课件33张PPT。1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句。
２.理解课文内容，体会作者独特的感受。（重点）郭枫：台湾著名散文家、诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家。原名郭少明，1933年生于江苏徐州。
主要作品有：散文集《早春花束》《九月的眸光》《老家的树》《永恒的到》；诗集《郭枫诗选》《海之歌》等。音韵（yùn rùn） 静谧（mì bì）
勤勉（qín qíng ） 口吻（wěn wú）√√√√奇藏 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，在草虫的村落中做了一次奇异的游历。谧mì书写指导：左窄偏上，右边“必”丿略长，“皿”底横托上。结构：左右组词：静谧 安谧造句：爷爷早上喜欢在静谧的树林里锻炼身体。音序：M 部首：讠巷xiàng书写指导：上部撇捺舒展，竖弯钩圆转，底部宜平。结：上下音序：X 部首：巳造句：节日元宵节大街小巷挂满了灯笼。组词：大街小巷 巷子俏qiào书写指导：左窄“亻”撇不宜过长，竖挺直，“月”撇变成竖。结构：左右音序：Q 部首：亻造句：大家都喜欢长得俏丽的小表妹。组词：俏丽 走俏逗dòu书写指导：“豆”略偏上不宜过宽， “辶”的平捺舒展。结构：半包围音序：D 部首：辶造句：大家都快急死了，你还有心思逗乐。组词：逗乐 逗留庞pánɡ书写指导：左窄构字部件为“广”“龙”，末笔为点，笔画要匀称。结构：半包围音序：P 部首：广造句：飞机在地上看诗歌庞然大物，在空中就像鸟儿。组词：庞大 庞然大物烘hōnɡ书写指导：左部稍窄偏高；右部下边笔画分开。结构：左右音序：H 部首：火造句：我把湿衣服烘干了。组词：烘干 烘托烤kǎo书写指导：左右穿插，“考”中横宜长，撇画舒展。结构：左右音序：K 部首：火造句：爸爸说星期天我们全家去吃烧烤。组词：烧烤 烤鸭韵yùn书写指导：左右等宽，“匀”横折钩宜有力。结构：左右组词：音韵 韵味造句：这优美的音韵仿佛千万只鸟儿在合唱。音序：Y 部首：音勤qín书写指导：左宽右窄，左紧右松，左部横画布局均匀。结构：左右音序：Q 部首：力造句：我们只有勤奋学习，才能取得优异的成绩。组词：勤劳 勤奋勉miǎn书写指导：左窄“豆”不宜过宽， 捺舒展。结构：半包围组词：勤勉 勉强造句：小华学习很勤勉，我们要向她学习。音序：M 部首：力吻wěn书写指导：“口”居于左上部，“勿”横折钩向内敛。结构：左右组词：亲吻 吻别造句：妈妈在孩子的脸上亲吻了一下。音序：W 部首：口静谧：
寒暄：
斑斓：安静。
造句：静谧的夏夜里只有各种小虫在互相应和着。
见面是谈天气冷暖之类的应酬话。暄，温暖的意思。
造句：老朋友相见没有寒暄，只是久久的凝视着对方。
绚烂多彩。
造句：童年生活像一个五彩斑斓的梦,使人留恋,使人向往。投机：
蕴藏：
熙熙攘攘：
①意趣相合，见解相同。②利用时机谋取私利。本文中指甲虫们和蜥蜴交流得很相合。
造句：在学习上,我们不能投机取巧。
蓄积而未显露或未发掘。
造句：我们伟大的祖国地大物博,蕴藏着丰富的矿物资源。
形容人来人往，非常热闹。
造句：初冬的傍晚十分寒冷，原本熙熙攘攘的街道变得冷冷清清的。意味深长：
驻足痴望：
庞然大物：意思含蓄深远，耐人寻味。
造句：爷爷意味深长地对我说：“孩子，一定要努力学习呀。”
指停下脚步痴痴地看着。
造句：这迷人的青山绿水怎不让人驻足痴望。
外表上庞大的东西。
造句：隆隆之声传来,抬头看去,只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。行色匆匆：
悠悠忽忽：行走匆忙仓促。
造句：他行色匆匆地走出了教室。
形容神志不清醒，恍恍惚惚的样子。
造句：我昨天晚上没有睡好觉,今天精神不太好,做什么都悠悠忽忽的。
僻静 幽静这两个词都有“不吵闹，不乱”的意思。
“僻静”一般用于环境，侧重于强调地方比较偏僻；“幽静”侧重于环境的优雅。
1.僻静的港湾停着几艘渔船。
2.我喜欢早晨在幽静的小路上散步。第一部分(第1自然段)总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。
第二部分(第2——9自然段)叙写了奇异游历的全过程。
第三部分(第10、11自然段)表达了作者对草虫村落的依恋。我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。说一说课文的中心句。作者以奇异的想象，追随者一只爬行的小虫，在草虫的村落中做了一次奇异的游历。再读课文，想一想课文写了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了大自然的奇异，体会到了草虫世界的情趣盎然，激发了我们观察自然，观察生活的兴趣。1．一锤定音。(在画线字正确的读音下画“√”)
草茎(jīnɡ jìnɡ) 好奇(hǎo hào) 蕴藏(yùn wèn)
欢跃(yuè yào) 僻静(pì bì) 勤勉(qín qǐn)
√√√√√√2.根据拼音写词语。
jìng mì dòu xiào yīn yùn qīn wěn静 谧逗 笑音 韵亲 吻3. 添枝加叶。(在括号中填入恰当的形容词)
( )的游历 ( )的森林 ( )的草茎
( )的彩衣 ( )的树干 ( )的音韵优美粗壮奇异细密茂盛俏丽4．修辞判断。(指出下列句子主要运用的修辞手法)
(1)石油工人一声吼，地球也要抖三抖！ ( )
(2)我想它一定是游侠吧！ ( )
(3)它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
( )
(4)它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着
招呼。 ( )夸张比喻比喻、拟人拟人课件34张PPT。1.理解课文内容，体会作者独特的感受。（重点）
2.体会作者如何观察、如何展开联想和想象，表达独特的感受的方法。（难点）核心问题：
作者在草虫的村落里作了一次怎样奇异的游历？
串珠问题：
1.作者在村落中都看到了哪些事物？印象最深的有哪些？
2.文中哪些地方体现出了作者丰富的想象和独特的感受？从文中找出相关词句，仔细体会一下。
3.文中写了小虫们的哪些活动场景？作者是运用哪些手法把这些活动场景描写得生动有趣的？
4.这次奇异的游历反映出了作者怎样的内心世界？引发了作者怎样的感情？
1. 默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。想一想你在“草虫的村落”里看到了些什么？让你印象最深的是哪些？①随着作者的目光，我在“草虫的村落”看见了：茂盛的“森林”、“游侠”以及它的同伴、草虫的“村落”、熙熙攘攘的黑甲虫“村民” 、“街道”“小巷”、像南国少女般的花色斑斓的小圆虫、像庞然大物似的来访者──蜥蜴、甲虫“音乐家们”的演奏会、“村民们”的劳动生活……
②示例：给我印象最深的是甲虫的“音乐家们”的演奏会。2.联系下文，你从课文第一自然段中的“又”和“躺”这两个词中体会到了什么呢？一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。3.品读课文第4自然段最后两句话，说一说这里运用了什么修辞方法？你从感受到了什么?①这里运用了拟人的修辞方法。
②作者赋予了小甲虫和人一样的情感，从“泡出来迎接”“意味深长地对视”等短语中，深刻体会到了黑甲虫和同伴之间的和谐友好，同时也表现出了作者对小甲虫的喜爱和对生命的珍爱。拟人的修辞方法4.品读“在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。”这句话，说说这句话运用了哪些手法来描写小圆虫？具有怎样的表达效果呢？运用比喻和拟人的手法，将“小圆虫”比作“南国的少女”，既写出了它们外形的美丽，又体现了作何对小生灵的喜爱之情。这样的手法使草虫的村落如同人的村落一样充满了浓郁的生活气息。5.品读课文第6自然段，说一说“我”为什么觉得“它们的音乐优于人间的一切音乐”呢？ “灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深的被它们所吸引，而且觉得他们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。6.品读“现在他们归来了，每一个都用前肢推着打过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶路着。”想一想：是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？示例：可能是一种家庭的责任感，使它们奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快乐感，使它们奔忙着；可能是一种劳动的幸福感，使它们奔忙着……7.自由读课文最后两个自然段，说一说你读懂了什么。作者对草虫的村落奇异游历竟然花了一下午的时间，那是一种沉醉，是一种对奇异游历的痴迷，是心灵沉浸在奇异的游历中的欢快和得意。这两个自然段让我们体会到了作者对草虫的村落的深深留恋之情。说说写写：
作者在“草虫的村落”中还会看到什么呢？请你发挥想象写一写。教习语言的虫子在孜孜不倦地教导刚会说话的小虫子；负责侦察周边情况的侦察员，正在观察有没有敌人入侵；刚会行走的小虫子们在草虫的村落里走来走去。在作者看来，一起到草虫村落散散步是一件很有意义的事，其意义有哪些？请说说你的理解。 感受在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受与小生命交流中才能显现出来的晶莹剔透的童心，感受到浓浓的生活气息，放松自己疲惫的心灵。核心问题：作者把小甲虫比喻成“游侠”，跟随它去草丛间，看到了草虫们生活、劳动的情景，揭示了小虫们的情感世界。作者在草虫的村落里作了一次怎样奇异的游历？1.作者在村落中都看到了哪些事物？印象最深的有哪些？在“草虫的村落”里，作者看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家们的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的劳动生活…… 印象最深的是甲虫音乐家们的演奏会。串珠问题：2.文中哪些地方体现出了作者丰富的想象和独特的感受？从文中找出相关词句，仔细体会一下。
游侠般的小黑甲虫的迷路场景，“村民们”和睦快乐的生活，甲虫音乐家们的“音乐演奏会”，“村民们”的劳动生活。作者采用了想象、拟人、比喻的手法来描写它们活动的场景。 3.文中写了小虫们的哪些活动场景？作者是运用哪些手法把这些活动场景描写得生动有趣的？作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”。4.这次奇异的游历反映出了作者怎样的内心世界？引发了作者怎样的感情？这次奇异的游历反映出了作者充满童真童趣的内心世界。在这个想象的世界中透射出作者热爱自然、热爱小生命的感情。喜爱小动物
热爱大自然草虫的村落总起：静谧 忘了世界和自己游历经过茂盛的“森林”中：迷路的小甲虫感受欢快的旅行——深情的留恋迎接归来的甲虫大街小巷演奏音乐劳动生活村落里 作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，在草虫的村落中作了一次奇异的游历，生动地表达了作者对大自然和小动物的喜爱之情。蝉的音乐
法布尔
蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个猜想是错误的。
蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的工夫叫喊他们吧！
其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。
它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子。就是比这种声音更轻微，要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。有一回，我借来两个乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，就是最重要的喜庆事也只要用这么多。我将它放在门外的筱悬木树下。我们很小心地把窗打开，以防玻璃被震破。在头顶树枝上的蝉，看不见下面在干什么。
我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰！”枪放出去，声如霹雷。一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。
我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！ 定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾（lì）凸者为丘，凹者为壑（hè），神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞（lài）虾蟆（ma），舌一吐而二虫尽为所吞。(沈复《童趣》) 【谜语】
螳 螂
纺织娘
【有关动物的对联】 上联：碧野青蛙叫
下联：黄山松鼠鸣
肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样 子有点笨，捕杀害虫挺灵巧。身穿绿衣裳，家住百花庄，通宵织细布，人人喊它娘。1.有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些？(1)有感情地朗读。
我的目光∕为一群音乐演奏者∕所吸引，它们有十几个吧↘，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光∕烘烤得熟透了。甲虫音乐家们∕全神贯注地∕振着翅膀，优美的音韵，︵ 像灵泉一般∕流了出来。此时↘，我觉得∕它们的音乐∕优于人间的一切音乐，这是只有虫子们∕才能演奏出来的！(2) 我们和作者一起在“草虫的村落”里看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者和建筑工程师。
(3) 我印象最深的是甲虫音乐家们和搬运食物的“村民们”。作者对甲虫音乐家们演奏的描写，让我也想去听一听这种音乐；而搬运食物的“村民们”则令我产生了对它们的敬畏之情。2.作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的；在联系生活实际，谈谈你的体会。①作者把甲虫振着翅膀的声音比喻成“灵泉”“音韵”。他觉得甲虫的叫声仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声，这声音像一首曲子，既动听又有自己的韵味。“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去”。“意味深长地对视良久”，这是甲虫夫妻间爱意的流露，此时无声胜有声。
②我也有过很多这样美好的体验，例如，在夏日的夜晚，池塘里青蛙的叫声仿佛是音乐家们进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演奏，认真地在织着自己的网。3.抄写自己喜欢的语句。
示例：甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 一、根据拼音在括号中写词语。
傍晚，太阳qīn wěn( )着西山，田野里一片
jìng mì( )。没有了太阳的hōng kǎo( )，
qiào lì( )的烟草花也仰起了笑脸，qín miǎn( )的蜜蜂也开始准备回家了，蜜蜂嗡嗡嗡，蟋蟀……优美的yīn yùn( )飘荡在整个田野。
亲吻静谧 烘烤 俏丽勤勉 音韵 二、比一比，组成词。
庞（ ） 烤（ ）
宠（ ） 拷（ ）
巷（ ） 辟（ ）
港（ ） 僻（ ）
巷口小巷庞大宠爱烘烤拷问 偏僻开辟三、补充成语。
色彩( )( ) 意( )深( )
行色( )( ) 驻( )痴( )
大( )小( ) ( )然大( )
全神( )( ) ( )( )攘攘
斑斓义远匆匆足望街巷庞物贯注熙熙四、用“静”字组成不同的词填在句子中。
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1．( )的海面上白帆点点，在蓝天的映衬下显得悠然
又安详。
2．今天，我又躺在田野里，在无限的( )中，忘了世
界，也忘了自己。
3．周日，我远离喧嚣的都市，来到了( )的山区，感
觉真是来到了另一个世界。
4．自习课上，我们需要保持( )，以免打扰别人。静谧平静幽静安静平静静谧幽静安静五、按要求改写句子。
1.它迷了路。 它仍傲然地前进着。(用合适的关联词合成一句话)
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2.一只生着坚硬黑甲的小虫迷失在这座茂盛的森林里。(缩句)
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3.小虫子们脑海中蕴藏的智慧让我迷惑。(改为反问句)
___________________________________________________虽然它迷了路，但是它仍傲然地前进着。小虫迷失在森林里。小虫子们脑海中蕴藏的智慧怎能不让我迷惑？
