《假如给我三天光明》教案

《假如给我三天光明》教案
一、教学目标：
1．整体把握全文结构，全面理解课文内容。
2．品味作品在质朴的语言中洋溢着的诚挚美好的感情。
3．品析课文细腻的心理描写和对比手法的运用。 二、教学重点： 1．品味作品在质朴的语言中洋溢着的诚挚美好的感情。 2．品析课文细腻的心理描写和对比手法的运用。 三、教学难点： 运用细腻的心理描写和对比手法表现诚挚美好的感情和生命的热情。 四、课时安排：2课时 五、教学方法：品读、感悟 六、教学设想： 《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的一篇著名散文。作为一位盲聋哑人，海伦·凯勒并没有向我们展示多少“命运”的多舛，而是让我们更多地感受到作者的热切、坦诚和真挚。作品表现了作者坚强不屈和积极乐观的精神，表露出对世人强烈的爱和热切的希望。 第一课时：整理全文结构，理解课文内容；解读假如得到三天光明的安排，体味作者诚挚美好的感情。 第二课时：理解文章前面一部分，学习对比手法，体会作者对世人的规劝，表白自己的内心，拓展《命运交响曲》和国际著名激励大师约翰·库缇斯，思考生命的意义，感悟生命之重。 七、教学过程 （一）导入： 现场体验失明的感觉：请两位同学蒙上眼睛绕教室一周，并回到自己熟悉的课桌旁拿出一支笔，写一句话。说说你的感受。21·cn·jy·com
生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的《二泉印月》中听出的是……（坎坷的经历、悲惨的命运、凄凉的心境）。今天，我们一起走进一位盲聋哑的美国女作家海伦·凯勒的精神世界，去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。 （二）作者简介： 海伦·凯勒（1880－1968），美国女作家，教育家。在生命的88年里，有87年在黑暗和寂静中度过。19个月患病，两耳失聪，双目失明。7岁时，安妮·莎莉文走进了她的生命，担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在大学期间写了第一本书《我生活的故事》（1902年），叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的健康人带了了鼓舞。作品还有：《我所生活的世界》（1908）、《从黑暗中出来》（1913）、《我的信仰》（1927）、《中流——我以后的生活》（1929）和《愿我们充满信心》（1940），在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。海伦?凯勒后来成为卓越的社会活动家，她的精神受到人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高荣誉——总统自由勋章，次年又被推举为世界十大杰出妇女之一。 马克·吐温说，19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。 （三）整体感知： 【来源：21·世纪·教育·网】
1．学习正文部分
眼睛是心灵的窗户。它既是人们摄取外界信息的最主要渠道，也是人们传送信息的重要工具之一。秋波一送，表达千般风情；眼神一瞥，会有万种暗示。可是具有正常视力的人，你能想象得到一个永远处于黑暗中的盲人对光明是何等渴望吗？ 海伦·凯勒在这假想的三天光明里都要看些什么？ 自读课文，理清作者想象中三天的活动内容，完成下面表格：
时间
选择
理由
第一天
有生命和无生命
的朋友
看望亲爱的老师
看朋友
看小狗们的眼睛
观察房间里的小东西
第二天
人与自然的历史
仰望壮丽的曙光
参观自然史博物馆
参观首都艺术博物馆
看戏剧
第三天
日常世界
2．自主、自由地在一部分中选择一段文字进行分析感悟。 约朋友来家：海伦把看望亲友安排在第一天，足见她对亲情的极端重视，因为是这些人给了她生命和智慧，表现了她对自己周围的人使怀着极其真挚的友爱之情的。这里体现的是一种亲情美。 小狗们：小狗们是海伦很重要的朋友，它们的陪伴为她的生活增添了快乐和温暖，带给她温馨的安慰。 房间里的小东西：表现了作者对光明世界的好奇。 书籍：“崇敬地落在”是这段文字的关键词语。作者的敬意是通过比喻表现出来的，将书比喻成“辉煌的巨大灯塔”，生动形象地写出了书在作者人生中地巨大引导作用，也写出了崇敬盲文的原因。 森林散步：“陶醉”形象地描写了作者看到美丽大自然地愉悦之情。“拼命”一词极为真切地写出了对光明的高度重视。 （学生可以选取其中的一部分来阐述，不必要求完整，在阐述过程中适时指导学生朗读，以加深理解。）21cnjy.com
…… 3．这三天光明给海伦带来一种怎样的感受？ 我的内心充满了甜蜜的回忆，使我很少有时间来懊悔。
4．学习引言与结尾部分
回答以下问题：
（1）作者怀着怎样的心态生活？找出具体句子进行分析，说说你的理解。（1－5自然段，抽读）
“把每天当成是世界末日来相爱，……”
（2）“我们大多数人都把人生视为理所当然。我们并不感激所有，直到我们丧失了它；我们意识不到我们的健康，直到我们生了病。”
你是否学会了感激？
（3）她常提及“有视觉的人”，有何用意？将第三段与第四段进行对比
从树林里远足回来，正常人观察到了什么？“没有什么特别的。”
让学生回忆一下自己类似的经历，也许同样是没有什么。
我们看看作者的感受，一个仅仅凭借触觉感知世界的人有什么感受？
朗读第四段。并让学生谈谈自己的感受。
作者说“我这个不能用眼睛看的人，仅仅凭借触觉，就能发现好几百中使我感兴趣的东西”。“如果我仅仅凭借触觉就能得到那么多的快乐，那么凭借视觉将会有多少美展现出来啊！”“可是那些有视觉的人显然看得很少。” “也许人类就是这样，极少去珍惜我们所拥有的东西，而渴望那些我们所没有的东西。” 谈谈这句话的理解。 托尔斯泰说：“我珍惜我现在拥有的一切。” 在第一段中，作者这样写道：“我们大多数人都把人生视为当然。我们并不感激我们的所有，直到我们丧失了它；我们意识不到我们的健康，直到我们生了病——自古以来，莫不如此。”所以，海伦认为：如果我们像明天就会死去那样生活，才是最好的规则。这样一种态度可以尖锐地强调生命的价值。（尖锐：灵敏而深刻??）www.21-cn-jy.com
（3）她想要给我们什么忠告？（齐读最后一段）
我们应该热爱生活，珍爱生命。
（四）归纳海伦的性格和精神
从这些分析当中，我们可以看出海伦是一个什么样的人？
是一个平凡的人；一个顽强的人；一个乐观的人；一个热爱生活的人
有一颗炽热求索的心；一颗坦诚真挚的心；一颗朴素博爱的心；一颗对生活热恋的心；一颗对知识渴望的心；一颗对人类友爱的心；一颗坚忍不拔的执着心； 一颗积极乐观的上进心；一颗追寻人类崇高精神和同情的心…… 而这恰恰又是一颗平凡的心。21世纪教育网版权所有
（五）总结课文 在这里，我们看到了一种伟大的精神——坚忍不拔，自我超脱而又追求美和崇高，也正是她引导人类迈向光明的未来。而只要这种精神存在，海伦·凯勒的名字就不会被遗忘，《假如给我三天光明》就将为人们所珍视。正如罗斯福夫人为海伦的《我生活的故事》写的前言所说：“这个故事是永远不会完结的。人类精神的美一旦被人认识，我们就不会忘记！” （六）拓展延伸：? 21教育网
1．世界上有着海伦的残疾的人有许多，那么有着类似经历和精神的人有多少呢？（举例）
结合他们的生活经历谈谈你对生命和生活的认识和感受，畅所欲言，真诚。
★2010中国达人秀冠军钢琴王子李伟：在10岁的时候因为一场意外，失去了自己的双臂，但他在家人的帮助和鼓励下，不仅成为了全国残疾人运动会游泳冠军，甚至在三年的时间内练成了钢琴十级，用脚趾演奏出动人的旋律。他在表演完节目后说过的一句话：“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活着。”2·1·c·n·j·y
★澳大利亚的“无腿超人”约翰·库缇斯，国际著名激励大师。 约翰·库缇斯说，他一出生，腿就是畸形。医学上称为先天性骶骨发育不全。他没有肛门，而且他的膀胱和肠也不正常。由于腿部完全没有发育，刚刚出生的小约翰看起来只有一个可口可乐罐子那么大。 约翰·库缇斯说，医生们曾断言他活不过一天、一周、一个月。但他在医生的断言中活到了现在，成为轮椅橄榄球运动员、室内板球健将、澳大利亚残疾人乒乓球冠军，成了国际著名的演讲大师，并且有了心爱的妻子和可爱的儿子。 他说：截肢手术让我身体的平衡跟以前不一样了，我必须要重新学习走路、走楼梯，甚至上厕所。不过这些对我来说不是问题，只是挑战而已———我根本不相信有问题，我只相信有挑战。惟一让问题消失的方法就是把它们变成挑战，并积极地面对。不管面前是什么样的挑战，我都用我的方法积极地冲向它。我实在记不起自己当时站了多少次又摔倒了多少次，我只知道如果摔倒十次，那么第十一次一定要站起来，五十次的摔倒那么五十一次要站起来，如果一百次摔倒，那么该死的一百零一次再站起来！ 约翰的名言：别对自己说不可能。约翰·库缇斯在青岛演讲，开场直白有力：“你们都可以看到我的残疾，那么，你的残疾是什么呢？世界上的每一个人都有自己的残疾，请问你的残疾是什么呢？” 无论你认为自己多么的不幸，在这个世界上永远有比你更不幸的人！? 无论你认为自己多么的成功，在这个世界上永远有比你更强大的人！
2．以“假如今天是我生命中的最后一天”写一段话 （七）结束语 灾难过后，人们感慨的是活着真好；残废之后，人们感慨的是健康真好；那么现在，平平安安健健康康的我们，该怎样对待自己的人生呢？有时候我会想，我们是否应该对生活、对周围的人事怀着感激，并不理所当然的接受一切；海伦是一个健康的人，残疾的反倒是我们这些漠视一切的人……
对比阅读：盲人看（毕淑敏）