能手,你怎么会在江河里奔跑呢
生3:因为江河里的水流的非常的急,非常的快。
师:谁在海洋里,你在干什么的呢
生4:我在海洋里跳舞,唱歌,开大会呢!因为海洋里的水翻起的浪花,就好象我们在跳舞一样,拍打起的浪花发出的声音就好象我们在唱歌,还打在礁石上也发出了碰撞的声音。开大会是我们水都流到了大海里,水都聚集在一起,非常的热闹。
师:我们的生活真丰富啊!(板书:丰富)你能读出这种感受吗 试一试。
4、指名读---评价---小组比读。
（四）学习第四自然段
1、师:我们有着多样的变化和丰富的生活,那我们的性格又是怎样的
2、师:请同学们认真读一读第四段。
3、师:谁来给大家介绍一下自己
生:有时候我很温和,有时候我很暴躁。(板书:温和暴躁)
4、师:谁知道什么是“温和”,什么是“暴躁”。
生:温和就是很和气,很温柔。暴躁就是在发脾气,很厉害。
5、师:那么“温和”我们会做什么 “暴躁”时呢
6、师:看,人们还把我们做的事给记录下来。(出示课件)
7、师:刚才大家看到我们温和和暴躁时的样子,能读出不同的表现吗
8、自由读—指名读---评---女生读“温和”的部分,男生读“暴躁”的部分。
9、师:人们为了让我们多做好事,少做坏事,想出了种种办法管住我们,你们知道有些什么好办法吗 (小组讨论)
生1:我们可以植树造林。
生2:建三峡大坝来发电、防洪。
师:是啊!三峡大坝不仅可以发电,防洪,还可以航运。
生3:我们北方特别缺水,可以把南方的运往北方。
师:你可真聪明,这其实就是我们的“南水北调”工程。
三、总结:今天，我们结识了“水”这位好朋友，在生活中，我们天天离不开水，它是生命之源，没有水，就没有美丽、可爱的世界。让我们很好的利用水,保护水。让我们一起和水交上好朋友吧!如果你们还想更多地了解它，课后可以继续找一些关于水的资料。 　
板书设计：
云 温和 暴躁
雨
2、我是什么 水 雹
雪 做好事 做坏事