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人教版语文九下第14课《变脸》同步练习
基础知识部分
1、给下面加点字注音完全正确的一项是( )
A. 剜肉wāng 癸酉yǒu 影影绰绰cuò
B. 颓唐tuí 臆测yì 断壁残垣yuán
C. 豁免huò 孱弱cháng 吹毛求疵cī
D. 枭鸟xiāo 阴霾mái 睡眼惺忪xīng shōng
2、下面词语书写完全正确的确一项是（ ）
A. 豁免 云翳 睡眼惺松
B. 牙祭 骇骨 袅袅烟云
C. 鹭鸶 盘缠 周道如底
D. 糍粑 打鼾 怡然自得
3、下列句子中加点的词语使用恰当的一项是( )
A．学生会组织校青年志愿者二十余人，利用双休日走上街头，发放宣传单，劝慰行人遵守交通法规，文明出行。21cnjy.com
B．听了著名建筑师的报告，王茜萌发了远大的夙愿：将来要专攻建筑学，为老百姓设计建造美观而实用的房子。www.21-cn-jy.com
C．得知偶像柯洁败给“阿尔法狗”的消息，围棋迷舒波连续两天废寝忘食，上课总是走神，就连老师点他名都没有听到。2·1·c·n·j·y
D．当竺可桢之子、88岁高龄的竺安先生向浙大捐赠56册竺可桢日记手稿时，现场嘉宾肃然起敬，报以长时间热烈的掌声。www-2-1-cnjy-com
4、下列句子没有语病的一项是( )
A．市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。
B．我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代。
C．我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。
D．走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
5、下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A．当你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么。
B．我们是十四、五岁的金色少年，具有远大的志向和目标。
C．一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作——维科的《新科学》。
D．农谚曰“寒露一到百草枯，”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限。
二、阅读理解
（一）课内阅读
阅读下面的文字，回答问题。
水上漂（唱）
老汉心并非铁石块，
是留是丢几徘徊……
狗娃（抓住一线希望，急唱快板）
我比男娃子更勤快，
能干粗活能挑抬。
下河帮你洗铺盖，
煮饭帮你劈干柴……
你桌上只添一双筷，
我不贪嘴，不挑菜，
学本事，听安排……
爷爷呀——
你收个孝顺的孙女划得来！
水上漂（唱）
可怜可爱，
好灵好乖，
催人滚滚泪！
背着狗娃揩……（返身望天三思）
雁鹅阵阵飞天外，
炊烟袅袅起楼台。
我家香烟今何在？
愧对祠堂祖先牌。
养儿方能续后代
女生外向遭祸灾。
事出无奈，
快快丢开。
狗娃休把老汉怪——
重男轻女自古来！
水上漂心一横，跺脚踢开女孩，跳上小舟，轻篙一撑，船如箭发，开往下游。
狗娃沿着河岸追赶小舟，踏进浅水呼唤爷爷，水漫到膝，波涌到腰……
水上漂回头一看，女孩在水中沉浮！
水上漂 死丫头，不要命了！
老汉嘴上大骂，行动却很果断——投河救人！
艺人不愧外号水上漂，弄潮之术极高，迅速救起女孩。
1、从上面节选文字看，狗娃和水上漂各有怎样的性格特点？
答： .
2、上面这段文字中，水上漂重男轻女的性格，在其心理和行动上存在明显的矛盾，试找出表现此矛盾的内容。
答： .
3、简要说说，你怎样看待水上漂重男轻女的思想？
答： .
4、发挥你的想象力，为剧本后面的内容构思一个情节。
答： . .
（二）课外阅读
睡莲花开的声音
杰夫瑞医生是位非常著名的耳科专家，失聪的人们视他为救星。
有一年，6个十三四岁的少年从西班牙 ( http: / / www.21cnjy.com )山区来到位于慕尼黑的杰夫瑞医生的诊所，他们是得到慈善机构的捐助前来接受耳蜗移植治疗的失聪孤儿。负责照顾孩子们的领队是个叫露茜的年轻修女，她生得瘦小单薄，但性情温和开朗。杰夫瑞医生分别为6个孩子进行了耳蜗移植，其中的3个听力恢复迅速，另外两个经过配合治疗，也逐渐有了进步。只剩下一个叫丹的男孩，杰夫瑞医生先后做了三次耳蜗移植，但始终不见任何起色。
很快，那个叫丹的男孩也似乎意识到了自己不妙的境况。他开始郁郁寡欢，时常把自己关在病房里，并且有意回避另外5个已经“不一样”的同伴。21·cn·jy·com
宣布治疗结果前夕，善良的露茜跟杰夫 ( http: / / www.21cnjy.com )瑞医生商量：“是不是可以换一个方式告诉他呢？也许在适当的场合说出真相，孩子会容易接受一些。”是呀，成年人都会无法承受这个现实，何况他还是个孩子。杰夫瑞医生点点头，说道：“什么场合告诉他比较好一点呢？”露茜略微想了想，说出一个地方——“茵梦湖”。【来源：21·世纪·教育·网】
茵梦湖是慕尼黑的一个地处阿尔卑斯山中的美丽湖泊，每到夏天，湖中会开放一片一片美丽的睡莲。
在一个晴朗的清晨，杰夫瑞医生和露茜带着6个孩子前往茵梦湖。
在路上，杰夫瑞医生看见露茜用手语告诉孩子们： ( http: / / www.21cnjy.com )“我们今天要去听一听睡莲花开的声音。”她用的是个很明确的“听”，而不是“看”——真是奇怪，难道她不明白可怜的丹什么都听不到吗？2-1-c-n-j-y
夏天的清晨，站在湖边，能看 ( http: / / www.21cnjy.com )到微红的晨曦从天边一点一点泛起来。湛蓝色的湖水里渐渐呈现出岸边树林的倒影，偶尔有几只早起的鸟儿掠过湖面，啾啾的叫声在空明的水天之间格外清脆。21*cnjy*com
露茜选了一片临岸的睡莲， ( http: / / www.21cnjy.com )那些圆圆的绿叶贴着湖水，上面还带着零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地点缀其间。6个孩子依次排开蹲下，露茜让每个孩子将手轻轻抚在花蕾上，她自己也挑了个能抚摸花蕾的位置，然后向孩子们做了几个手势，——指指心，指指耳朵，闭上眼睛。于是，6个孩子顺从地照露茜的吩咐，安静地合上眼睛抚着睡莲花蕾。【来源：21cnj*y.co*m】
不一会儿，太阳升起来了。一旁的杰夫瑞医 ( http: / / www.21cnjy.com )生这才惊讶地发现，原来那些睡莲花竟是在阳光照耀的瞬间绽开的。在静谧的安宁里，他甚至能听见花瓣爆开时的“叭”、“叭”声，那是一种很轻微的震动的声音。如果不用心去“听”，即使正常的人也可能忽略掉。
孩子们抚摸着的花蕾一朵一朵地在阳光里绽 ( http: / / www.21cnjy.com )开来，虽然他们闭着眼睛，但杰夫瑞医生肯定他们都能清晰地感觉到花开的瞬间。果然，那些孩子们惊喜极了，他们先是睁开眼睛仔细端详那些盛开的花朵，然后抑制不住地争相打着手语欢快地交流，连丹也不例外。
这时，露茜站起来，微笑着向孩子们打 ( http: / / www.21cnjy.com )着手势，语重心长地告诉他们：“其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。”比画完，她特别用眼睛盯着丹。【出处：21教育名师】
丹回应了露茜一个热烈的手势，激动地扑过去和她拥抱。接着另外5个孩子也围拢，交叠着抱成一团儿。
是的，丹或许因为无法恢复听力有一点点难受，可痛苦很快就会过去，更重要的是他真的“听”懂了睡莲花开的声音。【版权所有：21教育】
目睹一切的杰夫瑞医生静静地站在一边，许久 ( http: / / www.21cnjy.com )没有动。作为医生，他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望，但现在，他却感慨地泪流满面。人们习惯于把他看作创造奇迹的人，而实际上，这位平凡的露茜修女才是创造奇迹的人，她创造了医学无法达到的奇迹。
医学治疗即使在100年以后也依然会有 ( http: / / www.21cnjy.com )无法突破的极限，但现在，睡莲花开的声音却能创造某些医学上无法创造的奇迹——让那些不幸的失聪者学会用心去聆听世界，让他们在无声的岁月里保持对生活永不消退的信心。（摘自《知音》海外版，有删改）
1.这篇文章讲了一个什么故事请你用一句话概括出来。
答： .
2.文中描写了茵梦湖清晨的美景,请你用单横线在原文上划出来。
答： .
3.露茜为什么要让这些失聪的孩子们去“听”“睡莲花开的声音”？
答： .
4.杰夫瑞作为医生,“他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望”，但为什么他目睹了茵梦 湖边的一幕后，“却感慨地泪流满面”？ 21*cnjy*com
答： .
5.读了全文，你觉得露茜修女是一个怎样的人？
答： .
6.对于这篇文章有关内容的理解，不正确的两项是（ ）
A.杰夫瑞医生是个线索人物，文章是以他的所见所闻为线索而展开的。
B.文中过分强调了杰夫瑞医生医术高明,是失聪者的“救星”，削弱了露茜这个人物形象的感人力量，应当修改。21·世纪*教育网
C.描写茵梦湖的景色,目的是为下文孩子们静心地“听”睡莲花开的声音创设一个优美静谧的氛围。
D.文章在倒数第二段已经通过杰夫瑞医生的心理活动说出了露茜是创造奇迹的人，最后一段又把这句话重复了一遍，因此这一段是多余的，应该删掉。21教育名师原创作品
7.“其实，这个世界上有很多美妙的声 ( http: / / www.21cnjy.com )音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。”露茜的这句话本来是对失聪的孩子们说的，但读了这句话，你一定会有许多感受，请把你的感受写出来。
答： .
.
.
参考答案
一、基础知识部分
1、B 2、D 3、D 4、A 5、C
二、阅读理解
（一）课内阅读
1、狗娃勤劳能干，乖巧可爱，机灵懂事，知恩图报。水上漂心地善良，直率豪爽，重男轻女而又有情有义。
2、水上漂心理上：“养儿方能续后代， ( http: / / www.21cnjy.com ) 女生外向遭祸灾。 重男轻女自古来！”想法根深蒂固，可是行动上恰恰相反“老汉嘴上大骂，行动却很果断——投河救人！”存在明显矛盾。21世纪教育网版权所有
3、今天看来，水上漂重男轻女的思想是极 ( http: / / www.21cnjy.com )其落后的。但水上漂所表现的重男轻女的思想，不仅仅是他个人的偏见，而是有其现实的基础，并作为一种世俗思想，有其深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，不是可以简单的加以否定的。
4、略。
（二）课外阅读
1、露茜修女带6个失聪的孩子到茵梦湖“听”睡莲花开的声音。（意思对即可）
2、（划线略）（微红的晨曦………格外清脆。）
3、让这些失聪的孩子学会用心去聆听世界，使他们明白可以用另一种方式感受世界，从而树立起对生活的信心（意思对即可）21教育网
4、为失聪的孩子们找到了聆听世界的这种独特方式而欣慰，为露茜修女创造的奇迹而激动。（意思对即可）
5、性情温和开朗、心地善良，极富爱心。她用爱心创造了人间奇迹。（意思对即可）
6、 B、D
7、. (开放性试题，言之成理即可。)
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人教版语文九下第14课《变脸》教学设计
课题 变脸 单元 第四单元 学科 语文 年级 九年级
学习目标 积累“糍粑”“阴霾”“怡然自得”“睡眼惺忪”等词语。了解川剧这一剧种的一般知识。理解人物之间矛盾冲突的缘由及结果。
重点 1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
难点 正确理解在特定历史条件下人们的思想观念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，你们看过川剧吗？川剧是四川独有的地方剧种，其中有一项连外国人都惊为神技，那就是“变脸”（看左边的一组图片）。一个人可以在0.5妙内变换一张不同的面孔。今天我们来学习川剧作家魏明伦先生的剧本《变脸》，看看他给我们讲了一个什么故事。 听，想。 用川剧的变脸，引出本节课的教学内容，并激发学生的学习兴趣。
初读感知 说说本文讲了一个什么故事？水上漂发现自己新买来的孙子狗娃原来是个女孩子，他因失望而愤怒、痛苦，欲将狗娃抛弃，但最终却又将其收留。水上漂为什么想要抛弃狗娃？水上漂买狗娃是想要他继承自己的“变脸”技艺，还想要他继香火。当知道狗娃是“假货”的时候，他的愿望落空了，于是他失望、愤怒、痛苦，这才使他做出了抛弃狗娃的决定，这是旧社会重男轻女思想的集中体现。 听，并交流看法。 感知文章的基本内容。
了解川剧 川剧，是中国汉族戏曲剧种之一，流行于四 ( http: / / www.21cnjy.com )川东中部、重庆及贵州、云南部分地区。脸谱，是川剧表演艺术中重要的组成部分，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。川剧具有巴蜀文化、艺术、历史、民俗等方面的研究和认知价值，在中国戏曲史及巴蜀文化发展史上具有十分独特的地位。川剧于2006年被纳入非物质文化遗产。 笔记。 了解川剧的历史。
作者介绍 魏明伦（1941年-）四 ( http: / / www.21cnjy.com )川内江人。14岁即开始发表习作，中国当代著名的剧作家，被誉为\'巴山鬼才\'。代表作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《变脸》等。 选择性笔记 了解作者生平，积累文学常识。
剧情解读 《变脸》是作者1997年创作的。全 ( http: / / www.21cnjy.com )剧共六场，本文节选的是第二场。剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇，同时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，以及官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。 了解 通过写作背景的了解，为进一步理解诗歌内容作铺垫。
字词积累 1、生字积累糍粑(cībā) 打鼾(hān) 阴霾(mài) 抠痒（kōu） 斟酒（zhēn） 安逸（yì） 鹭鸶(l ù sī) 怡然自得(yí) 睡眼惺忪(xīng sōng) 蹑手蹑脚(niè)词语积累怡然自得：怡然，形容喜悦的样子。睡眼惺忪：因刚睡醒而眼睛模糊不清。蹑手蹑脚：走路轻手轻脚的样子。盘缠：路费。 打牙祭：吃久未曾吃的丰盛的饭菜。 笔记。 积累字词
形象赏析 剧中只有两个人物：水上漂、狗娃 ( http: / / www.21cnjy.com )，从文中找出这两个人物的语言、动作描写，分析人物性格特征。狗娃：（唱词，语言描写）“生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。”——这是一个苦命的孩子。（唱词，语言描写）“ 比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。”——一个勤劳能干的孩子。（动作描写）给老人捶背、抠痒——乖巧可爱。（唱词，语言描写）“没想 ( http: / / www.21cnjy.com )到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!”——知恩图报的孩子。 狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩，她最后不愿离开老人，一是因为有了依靠，二是因为她觉得找到了亲情。水上漂：（对白，语言描写）“看，青一块，紫 ( http: / / www.21cnjy.com )一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”“打在你的身上，痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠。你有缘遇上我，时来运转了。”——心地慈善。（对话，语言描写）“爷爷待你好， ( http: / / www.21cnjy.com )是对你有望啊。爷爷老了。越老越怕。一怕断了我家香烟。二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。”“格老子一场空欢喜!你小小年纪就充当假货。串通人贩子，骗了我老江湖。”——心直口快。（对白，语言描写）“呸，女人家，扫 ( http: / / www.21cnjy.com )把星，滚她妈的三十三！”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。”“养儿方能续后代，女生外向招灾祸。”“狗娃休把老汉怪。重男轻女自古来!”——陈腐的重男轻女的思想。（对白和唱腔，语言描写）“ ( http: / / www.21cnjy.com )我不会卖你，可也不会留 你……这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。”“老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……”——有情有义的好人。 水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸” 绝技、孤身闯荡的老艺人，他最后不得不留下狗娃，一是他善良的天性，二是无奈。 读课文，找句子。 学会通过人物描写分析人物性格特征。
课文精读 1、如何看待水上漂和狗娃 ( http: / / www.21cnjy.com )的冲突？ （1）水上漂是封建社会走过来的人，封建思想根 ( http: / / www.21cnjy.com )深蒂固，对狗娃的态度，就是他这种思想的具体体现；而狗娃的身世和处境，则表现出下层劳动人民的不幸遭遇和与命运的艰难抗争。二人的冲突，固然有性格的因素，而更多的是两个人命运的冲突。（2）狗娃和水上漂都生活在社会底层。都是善良而不幸的人。这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘，他们的遭遇所显现的人生磨难，他们的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂的震撼。 2、如何看待水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想？ 水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想 ( http: / / www.21cnjy.com )，不是他一个人的思想体现，这种思想有着深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，我们不能够因为水上漂身上的这种传统腐朽的思想就完全否定水上漂人性中善良和美的一面。水上漂这个人从本质上来说，是善良的好人。3、如何看待最后水上漂救起狗娃，并留下了她这一情节？水上漂是一个重男轻女思想 ( http: / / www.21cnjy.com )很重的人，但他又是一个善良的人。他本是抱着传宗接代的思想买下狗娃，一旦发现自己受骗后，思想上难以转过这个弯，所以要抛弃狗娃，但善良的本质还是让他在最后关头求下了狗娃，并收留了她，这一情节具有一些否定和破除重男轻女思想的作用。 剧本中有一个“帮腔人”，他总是在关键时候出现，或台前，或台后，他在剧本中起到一个什么作用？这个帮腔人是以叙事人的身分，有时是作者、有时又是观众或者剧中人的代言者。他总是在观众对剧情不太理解或希望人物按观众的心理转换的时候出现，这就对剧情起着推动、点化的作用。 讨论交流。讨论交流。讨论交流。 正确理解戏剧中的人物冲突。人物思想的探究。探究重点情节的作用。
写法探究 结合课文内容说说本文写法上的特点。本 ( http: / / www.21cnjy.com )文在写法上注重细节的刻画。比如，作 ( http: / / www.21cnjy.com )者在写狗娃时，着重写了狗娃给水上漂斟酒、添菜、给老人唱歌、为老人捶背、对月抒情这样一些细节，突出了狗勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事的性格特点；写水上漂时，则着重刻画了他饮酒抒情、陪孙子唱歌、与孩子游戏、斥责假货、果断救狗娃等等细节，表现水上漂心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的性格特征。注重心理描写和语言描写刻画人物。心理描写有：水上漂因失望而愤怒痛苦的心理；狗娃为自己被抛弃的命运而误伤悲痛的心理描写。语言描写有水上漂和狗娃的唱词、对白。作者借助这些描写把人物写得活灵活现、栩栩如生。 笔记。笔记。 品味细节描写的作用。品味心理描写和语言描写的作用。
主题探究 1、由狗娃的处境看底层劳动人民的悲惨命 ( http: / / www.21cnjy.com )运。“生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、被人卖 ( http: / / www.21cnjy.com )、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。”这是狗娃自述身世的一段唱词。其实，这不仅是狗娃一人的身世，也是当时千千万万底层劳动人民命运的写照。狗娃的身世反映的是我国封建社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难的求生环境，乃至我们民族的、历史的、社会的生存状态，揭示了在那个特定时期人性的矛盾和光辉。狗娃的命运让我们不由产生了对那个时代、那个社会的憎恶之情。2、从水上漂最后救起狗娃看重男轻女传统思想的毁灭。水上漂知道自己受骗后，愤怒、痛苦、失望之情使他做出了抛弃狗娃的举动。但当他看到狗娃差点淹死时却不顾一切将其救起，并最终收留了她，破了他自己“女人是祸水”这一根深蒂固的重男轻女思想。水上漂用自己的行动打破了自己的心理禁忌，这里这部戏剧最成功的一面，重男轻女的思想于是从这里开始毁灭。 人物形象探究。 由人物语言探究人物的命运。
拓展延伸 川剧中不同颜色的脸谱代表着不同的一类角色。比 ( http: / / www.21cnjy.com )如，红色代表性情激烈、忠心耿耿的人物，如关羽这一形象。同学们课后查一下关于川剧的介绍的书籍或从网络上查看一下，黄色、蓝色、白色和黑色的脸谱分代表哪一类角色？各举出一人名来说明。 完成任务。 认识川剧脸谱。
巩固提高 1、川剧剧本《变脸》的作者是 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，全剧共六场，课文节选的是第二场。剧中作者为我们塑造了 和 两个人物形象。（魏明伦 水上漂 狗娃）2、1、根据拼音写汉字，或给加点字注音。打hān（ ） 阴mái（ ） 怡然自得（ ） 睡眼惺忪（ ）（鼾 霾 yí sōng）剧本中水上漂说：“男娃子是个宝，女 ( http: / / www.21cnjy.com )娃子是根草”狗娃的唱词中也有：“千不该，万不该，不该错投女儿胎！”对这种传统的重男轻女思想，你是怎样看待的？请联系你的所见所问，说说你的观点。示例：那是封建思想的残留。在今天这个社会，男女平等，女人不仅在工作能力上不输给男人，在社会作用方面也不输给男人。今天我们这个社会至少有一半的天是由女性顶着，所以我们不能再有重男轻女的思想了。 完成练习 巩固课文所学知识。
课堂小结 《变脸》是非常有名的川剧作品，情节美、形象 ( http: / / www.21cnjy.com )美、语言美、手法美， 美不胜收，值得我们细细品味。建议同学们课余时间观看戏曲，阅读戏曲剧本，慢慢地，你就会发现你已经成为一个准戏迷了。 听。 通过小结，让学生进一步了角和喜欢上川剧。
板书设计 变脸水上漂：重男轻女 继承香火 传承绝技狗娃：命运坎坷 有了依靠 相依为命 可笔记。 学生可直观地了解课文内容。
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无奈
亲情
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变脸
语文人教版 九年级下
导入新知
同学们，你们看过川剧吗？川剧是四川独有的地方剧种，其中有一项连外国人都惊为神技，那就是“变脸”（看左边的一组图片）。一个人可以在0.5妙内变换一张不同的面孔。今天我们来学习川剧作家魏明伦先生的剧本《变脸》，看看他给我们讲了一个什么故事。
初读感知
1、说说本文讲了一个什么故事？
水上漂发现自己新买来的孙子狗娃原来是个女孩子，他因失望而愤怒、痛苦，欲将狗娃抛弃，但最终却又将其收留。
初读感知
2、水上漂为什么想要抛弃狗娃？
水上漂买狗娃是想要他继承自己的“变脸”技艺，还想要他继香火。当知道狗娃是“假货”的时候，他的愿望落空了，于是他失望、愤怒、痛苦，这才使他做出了抛弃狗娃的决定，这是旧社会重男轻女思想的集中体现。
文体知识
川剧，是中国汉族戏曲剧种之一，流行于四川东中部、重庆及贵州、云南部分地区。脸谱，是川剧表演艺术中重要的组成部分，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。川剧具有巴蜀文化、艺术、历史、民俗等方面的研究和认知价值，在中国戏曲史及巴蜀文化发展史上具有十分独特的地位。川剧于2006年被纳入非物质文化遗产。
走近作者
魏明伦（1941年-）四川内江人。14岁即开始发表习作，中国当代著名的剧作家，被誉为“巴山鬼才”。代表作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《变脸》等。
剧情解读
《变脸》是作者1997年创作的。全剧共六场，本文节选的是第二场。剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇，同时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，以及官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。
字词积累
1、生字积累
糍粑(cībā) 打鼾(hān) 阴霾(mài)
抠痒（kōu） 斟酒（zhēn） 安逸（yì）
鹭鸶(lù sī) 怡然自得(yí)
睡眼惺忪(xīng sōng) 蹑手蹑脚(niè)
字词积累
3、词语积累
怡然自得：怡然，形容喜悦的样子。
睡眼惺忪：因刚睡醒而眼睛模糊不清。
蹑手蹑脚：走路轻手轻脚的样子。
盘缠：路费。
打牙祭：吃久未曾吃的丰盛的饭菜。
形象分析
（1）（唱词，语言描写）“生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。”——一个苦命的孩子。
（2）（唱词，语言描写）“ 比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。”——一个勤劳能干的孩子。
（3）（动作描写）给老人捶背、抠痒——一个乖巧可爱的孩子。
（4）（唱词，语言描写）“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!”——一个知恩图报的孩子。
狗娃
形象分析
狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩，她最后不愿离开老人，一是因为有了依靠，二是因为她觉得找到了亲情。
形象分析
（1）（对白，语言描写）“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”“打在你的身上，痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠。你有缘遇上我，时来运转了。”——心地慈善。
（2）（对话，语言描写）“爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了。越老越怕。一怕断了我家香烟。二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。”“格老子一场空欢喜!你小小年纪就充当假货。串通人贩子，骗了我老江湖。”——心直口快。
水上漂
形象分析
（3）（对白，语言描写）“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。”“养儿方能续后代，女生外向招灾祸。”“狗娃休把老汉怪。重男轻女自古来!”——陈腐的重男轻女的思想。
（4）（对白和唱腔，语言描写）“我不会卖你，可也不会留 你……这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。”“老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……”——有情有义的好人。
水上漂
形象分析
水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，他身怀“变脸” 绝技、孤身闯荡，最后不得不留下狗娃，一是他善良的天性，二是无奈。
课文精读
（1）水上漂是封建社会走过来的人，封建思想根深蒂固，对狗娃的态度，就是他这种思想的具体体现；而狗娃的身世和处境，则表现出下层劳动人民的不幸遭遇和与命运的艰难抗争。二人的冲突，固然有性格的因素，而更多的是两个人命运的冲突。（2）狗娃和水上漂都生活在社会底层。都是善良而不幸的人。这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘，他们的遭遇所显现的人生磨难，他们的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂的震撼。
1、如何看待水上漂和狗娃的冲突？
课文精读
水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想，不是他一个人的思想体现，这种思想有着深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，我们不能够因为水上漂身上的这种传统腐朽的思想就完全否定水上漂人性中善良和美的一面。水上漂这个人从本质上来说，是善良的好人。
2、如何看待水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想？
课文精读
水上漂是一个重男轻女思想很重的人，但他又是一个善良的人。他本是抱着传宗接代的思想买下狗娃，一旦发现自己受骗后，思想上难以转过这个弯，所以要抛弃狗娃，但善良的本质还是让他在最后关头求下了狗娃，并收留了她，这一情节具有一些否定和破除重男轻女思想的作用。
3、如何看待最后水上漂救起狗娃，并留下了她这一情节？
课文精读
这个帮腔人是以叙事人的身分，有时是作者、有时又是观众或者剧中人的代言者。他总是在观众对剧情不太理解或希望人物按观众的心理转换的时候出现，这就对剧情起着推动、点化的作用。
4、剧本中有一个“帮腔人”，他总是在关键时候出现，或台前，或台后，他在剧本中起到一个什么作用？
写法探究
1、本文在写法上注重细节的刻画。比如，作者在写狗娃时，着重写了狗娃给水上漂斟酒、添菜、给老人唱歌、为老人捶背、对月抒情这样一些细节，突出了狗勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事的性格特点；写水上漂时，则着重刻画了他饮酒抒情、陪孙子唱歌、与孩子游戏、斥责假货、果断救狗娃等等细节，表现水上漂心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的性格特征。
2、注重心理描写和语言描写刻画人物。心理描写有：水上漂因失望而愤怒痛苦的心理；狗娃为自己被抛弃的命运而误伤悲痛的心理描写。语言描写有水上漂和狗娃的唱词、对白。作者借助这些描写把人物写得活灵活现、栩栩如生。
结合课文内容说说本文写法上的特点。
主题探究
“生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。”这是狗娃自述身世的一段唱词。其实，这不仅是狗娃一人的身世，也是当时千千万万底层劳动人民命运的写照。狗娃的身世反映的是我国封建社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难的求生环境，乃至我们民族的、历史的、社会的生存状态，揭示了在那个特定时期人性的矛盾和光辉。狗娃的命运让我们不由产生了对那个时代、那个社会的憎恶之情。
1、由狗娃的处境看底层劳动人民的悲惨命运。
主题探究
水上漂知道自己受骗后，愤怒、痛苦、失望之情使他做出了抛弃狗娃的举动。但当他看到狗娃差点淹死时却不顾一切将其救起，并最终收留了她，破了他自己“女人是祸水”这一根深蒂固的重男轻女思想。水上漂用自己的行动打破了自己的心理禁忌，这里这部戏剧最成功的一面，重男轻女的思想于是从这里开始毁灭。
2、从水上漂最后救起狗娃看重男轻女传统思想的毁灭。
拓展延伸
川剧中不同颜色的脸谱代表着不同的一类角色。比如，红色代表性情激烈、忠心耿耿的人物，如关羽这一形象。同学们课后查一下关于川剧的介绍的书籍或从网络上查看一下，黄色、蓝色、白色和黑色的脸谱分代表哪一类角色？各举出一人名来说明。
巩固提升
1、川剧剧本《变脸》的作者是 ，全剧共六场，课文节选的是第二场。剧中作者为我们塑造了 和 两个人物形象。
（魏明伦 水上漂 狗娃）
2、根据拼音写汉字，或给蓝色字注音。
打hān（ ） 阴mái（ ）
怡然自得（ ） 睡眼惺忪（ ）
（鼾 霾 yí sōng）
巩固提升
3、剧本中水上漂说：“男娃子是个宝，女娃子是根草”狗娃的唱词中也有：“千不该，万不该，不该错投女儿胎！”对这种传统的重男轻女思想，你是怎样看待的？请联系你的所见所问，说说你的观点。
示例：那是封建思想的残留。在今天这个社会，男女平等，女人不仅在工作能力上不输给男人，在社会作用方面也不输给男人。今天我们这个社会至少有一半的天是由女性顶着，所以我们不能再有重男轻女的思想了。
课堂小结
《变脸》是非常有名的川剧作品，情节美、形象美、语言美、手法美， 美不胜收，值得我们细细品味。建议同学们课余时间观看戏曲，阅读戏曲剧本，慢慢地，你就会发现你已经成为一个准戏迷了。
课后板书
变脸
水上漂：重男轻女 继承香火
传承绝技
狗娃：命运坎坷 有了依靠
相依为命
无
奈
亲
情
谢谢
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