对声音的认识（二）[下学期]

课题 对声音的认识（二） 课型 新 共2课时；第1周第2课次
教学方式 讲授、实验探究 学习方式 自主、探究、合作
教学目标 了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。
重点 了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。
难点 活动较多，时间较难控制。
手段 多媒体课件、实验、合作
教具 多媒体课件、录音机、闹钟、棉球、皮尺
教学过程 教师活动 学生活动 教学目标 教学手段
引入 人体的各种感觉让我们更深刻地了解和亲近周围的世界，也让我们的生活变得丰富而有意义。（播放一段美妙的配乐诗）美妙的音乐给人以美的享受，动人的语言拉近了人与人的距离，以上的信息我们都是通过声音来感受的，那么，我们是怎样听到声音的呢声音又是如何的？首先要了解一下听觉的器官耳耳的结构。 利用已有的生活经验思考回答老师的问题？ 让学生认识自己。 师生对话
新课教学一、耳的结构和功能 课件介绍耳的结构指导学生在图1.1.5中辨别耳的结构指导学生自学课文，归纳耳的功能 关注教师学会辨图自学 了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。 自主、探究、合作
新课教学二、听觉测试（方位） 为什么要用两只耳听？指导学生设计测试表格；让学生配合，进行听觉测试活动的演示；结论：1）随着年龄的增长，听觉会变得不敏感；2）根据声音到达两耳的时间差，判别声源的方向和位置。 师生共同配合完成测试活动 锻炼实验能力 合作、实验
知识拓展 指导学生阅读《动物的听觉》用耳卫生
小结 让学生复述听觉的形成过程，作为本节课小结。 培养归纳总结能力 师生共同完成
作业 P2活动，画出你家里的声源位置图，并设计记录表格。
板书 第一章 声与听觉第一节 对声音的认识耳的结构及功能人的耳可分为三部分：外耳、中耳和内耳。外耳是惟一暴露在体外的部分，中耳和内耳位于颅骨内，受颅骨保护。 外耳 耳廓：收集声波 外耳道：声音传入中耳的通道 中耳： 听小骨：把声音放大 鼓膜：随声波振动 鼓室：与咽鼓管相连 内耳 半规管：内有位觉感受器 前庭 耳蜗：内有听觉感受器2、听觉的形成过程：耳廓（收集空气中的声波）——>外耳道（声音进入中耳）——>鼓膜（产生振动）——>鼓室内听小骨（把振动的声音放大）——>耳蜗（通过耳蜗把声音传到听神经）——>听神经（把声音传给大脑）——>大脑（产生听觉）
教学反思 本节课容量稍多
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