观沧海教学设计

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观沧海
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1
学习
目标
1、积累文学常识：作者及作品写作背景
2、有感情的朗读、诵背、默写全诗。
3、品味语言，体会诗的意境，感悟诗人所表达的思想感情。
重点
难点
重点：诵背、默写全诗。
难点：品味语言，体会诗的意境，感悟诗人所表达的思想感情。
自学启知
导入新课
古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”古人借登山观海来抒怀的诗作很多，今天我们就来学习曹操观海的名篇《观沧海》。
1.作者简介：
曹操，字 ，沛国谯qiáo县人（今安徽省亳bó县）。东汉末年 家 家和 。和 、 合称“三曹”.
他善诗歌,有《步出夏门行》等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。
师范读，生自由朗读，注意字音停顿及作者的情感。
朗读诗歌要注意正确处理诗歌的节奏、语速及语调。
古诗的节奏一般按音节划分。四言的节奏型是：X X／X X如“东临/碣石，以观／沧海”(四言句) （本诗为四言乐府诗，韵脚 “峙”“起”“里”“志”等字，押的是“ｉ”韵。) 赏景诗一般语速较慢，诗人往往是边赏景边歌从心来。此诗的语调比较激昂、雄浑有力。
学生再读课文，要读好诗歌的节奏、语速及语调。看屏幕赏读，一边欣赏壮阔的画面，一边想象诗人当时的感受。　　
2.字音检测
碣 沧 澹澹 竦峙 茂 萧瑟 哉
3. 理解诗歌内容，先要明白字词的意思。学生三读：自读，看注释或资料，补充注释一些字，然后释译全诗。译一句就齐说一句。根据词义了解诗歌内容。
先突出写大海的碣石山高高耸立，节令虽是晚秋，山上却生机盎然，树木丛生，百草丰茂。秋风吹来，林呼山唤，草木共鸣;海中的波涛呼啸翻腾，上欲接天，风助浪势，浪壮风色。从“水何澹澹”到“洪波涌起”寥寥数语，便勾勒出一幅壮美的海山秋色图，敏锐的观察，开阔的视野，，统揽全局的谋篇，显示出作者超人的智慧和非凡的学识
4.全诗围绕哪个字写的？
全诗以“观”字统领全篇，由“观”字展开，描写诗人所见所闻。
5. 这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的，哪些是想像的？
诗的前两句写什么？最后两句是写什么？中间十句写了什么？叙事??合乐时所加，与正文内容无关????写景?
研学探知
1、诗歌一开始就写看到的景色吗？开头两句写了什么？在诗中有什么作用？
“东临碣石，以观沧海。”开篇点题，交代了登临的方位、地点—碣石山; 登临的目的-—观沧海，“观”字统领全篇。
2、诗人观看到什么景色?这些景色又有什么特点?
3.赏析“水何澹澹，山岛竦峙”
“澹澹”是形容水波动荡的样子，“竦峙”是写山岛巍然屹立的形象。动静结合，写出大海的威严和辽阔，含蓄的表达出诗人博大的胸怀。
4.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“树木丛生，百草丰茂”所描绘的画面描述出来，并分析其作用。
高耸挺立的山岛上，高高低低的树木丛杂生长，各种草儿长得十分繁茂。
写树木和野草，展现了一派欣欣向荣的景象，衬托出大海的生机勃勃，表现了诗人对祖国河山的赞美和热爱之情。
5. 请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所描绘的画面描述出来。
秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
6.“日月之行”四句采用了什么手法？有什么作用？
写作背景介绍：
《观沧海》是曹操的名篇，选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。是他北征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，心情像沧海一样难以平静，触景生情写下这首壮丽的诗篇。诗作融会自己昂扬奋发的精神，具有一种雄浑苍劲的风格。　
诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力的话，他就可以一统天下了！
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。
7. 本诗“若”字用得好，请你说说好在哪里？
若，“好像”的意思。日月星辰好像发源于沧海一样，有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的博大胸怀和统一中国建功立业的雄心壮志。
8.为何最后要加上“幸甚至哉!歌以咏志 ”?
乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系，但不能缺少。
9. “诗言志”。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？归纳本诗运用了怎样的写作手法？
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
借景抒情，托物言志。虚实结合，动静结合。

评学得知
１、这是一首写景抒情的诗歌，诗歌景中有情，情寓景中，达到了情景交融的效果，你能说出古代一些写景抒情的诗句吗？说说它们都主要写了什么景色，表达了诗人什么感情？（课内交流或布置课外搜集）
理解：白居易《钱塘湖春行》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杜甫《春望》：感时花溅泪，恨别鸟惊心。岑参《白雪歌送武判官归京》：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。李煜《相见欢》无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。马致远《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。张养浩《山坡羊潼关怀古》峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
王安石《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸，明月何时照我还。张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。等等即写景又写情的诗句。
２、你曾经在面对什么自然景物时受到过震撼？请与同学交流。（意在培养学生融情于景）
学习深知：巩固提高
1、《观沧海》一诗选自 ,作者 ，字 ， 的政治家、军事家、诗人。他与其子 、 合称为“三曹”。
2.解释加横线的词：
以观沧海 水何澹澹
山岛竦峙 歌以咏志
3、《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是 ； 。
4、 《观沧海》一诗以 字统领全篇，先写 景，然后写 景，借景抒情，表现了诗人 。
5、 试对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。
运用想象，描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
6.你还知道曹操的哪些诗作？
龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。(腾 一作：螣)
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志
短歌行
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沈吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
五、课后反思