人体内的物质运输1[上学期]

第3节 人体内的物质运输
（第一课时）
教学目标：1、了解人体血液循环系统的组成。
2、说出心脏在身体中的位置，了解心脏的形态结构，列举其结构和功能。
3、描述血液的成份和主要功能。了解血液各成分的正常含量，能读懂血常规检验化验单。
　　　　　4、学会用显微镜观察兔的血涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
　　　　　5、描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。通过实验区分三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
重点难点：心脏的结构和功能；瓣膜的特点和作用
实验器材：玻载片、显微镜、循环系统模型、心脏模型、2个猪心、血压计、挂图
第1课时（心脏和血管）
课堂引入：
（活动）：请大家伸出右手的食指和中指，把它们放在左手手腕上，我们来测一下自己的心律，预备……开始计时（1分钟）
如果刚才我们用听诊器听一听自己心脏的搏动声，你会发现心脏的搏动和脉搏完全一致，这是为什么？奔跑时，你会感到心跳得特别激烈，呼吸也会加深加快，这又是为什么呢？
1、 血液循环系统的组成和结构
运动时，我们要消耗更多能量，心跳的加快和呼吸的加深，能使肌肉得到更丰富的营养物质和氧。这些体内物质的运输主要靠人体的血液循环系统。
图片展示：人体的血液循环系统
由心脏、血管和血液组成的血液循环系统，贯穿全身。
二、心脏和血管
（师）请同学们跟我来做一个动作，（伸出右手放在胸部偏左处）大家感受一下，感受到了什么？
（生）心跳！
（师）对，心跳。这就是我们身体内输送血液的泵——心脏在跳动，谁能说出它的准确位置？
（生）心脏位于胸腔的中部偏左下方。
（师）大小、形态呢？
（生）和我们的拳头差不多大，形状像倒置的梨。（板书，画出心脏）
（师）图中所画的心脏左右方向，是其在人体内的真实方向，这与观察者的左右方向相反。
（师）你们知道血液为什么能在我们身体内不停地流动？
（生）心跳。
（师）对，是心脏的搏动促使血液在全身不停的流动，这就是心脏的基本功能。那么，心脏有哪些结构与这一功能相统一呢？下面就让我们一起观察探究一下。
（学生分小组，阅读教材47页并观察模型、进行讨论。）
（师）（展示猪心）我们已经学过人体有四大组织，那么大家通过观察说一说心脏是由什么组织构成？
（生）肌肉组织
（师）很好，肌肉具有收缩和舒张的功能。所以心脏能够促使血液在身体内循环流动。
（师）下面，我们请一位同学来触摸心脏的左右心室壁，看有什么不同？
（生）一边硬一边软。
（师）那是为什么？（打开模型）
（生）左心室壁较厚，右心室壁较薄
（师）我们从外部观察心脏，它有几个部分构成？与心脏相连的血管又是谁？（请学生指认模型上的各结构名称）
（生）分为心房、心室。相连的血管有主动脉、肺动脉、上腔静脉、下腔静脉和肺静脉等。
（师）请看大屏幕。谁能说出这些数字所代表的名称。（生答）
（师）很好，现在让我们敞开心扉，对心脏作更深的了解吧！（打开心脏模型）谁能告诉我，心脏分几个腔？每个腔是否相通？
（生）分四个腔，同侧相通。
（教师肯定并板书）
（师）每个腔分别与哪些血管相连呢？（同上）
（总结）心房与静脉相连，心室与动脉相连
（师）如果用箭头来表示血液的流向，箭头应该怎样画呢？（板书，画箭头动脉将血送离心脏，静脉将血送回心脏）
（师）那么在心脏中血液是怎样流动的呢？让我们来看一看吧！
（播放FLASH：心脏中血液的流向）
（生）由心房流向心室。（板书标出流向）
（师）血液中的这种流向能改变吗？为什么？
（生）不能，因为有瓣膜控制着方向
（师）对。大家可以从图中清晰的看见瓣膜的存在，它在？
（生）心房和心室之间，心房和动脉之间
（总结）血液在心脏中的流向心室　　 心房。
（师）同学们，这跳动的心脏显示出多么蓬勃的生命活力！正是这心的律动为我们带来了不竭的生命之源，而这些生命的能源又是通过一张纵横交错的网运输到我们全身各个器官，这张网就是？
（生）血管。
（师）谁能说说我们人体中有几种血管？
（生）有动脉、静脉和毛细血管。
（师）这三种血管各自都有哪些特点和功能？它们在我们人体中又是怎样分布的？现在，就让我们一起来探讨一下吧。
三种血管的结构特点、分布与功能比较表
血管名称 结 构 分 布 功 能
管壁特点 管内血流速度
动 脉
静 脉
毛细血管
(学生前后两桌组成4人小组，阅读教科书46页有关血管的内容进行讨论，完成以下表格。)
（师）准备好了吗？让我们交流一下。请一位同学来扮演动脉，介绍动脉的特点。（出示动脉头饰）
（生）嗨！大家好，我是动脉，我的作用是把血液输送到全身各个部分。我有较厚的且富有弹性的血管，流速很快，大多分布在身体较深的部位。
（师）现在请你来挑选你的兄弟静脉吧！（板书：静脉）
（生）他是动脉，我是他的兄弟静脉，我正好和他相反，我把血液从全身各部分送回心脏。我的管壁较薄，弹性小，管腔大，另外我还是个慢性子，流速比较慢。你能看得见我呢，我就是你们通常所说“青筋”，但也有的分布较深。
（师）讲的都很好！毛细血管呢？
（生）嗨！我是毛细血管,我的个头很细小，有的地方只能容纳一个红细胞单行而过。你别看我小，在人体中我的数量最多，分布最广，而且我的作用也不小，我连接着动脉、静脉，还是血液和组织细胞间进行物质交换的场所。
（师）来！三兄弟握握手吧！毛细血管你该站在哪儿？对了，你们是连接动脉和静脉的纽带呀。你们都非常棒！让我们感谢他们声情并茂的介绍。（鼓掌）
（总结）动脉、静脉、毛细血管的特点（填表）
(师)从同学们的自我介绍中我们知道血管的功能与结构是互相统一的。比如，毛细血管。（播放FLASH：物质交换的场所）
（总结）毛细血管的特点是为了使血液与组织细胞间能充分地进行物质交换。
（师）通过刚才的讨论和学习，我们已经了解了三种血管的特点，现在让我们走进生活，当一当小医生。
（出示例子）一学生手臂被利刃划伤，伤及的血管可能是动脉或静脉，也可能是毛细血管。你能根据受伤情况，分析利刃划伤了哪类血管吗？请各位同学说一说会有几种情况？
（生1）有的血液喷射而出，那可能是动脉受伤了，因为动脉血液的流速很快。有的血液流的很慢，可能是静脉或者毛细血管受伤。
（生2）我来补充，如果是静脉受伤血液会呈暗红色，而且流量较大，如果是毛细血管受伤，则血液流量少，不久自行凝固。
（总结）说的很好，（出示三种血流情况与血管的关系表）。
（师）现在我们来自我评价一下
1.心脏内部有 个腔，分别是： 、 、 、 。
2.心脏的内部只有 侧相通。
3.在心房和心室之间以及心室和动脉之间有 ，其作用是: 。
4.在心脏中，血液的流动方向是：
5.全身血管分布最广的是 。
6.动脉是把血液从 输送到 的血管；静脉是把血液从 送回______的血管。
（师）你今天学到了什么？
（生）1．区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。（重点）
2．描述心脏的结构特点和功能。（重点）
三、板书设计：
血管和心脏
静脉
右心房 左心房
毛细血管 毛细血管
右心室 左心室
动脉
附：
学生实验：解剖猪的心脏
教学目标：1、了解心脏的构造
　　　　　2、学习用解剖的方法认识生物器官
实验器材：猪的心脏、蜡盘、解剖刀、镊子、剪刀
实验过程：
1、根据下图所示位置，辩识猪心的各个部分。
2、试着找出冠状动脉。这种血管有什么用途？
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3、比较主动脉和肺静脉，哪一条血管的管壁较厚？
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4、沿图上虚线把心脏剖开，然后用镊子将心脏内血块取出。
5、比较左心室和右心室，哪一个心室的肌肉较厚？
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6、用剪刀把主动脉和肺静脉的管壁剪开，观察管壁内的瓣膜。请你试着将瓣膜的外形画出
来。
讨论：如果心脏的瓣膜缺损，会给血液循环带来什么障碍？