首页
高中语文
高中数学
高中英语
高中物理
高中化学
高中历史
高中道德与法治(政治)
高中地理
高中生物
高中音乐
高中美术
高中体育
高中信息技术
高中通用技术
资源详情
高中数学
人教新课标A版
必修1
本册综合
破题致胜——期末复习检测高一数学:第二章基本初等函数(I)2.1指数函数
文档属性
名称
破题致胜——期末复习检测高一数学:第二章基本初等函数(I)2.1指数函数
格式
zip
文件大小
598.9KB
资源类型
教案
版本资源
人教新课标A版
科目
数学
更新时间
2018-01-04 08:33:40
点击下载
图片预览
1
2
3
4
5
文档简介
复习指导
考点一:根式
根式的概念
符号表示
备注
如果xn=a,那么x叫做a的n次方根
N>1且n∈N*
当n是奇数时,正数的n次方根是一个正数,负数的n次饭方根是一个负数
0的n次方根是0
当n是偶数时,正数的n次方根有两个,这两个数互为相反数
±
(a>0)
负数没有偶次方根
2.两个重要公式
(1)
(2)
解题指导:对于根式的化简式进行根式运算时,一定要注意根指数的奇偶性的判断,若不明确,就分奇数与偶数情况讨论.
例题:
1.有下列各式:
①;②若a∈R,则(a2-a+1)0=1;
③;④.
其中正确的个数是( )
A. 0 B. 1
C. 2 D. 3
解析:①,错;②因为,则,对;③,错;④, ,错.所以正确的有1个,故选B.
答案:B
2.根据已知条件求下列各式的值.(1)已知,,;(2)已知a,b是方程x2-6x+4=0的两根,且a>b>0,求的值.
答案:(1)(2)
考点二:有理数指数幂
1.幂的有关概念
(1)正分数指数幂:(,且).
(2)负分数指数幂:(,且).
(3)0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂无意义.
2.有理数指数幂的性质
(1)aras=ar+s(a>0,r,sQ)
(2)(ar)s=ars(a>0,r,sQ)
(3)(ab)r=arbr(a>0,b>0,rQ)
解题指导:
1.分数指数幂与根式的关系
分数指数幂与根式可以相互转化,通常利用分数指数幂的意义把根式的运算转化为幂的运算,从而简化计算过程.
2.有理数指数幂的运算性质中,要求指数的底数都大于0,否则不能用性质来运算.
例题:
化简下列各式(式中字母均为正数).
(1) ;
(2) (结果为分数指数幂).
答案:(1) ;2)
解析:试题分析:(1)先把根式化成分数指数幂的形式,再根据幂的运算法则求解;(2)按照系数与系数相乘除、同底数幂与同底数幂相乘除的方法进行计算即可.
点睛:根式运算或根式与指数式混合运算时,将根式化为指数式计算较为方便,对于计算的结果,不强求统一用什么形式来表示,如果有特殊要求,要根据要求写出结果.但结果不能同时含有根号和分数指数,也不能既有分母又有负指数.
考点三:指数函数的图象与性质
函数
且)
图象
0<a<1
a>1
图象特征
在x轴上方,过定点(0,1)
当x 逐渐增大时,图象逐渐下降
当x 逐渐增大时,图象逐渐上升
性质
定义域
R
值域
(0,+∞)
单调性
在R上递减
在R上递增
函数值变化规律
当x=0时,y=1
当x>0时,0
1
当x>0时,y>1;x<0时,0
解题指导:
1.指数函数图象的三个关键点
画指数函数图象时应抓住图象上的三个关键点:(1,a),(0,1),(-1,).
2.底数a与1的大小关系决定了指数函数图象的“升降”:当a>1时,指数函数的图象“上升”;当0<a<1时,指数函数的图象“下降”.
3.底数的大小决定了图象相对位置的高低:不论是a>1,还是0<a<1,在第一象限内底数越大,函数图象越高.
例题:
1.已知函数f(x)=ax(0
0,则0
a;③若f(x1)>f(x2),则x1
A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个
2.要得到函数y=23-x的图象,只需将函数的图象( )
A. 向右平移3个单位 B. 向左平移3个单位
C. 向右平移8个单位 D. 向左平移8个单位
解析:的图象向右平移个单位得到 即是的图象,故选A.
答案:A
3. 已知函数f(x)=a·2x+b·3x,其中常数a,b满足ab≠0.
(Ⅰ)若ab>0,判断函数f(x)的单调性;
(Ⅱ)若ab<0,求f(x+1)>f(x)时的x的取值范围.
巩固练习
一、选择题
1.若,则 等于
A. B.
C. D.
2.下列说法:①16的4次方根是2;② 的运算结果是±2;③当n为大于1的奇数时, 对任意a∈R都有意义;④当n为大于1的偶数时, 只有当a≥0时才有意义.其中正确的是( )
A. ①③④ B. ②③④ C. ②③ D. ③④
1.A
3.若a=20.7,b=20.5,,则a,b,c的大小关系是( )
A. c>a>b B. c>b>a
C. a>b>c D. b>a>c
4.设函数f(x)=a-|x|(a>0,且a≠1),若f(2)=4,则( )
A. f(-2)>f(-1)
B. f(-1)>f(-2)
C. f(1)>f(2)
D. f(-2)>f(2)
5.设函数已知f(a)>1,则实数a的取值范围是( )
A. (-2,1)
B. (-∞,-2)∪(1,+∞)
C. (1,+∞)
D. (-∞,-1)∪(0,+∞)
6.函数y= (ex的图像 ( )
A. 与y=ex的图像关于y轴对称
B. 与y=ex的图像关于坐标原点对称
C. 与y=e(x的图像关于y轴对称
D. 与y=e(x的图像关于坐标原点对称
二、解答题
7.已知:ax2 015=by2 015=cz2 015,且.
求证:(ax2 014+by2 014+cz2 014) =a+b+c.
8.若b=9a>0,求的值.
9.已知定义在上的函数.
(1)若,求的值;
(2)若对于恒成立,求实数的取值范围.
10.已知定义域为R的函数是奇函数.
(1)求实数a的值;
(2)用定义证明:f(x)在R上是减函数.
参考答案与解析
1.【解析】因为
,故选A.
2.D
【解析】对于①,由于,所以16的4次方根是,故①不正确.
对于②,,故②不正确.
对于③,由根式的意义知,当n为大于1的奇数时, 对任意a∈R都有意义,故③正确.
对于④,由根式的意义知,当n为大于1的偶数时, 只有当a≥0时才有意义,故④正确.
综上③④正确.选D.
3.A
【解析】由在上是增函数,知,故,即,故选A.
【 方法点睛】本题主要考查指数函数函数的单调性及比较大小问题,属于中档题. 解答比较大小问题,常见思路有两个:一是判断出各个数值所在区间(一般是看三个区间 );二是利用函数的单调性直接解答;数值比较多的比大小问题也可以两种方法综合应用.
4.A
【解析】由f(2)=a-2=4,得a= ,即f(x)=-|x|=2|x|,故f(-2)>f(-1).
故选A
5.B
答案:B
点睛:根据分段函数对自变量a分类讨论,布列关于a的不等式,注意前提条件,这是一个易错点,最后把适合题意得范围并到一起就可以得到结果.
6.D
【解析】因为函数与函数的图像关于轴对称,与函数关于坐标原点对称,所以A、B、C都不正确,应选答案D。
7.见解析
【解析】试题分析:设ax2 015=by2 015=cz2 015=k,则,左边和右边均可化简得,即可证明.
试题解析:
证明:设ax2 015=by2 015=cz2 015=k,则
ax2 014=,by2 014=,cz2 014=.
于是原式的左边===k.
原式的右边=++=k=k.
∴左边=右边,
∴原命题成立.
8.-3
【解析】试题分析:由负指数幂的运算及分母有理化化简代数式,最后代入已知条件即可.
试题解析:
==
==-=-3.
9.(1);(2).
试题解析:(1) ,若f(x)=,
则解得, .
(2)若2tf(2t)+mf(t)≥0对于t∈[1,2]恒成立,
,
,
,
,
,,
,.
【方法点晴】本题主要考查指数型函数的性质以及不等式恒成立问题,属于难题.不等式恒成立问题常见方法:① 分离参数恒成立(可)或恒成立(即可);② 数形结合(图象在 上方即可);③ 讨论最值或恒成立;④ 讨论参数.本题是利用方法 ① 求得 的最大值.
10.(1);(2)见解析.
试题解析:(1)解:因为f(x)是奇函数,所以f(-x)=-f(x),
令x=0,则f(0)=0,
即=0?a=1,所以f(x)=,经检验是奇函数.
(2)证明:由(1)知f(x)==-1+,
任取x1,x2∈R,且x1
即f(x1)>f(x2),
故f(x)在R上是减函数.
【方法点睛】本题主要考查函数的奇偶性以及函数的单调性,属于中档题.利用定义法判断函数的单调性的一般步骤是:(1)在已知区间上任取;(2)作差;
(3)判断的符号, 可得在已知区间上是增函数, 可得在已知区间上是减函数.
点击下载
同课章节目录
第一章 集合与函数概念
1.1 集合
1.2 函数及其表示
1.3 函数的基本性质
第二章 基本初等函数(Ⅰ)
2.1 指数函数
2.2 对数函数
2.3 幂函数
第三章 函数的应用
3.1 函数与方程
3.2 函数模型及其应用
点击下载
VIP下载