六年级下册语文课件-2018小学语文毕业总复习之阅读理解｜人教新课标 (共377张PPT)
文档属性
| 名称 | 六年级下册语文课件-2018小学语文毕业总复习之阅读理解｜人教新课标 (共377张PPT) |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 570.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-01-04 00:00:00 | ||
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文档简介
课件377张PPT。第七章 阅读理解第一节 写人记事类阅读续表题型解析 【例1】阅读短文，按要求答题。
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。 由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼jiǒng jiǒng( )( )有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：
鸟儿衔走所有快乐的音符
风儿吹走描绘明天的彩笔
只留下苍白的影子在风中悲泣
心中的太阳陨落在无歌的冬季 在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑，因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。 第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩着他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？
没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。” 一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”
“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。 “不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很cuì( )弱，生命又真的很顽强。 三个月后，阿明死了，死得很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗……
1.注音或写汉字。
jiǒngjiǒng（ ）（ ）有神
cuì（ ）弱 陨（ ）落
夭（ ）折 2.造句。
灿烂绝伦——___________________________________
活力四射——___________________________________
3.找出最后一段中的两个错别字并改正
（ ）——（ ）
（ ）——（ ）
4.仿句。
鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔。
______________________________________________ 5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？
______________________________________________
6.“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？
______________________________________________
7.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”一句，你会想起一个类似的故事吗？
______________________________________________ 解析：此题主要考查我们阅读写人文章的能力。在阅读写人文章时，要抓住以下四个方面：一是弄清文章写的人物是谁；二是读懂文中主人公有怎样的特点或精神品质；三是通过对人物的外貌、动作、神态、语言和心理等描写的分析，准确把握人物的形象，体会作者的写作意图；四是分析作者的写作方法和表达技巧，体会文章的语言特色。抓住了以上四个方面，对于写人文章的阅读理解就细致深入了，至于阅读题涉及的基础知识，则要根据平时的学习积累来完成。 答案：1.炯炯 脆 yǔn yāo
2.示例：同学们在阳光下精神抖擞地做早操，显得活力四射。
2008年的北京奥运会是一场灿烂绝伦的视觉盛会。
3.郎郎——琅琅 朗——郎
4.示例：海水冲刷着软绵绵的沙滩，雨水浇灌着绿油油的禾苗。 5.生命的脆弱，是指身体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志和阿明对生命的珍爱。
6.“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神是抽象的，而用旗帜作比，就将阿明对生命的态度，对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。
7.示例：《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙流落荒岛，在荒无人烟的孤岛上生活了28年，最终战胜了艰苦的环境，创造出了精彩的人生。 【例2】阅读短文，按要求答题。
_____________
①盖茨街是美国克利夫兰市的一条小街。街上既无人行道又无路灯，而且环境脏乱，显得特别长。
②春天到了，靠近盖茨街的小学开学了。许多小姑娘都穿得漂漂亮亮地来上学，唯独来自盖茨街的小女孩依然穿着冬天的旧衣裳，那大概是她仅有的一件衣裳。 ③她的老师瞧着她，叹着气，心想：这孩子爱学习，有礼貌，挺可爱的，就是不爱换洗衣服。于是，放学时老师对她说：“你这件衣服该洗换一下了！”可是第二天，第三天，小姑娘还是穿着那件又旧又脏的衣服来上学。 ④“她妈妈不可能不爱她呀！会不会是有什么困难？”老师自语道。于是，老师到服装店给小姑娘挑选了一件新的春装，那是一条图案别致、颜色鲜亮的天蓝色的连衣裙！小女孩从老师手里接过这份美好的礼物，高兴得心花怒放！她捧着装有裙子的礼盒，飞快地跑回家去。转天，小姑娘穿着崭新的蓝裙子来上学。她的小脸洗得干干净净，头发也梳理得光光亮亮，显得特别有精神。她告诉老师，爸爸妈妈看见她穿上新裙子都惊呆了。 ⑤爸爸似乎是第一次发现自己的女儿这样可爱。晚上，当全家人坐下来吃饭的时候，爸爸见饭桌上罕见地铺上桌布，高兴地说：“咱们家开始讲卫生了！”妈妈说：“可不是么！要是家里不干净，和我们这么漂亮的女儿怎么相称呢？！”饭后，妈妈立刻开始刷洗发黑的地板，爸爸去院里修补破损的栅栏。全家人一齐动手，几天后，昔日破旧肮脏的小院面貌一新。小女孩家的变化引起了众多邻居的注意。盖茨街的居民们似乎意识到了什么，他们纷纷行动起来，争先恐后地打扫卫生，粉刷房屋，投入到多年来第一次整治家园的劳动之中。 ⑥一天，教堂的牧师路过盖茨街，看到人们在没有自来水、没有路灯的艰苦条件下打扫卫生，建设家园，深受感动。在他的呼吁下，几个月之后，有关方面给盖茨街修了便道，安了路灯，装上了自来水。
⑦小女孩从老师手里接过那条蓝裙子仅仅半年的时间，盖茨街就发生了巨大的变化，不仅变干净了，而且风气也变了，人们互相尊重，友爱相处，乐于助人。牧师把这个奇迹告诉给他见到的每一个人。其他城市的人们闻风而动，以实际行动学习盖茨街的精神。从1913年开始，美国成千上万个城镇的居民加入到清扫街区，建设美好家园的活动中，取得了明显的成果。 ⑧谁能想到，出现这个奇迹，仅仅是由于一位教师给一个小女孩送了一条蓝裙子呢！
1.如果以贯穿故事的线索作为这篇文章的题目填在文前的横线上，应该是_________。
2.选文是怎样描写改变以前的盖茨街的？这样的描写有什么作用？
_________________________________________
3.选文的第⑤自然段中画横线的句子在文章的结构和内容上分别有什么作用？
_________________________________________ 4.选文第⑤自然段中说“盖茨街的居民们似乎意识到了什么”，想一想，看到小女孩家的变化，居民们意识到了什么呢？
_________________________________________
5.联系上下文来看，第⑦自然段中的词语“闻风而动”应该怎样理解？
_________________________________________ 解析：此题主要考查我们阅读记事文章的能力。第1 题考查记事文章的线索。记事文章的线索贯穿整篇文章，它连接着各个事件，使文章联系紧密。阅读全文可知，“一条蓝裙子”贯穿整篇文章。第2题主要考查对细节的把握。文章对盖茨街改变前后的描写是相互照应的，对盖茨街改变之前的描写是对下文的铺垫。第3题考查对文章重点句子的理解。第4 题是一道开放性的试题。通过对情节的设想，可以让我们体会文章安排各个情节的意义。第5题则是考查对文章重点词语的理解。 答案：1.一条蓝裙子
2.通过直观的正面描写：“街上既无人行道又无路灯，而且环境脏乱，显得特别长。”这样描写来突出街道环境的恶劣，与下文盖茨街的改变形成强烈对比，进而突出变化之后的效果。
3.结构上：承上启下；内容上：为下文人们的改变作铺垫。
4.意识到美好的家园不能坐等，要靠自己的双手、辛勤的劳动去建设、去换取。
5.“闻风而动”指的是其他城市的人们知道这件事情之后，也纷纷加入到改善街区的行动之中。过关演练 （一）不识字的老师
①那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能yán（ ）续求学的方法。
②仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我的名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
③一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在他那yǒu（ ）黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长（ ）者，带领着我年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
延黝zhǎng ④有一天大清早，我的额头被卡车顶杆撞个大包；中午时，大拇指又被工具砸伤了；然而在午后的烈日下，我仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在烈日下又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。
⑤一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，路瑟走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边缘（ ），快退后一步。” yuán ⑥午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。”从此，我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
⑦伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是温和而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯直到今天我仍承袭着。 ⑧有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读懂它。”
⑨现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
1.在文中的括号内给加点字注音或根据拼音写汉字。 2.从文中找出下列词语的近义词。
温柔——（ ） 粗壮——（ ）
3.第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞手法？有何作用？
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4.通读全文，请用简洁的语言概括出路瑟的性格特点。
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5.读完全文，请谈谈为什么路瑟“不识字”而“我”还要称他为“老师”。
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温和硕壮运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山这一事件，同时照应了路瑟说的那句话。温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着“我”年轻无知的灵魂看清了真正的世界。 （二）高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖（ ）晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”
xiù 母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气chuǎn（ ）如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。
喘 母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地jū（ ）一躬，就上路了。
鞠 过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”
母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”
此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履（ ），气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐。因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
lǚ 独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们一家人个个都有两只手。”
老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。” 1.在文中的括号内给加点字注音或根据拼音写汉字。
2.写出下列词语的反义词。
高贵——（ ） 慷慨——（ ）
3.母亲为什么不直接给予那个可怜的独臂乞丐施舍？
4.文中的母亲说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”母亲这句话是什么意思？ 低贱吝啬她要教会乞丐凭自己的力气挣钱。不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是降低人格的举动，是可耻的；劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得，是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。（意思接近即可）5.读完全文，你认为文中的母亲是一个怎样的人？请简要概括。
6.如何理解《高贵的施舍》这个标题？ 母亲是个有同情心、懂得尊重别人，并且很有骨气、自尊自立的人。“高贵”的本义是气质高雅或地位优越；“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的、能激励人自强自立的施舍”。 （三）风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨，就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。”这声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄（ ）脏了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚，满脸的失望。
真是缺一行不成世界，多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子 nòng的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处fá（ ）。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何都应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。
罚 “谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸lóng（ ）。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“您要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小 笼乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“您要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?”
“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”
“一共是二十美元。”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔 诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄（ ）。多尔先生看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击，他的眼前模糊了。 bó1.在文中的括号内给加点字注音或根据拼音写汉字。
2.写出下列词语的近义词。
思忖——（ ） 虔诚——（ ）
3.找出文中的一个比喻句，并体会其作用。
4.本文刻画的主要人物是谁？文章主要讲述的是关于他的什么事? 思考虔敬“树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。”生动形象地写出了天气的闷热。小乞丐。在母亲“生日”这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲的坟前。5.小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”表明了什么?
6.小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切”，这表现了小乞丐怎样的思想感情?
7.文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生?“模糊”说明了什么? 钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易。 又沉重，又难过，更有对母亲的敬重和怀念。多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。 （四）忆父亲
①父亲去世已经一个月了。这一个月里，又有电影或电视剧的制片人到我家来请父亲去当群众演员。他们走后我独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。
②一次，我从办公室回家，经过北影一条路，见父亲端端地坐在台阶下，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像在要群众演员拍戏的样子。时已正午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这里干什么呀！回家吃饭吧！”父亲说：“不行，我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。
③父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆掀起来搭在背上，而将长袍的前摆卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他唯恐那长袍沾上土或弄褶皱了。
④父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲向我道歉。
⑤记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹了一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了……”一句话，使我妻、母亲面面相觑，全家人怪纳闷、怪伤感的。睡前，我试探地问：“爸，你今天不高兴么？在包饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的哩？”“咳，那是一句台词，”父亲笑了笑说，“昨天，我们导演指示——给这老爷子一句台词！连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以吗？……”我恍然大悟，原来父亲是在________。
⑥我就说：“爸，我的话，也许你又不爱听。其实你愿怎么说都行！反正到时候，不会让你自己说的。会找个人替你配音……”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说：“要是都像你这种态度，那电影能拍好吗？一句台词，光是说的事儿？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么？”
…………
⑦是啊，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的，也不过就十几秒钟，然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。
1.从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语：________。通过对父亲这种坐姿的强调和描述，表现出父亲当时________的神情。
2.解释文中加点的词语。
喟叹：________________
面面相觑：__________________________________
恍然大悟：________________________
3.联系上下文，第⑤段横线上应补出的内容是“________”。
正襟危坐郑重其事因感慨而叹气。你看我，我看你，不知如何是好。忽然醒悟。背台词4.父亲提到导演时，总在前面加上“我们”两个字，表达了他________的心情。
5.用简洁的语言概括文中写父亲的两件事。
第一件：________________________
第二件：________________________
6.与父亲“合作”过的导演们，为什么对父亲赞不绝口？
________________________________________________
自豪正襟危坐等任务。认认真真练台词。父亲做事认真负责，十分敬业。 （五）抬起头来做人
梁文福
①那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”
②对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。
③小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦?”
④小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。” ⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。
⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。 ⑦妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头。要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”
⑧第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直都是抬起头来做人。 ⑨妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。
1.结合第⑤段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生？
2.5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多”呢?成绩较好。从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕；而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没有影响。所以男孩的母亲这样说。（意近即可）3.阅读第⑧段，简要说说画线句“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直都是抬起头来做人”的深刻含义。
4.文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么?
在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。这“捐”的意义首先是量力而为，捐出自己的一份真心；其次，你的品学，你的成绩，是你对社会最好的捐献。5.文题《抬起头来做人》有何深刻含义? 试结合文章内容阐述这一文题中所蕴含的哲理。
一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。 （六）生日
①30岁生日，我点燃了53支蜡烛。
②妻子边找酒边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不及准备。”桌子上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁、巧克力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。
③屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》。（a）我的眼睛湿润了。 ④母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，说话要强打起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说：“明天，是你29岁生日，过不过？”
⑤（b）我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年，我从来就没有记住过自己的生日，而它却像神圣的钟声，定时在母亲的胸怀里撞响。
⑥然而我不忍心让妈妈劳神，她患有晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，唯一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没这习惯了。” ⑦母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上，最后她说：“________”话语里分明藏着叹息和莫名的遗憾。
⑧我们大家对她隐瞒了病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的却不仅这一点。给母亲立墓碑时，查阅她的生卒年月，我吃惊地看到一行字“生于1934年12月14日”。假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天。 ⑨我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了……
⑩妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日！”（c）我百感交集，本来湿润的眼睛更无法睁开了。我把牧牧抱过来骑在腿上，和他头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。” ?牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现问题：“怎么这么多啊？”
?儿子和妻子都看着我，眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完了讲个故事给你听。”
?牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有我不知道，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。1.第①②段中有三处暗示了此次生日的特殊。这三处是：
（1）________________________________
（2）________________________
（3）________________________________________
2.联系全文看，标题《生日》包含了两方面的内容：
（1）________________________________
（2）________________________________
30岁生日，“我”点燃了53支蜡烛。生日提前两天过。桌上摆放了母亲生前最爱吃的炒花生。妻子为“我”过生日。“我”为母亲补过生日。3.联系上下文，分析文中画横线的（a）（b）（c）三处分别表现了“我”怎样的感情？
（a）________________________
（b）________________________
（c）___________________________________
4.文中的几个人物形象，从人性角度分析，都是美的。请各用一个词（两个字）概括母亲、“我”、妻子三个人的性格特点。
母亲：________“我”：________妻子：________
虔诚的忏悔和自责。感受母爱后的激动。既有喜悦、激动，又有遗憾、自责。慈爱孝顺善良5.第⑦段中横线处是母亲要说的话，结合全文，最恰当的一句是（ ）
A.怎么能不讲究呢？ B.不讲究就算了。
C.不讲究也好。 D.不讲究更好。
6.第⑨段中作者说：“我懂了，可是懂得太迟了。”“我”懂了什么？为什么懂得太迟了？
7.读了本文，你有什么感想？联系生活实际谈谈。B“我”懂了母亲希望“我”为她过最后一个生日（或：母亲希望“我”头一次也是最后一次为她的生日做些表示）。因为母亲已经带着遗憾永远地离“我”而去了（或：“我”已经没有孝顺她的机会了）。略 （七）拥你入怀
①她病了，去医院诊断，是绝症。
②医生要她务必及时入院治疗，否则顶多只能再活一年。她拒绝了。那笔庞大的治疗费足以压垮大多数中国家庭，更何况她还是一名单身母亲，一个月只挣800元钱。
③她的女儿才八岁，念小学二年级，很聪明，读书也用功。上学期还拿了三好学生奖状，得了几支圆珠笔与一大摞作业本。
④她回了家，女儿还未放学。她泪流满面。家里穷，相片还是女儿周岁时照的。那时女儿的父亲还在南方做生意，可一场突如其来的灾祸不仅埋葬了他，还在她肩上添了一大笔债务。这些年，她与女儿相依为命，尽管她尽了最大的努力，母女俩的生活还是经常徘徊在吃不饱穿不暖的边缘。如今，她要走了，女儿还能指望谁？她想：
，不如
。
⑤她抹掉眼泪，出了门。寒风凛冽，像一把三棱尖刀，捅入喉咙，并在里面搅了搅。她吐出了一口痰，痰里有血，腥的。她买了很多菜，拎回家，做出满满一桌子好吃的，有鱼有肉，还有女儿最喜欢吃的小鸡炖蘑菇。女儿回来了，兴奋地大叫，忙问今天是什么好日子。与其让女儿和自己受苦、受折磨和女儿一起离开人世 ⑥她心如刀绞，坐下来，不停地为女儿夹菜。女儿吃得很开心，没有注意到隐藏在她眼角的泪。
⑦这天晚上，她早早上床，把女儿搂入怀里，使劲儿地亲吻女儿的额头。她紧闭门窗，旋开了煤气阀。这种死法应该是最安静的吧！她默默想着，就听见女儿喊她，“妈妈，妈妈！”
⑧“怎么了？”她问。
⑨“妈妈，我今天考试了。语文、数学都是一百分。”女儿得意地说。
⑩“真乖！”她差点哽咽出声。? 妈妈 你上次说我考了一百分 你就答应我一个
愿望 女儿仰起脸 一双眼睛因为期待而闪闪发亮 女儿撅起小嘴 妈妈 你不会耍赖吧
?“妈妈不耍赖。”她用枕巾一角塞入喉咙，身子痉挛。她已经没法子控制泪水。这种液体似乎能烫伤人，脸上火辣辣的。
?“那你以后再也不准哭，好吗？”女儿声音迟疑了一下。
?“妈妈不哭！”她急急忙忙地用枕巾拭泪。
? 女儿天真地对妈妈说：“如果你实在想哭，忍不住，那也得等我长到能把你搂入怀里时再哭。”
“，，！”，，，“，？”?“好的，妈妈一定做到。”她哇地一下哭出声。她松开女儿，下床，关了煤气，打开了窗子。
1.在文中第段的“ ”内填上合适的标点符号。
2.将画“ ”的句子改为间接引语。
3.“搂入怀里”在文中共出现两次，从中我们可以感受到这对母女间________________。“搂入怀里”在文中起________的作用。女儿天真地对妈妈说，如果妈妈实在想哭，忍不住，那也得等她长到能把妈妈搂入怀里时再哭。深厚的感情贯穿全文4.文章中的妈妈陷入绝境，先后做出了两种不同的选择：第一种是________________，她为什么这样做呢？请把她当时的想法填在第④段的横线上。第二种是________________________________________，促使她改变决定的原因是________________________________。
5.用“———”画出文中一句环境描写的句子。并说说作者这样写的目的。
一起一死了之坚持下去，和女儿一起勇敢地面对生活女儿的乖巧懂事深深地打动了她这样写既交代了当时的天气，又烘托了人物悲伤的心情。6.请简要概括这一感人故事的主要内容。身患绝症的单身母亲不堪重重压力，准备和女儿一起自杀。后来，女儿的天真烂漫、乖巧孝顺打动了她，母亲决心坚强地活下去。 （八）童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，我在上小学。6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草。娘一人拉扯着我和妹妹，要起早摸黑挣工分。（A）家里的日子清贫得像一串干枯的灯笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，给每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。（B）三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑（bā）让给我和妹妹，她只喝糊糊吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！……等我回到家时，手中荷叶里空空的，连馒头屑也不见了。我不知道自己怎样进的门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。 呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就大声地嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着5个白中带黄的馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却“哇”的一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1.选用下面合适的成语，准确概括文中画线处的内容。
一尘不染 一贫如洗 狼吞虎咽 狼狈不堪
（A）处：____________ （B）处：___________
2.读短文，感受“我”心理变化的原因。
（1）“我”不知道自己怎样进的门，怎样躲开妹妹的目光。那是因为________________________________。
一贫如洗狼吞虎咽“我”把学校发的馒头都吃光了（2）妹妹大口大口咬着馒头，“我”却“哇”的一声哭了。那是因为________________。
3.用“ ”画出两句表现母亲神情变化的词语句子。
4.在下面横线上填上合适的词语或句子。
（1）“后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。”从这句话中可以看出“我”心中充满了对家人的________和对自己行为的________。
（2）读了短文，你想对文中的“母亲”说：
“________________________。”想对“我”说：
“________________________________________________。”“我”非常内疚爱内疚您是一位伟大的母亲虽然你把馒头吃了，但我相信你已经知错了，将来一定会更孝顺母亲，更热爱自己的家人 （九）寒流来了
看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……”
儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他，深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。 1.指出文章所叙事情发生的时间：_____________________________________________
___________________________________；地点：
________________；主要人物：________。
2.联系上下文，用文中的词语填空。
（1）老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的__________________。
（2）对于父亲的叮嘱，儿子的态度是：________________；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是：________。
某天上午9点左右（或“一个寒潮初袭的清晨”“一大早”“清晨”“9点”）北京，老王家中老王絮絮叨叨漫不经心、不耐烦赶紧截住3.老王为什么“不由自主地愣住了”？
4.“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”这句话的含义是什么？表现了老王怎样的心理？
竟没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对七旬老母少有牵挂（或：只想到儿子，却没有想到母亲）。含义：父母对儿女、儿女对父母的感情应是人间最温暖的，生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。心理：表现了老王的困惑、内疚、有所醒悟。5.老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的？
6.本文对你有什么启示？
对比的写法。（或“比较”“比照”）略。要点：从领会父母的爱、报答父母的爱等方面来回答。 （十）每一个爱的梦都会飞翔
一个年仅13岁的女孩，通过报纸向全国、全世界寻找好心人、爱心银行——她要贷款50万元，来救助一名同她没有任何血缘关系、身患白血病的大学生，为他做骨髓移植手术。
她的信很快被刊登在报纸的醒目位置上。她要贷款的事情震惊了许多人，一时间被炒得沸沸扬扬。
她也太自不量力了，自己还需要社会救助，却去贷款救助别人。就算有人贷给她50万，她有能力偿还吗？何况她还是一个13岁的孩子。
她的情况同时也被登在了报纸上——一个深居偏僻山村的贫困家庭，父母在她幼年时就离婚了，她和父亲相依为命，可她不仅得不到父亲的呵护和照顾，反过来还得细心照顾父亲——她的父亲是一个严重的类风湿病患者，完全丧失了劳动能力。她从8岁起，就开始用自己稚嫩的肩膀挑起整个家庭的重担，做家务，照顾父亲，下地干农活。
她异想天开的想法，有人敬佩，有人赞美，有人反对，有人怀疑——这到底是不是一个骗局？ 而更多的人认为，这只是一个动人的童话故事，一个孩子的天真梦想、童真玩笑而已。 当人们渐渐将这件事淡忘的时候，奇迹却出现了。一个远在美国的华人发电子邮件给最初刊发这条新闻的媒体，愿意贷款给女孩3万美金，不过，这笔钱没有偿还期限。
很快，这位女士就兑现了诺言，将钱如数汇入将为男青年做骨髓移植手术的医院银行账户上。男青年的骨髓移植手术如期完成，而且非常成功，生命得以延续。
故事中的女孩名叫张海霞，男青年叫祁健。张海霞被人们誉为“最可爱的贫困山区女童”。海霞之所以这样做，是要报恩——在男青年祁健生存无望的时候，他将最后的“救命钱”通过媒体帮助，资助给了需要帮助的小女孩张海霞。他决定每年资助她500元，直到她大学毕业。而当海霞知道 了“真相”后，她决定以自己的实际行动来帮助救助过她的好心人。于是，她写了“贷款50万还100万”的“贷款梦想信”，向社会求助。
我常常在想，那位美国华人为什么要圆张海霞的贷款梦？后来终于明白，她不仅仅是因为感动，更重要的是，她想让人们相信这样一个事实——每一个爱的梦都会飞翔。 1.根据意思在文中找出相对应的词语。
（1）像沸腾的水一样喧闹。形容人声喧扰，议论纷纷。（ ）
（2）过高地估计自己的力量。（ ）
（3）比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。（ ）
2.为什么人们说张海霞“自不量力”？沸沸扬扬自不量力异想天开因为她只是一个13岁的孩子，她自己还需要社会救助，就算有人贷给她50万，她也没有能力偿还。3.用自己的话概括这篇文章的主要内容。
4.“每一个爱的梦都会飞翔”这句话的意思是
________________________________________。
一个来自偏僻山村的贫困家庭的年仅13岁的女孩，为了报恩，通过报纸向全国、全世界寻找好心人、爱心银行——她要贷款50万元，来救助一名同她没有任何血缘关系、身患白血病的大学生，为他做骨髓移植手术。最后，一位美国华人圆了女孩的贷款梦，男青年的骨髓移植手术成功，生命得以延续。每一个充满爱的愿望都有机会实现5.我觉得这个女孩____________________，因为
________________________________________________。
6.本文第1自然段_____（A.有 B.没有）按事情的发展顺序进行叙述。用这段文字作文章的开头的好处是：
________________________________________________。有胆识、知恩图报她只有13岁，在自己还需要社会救助、并且无力偿还贷款的情况下，以自己的实际行动来帮助救助过她的好心人B设置一个悬念抓住读者的心，一开头就令读者震惊，令读者忍不住想了解事情的来龙去脉，从而最终感动读者（言之成理即可）第二节 写景状物类阅读续表续表续表题型解析 【例1】阅读短文，按要求答题。
春之图
①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。 ②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… ③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。 ④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园…… 1.第②段文字中作者描绘了哪几幅春图?
_____________________________________________
2.从内容上看,第②段文字与第①段中哪句话相照应?
_____________________________________________
3.根据文中第③段的意思,想想看,春天还是什么?发挥你的想象力,用自己的话再写一例。
_____________________________________________ 4.本文在描写春天时还运用了多种修辞手法,试写出两种并举例。
(1)（ ）,例：（ ）
(2)（ ）,例：（ ）
5.本文抒发了作者怎样的思想感情?
_____________________________________________ 解析：此题主要考查我们对阅读写景文章的能力。阅读此类文章要注意把握前面讲过的三点内容。一般写景文章表达的都是对该处景物的喜爱和赞美之情。
答案：1.田畴春之图、渠水春之图、河畔春之图、天空春之图、果园春之图。
2.春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。 3.春天是悄然绽放的姑娘们美丽的裙摆，是清新的空气与和煦的阳光。
春天是落叶的树干泛出了新绿,是冰封的池水漾起了涟漪。
春天是寒冬储备的激情释放,是蛰伏的生命的又一轮复苏。
春天是滋润世间万物的乳汁,是优美旋律奏响的生命赞歌。
春天是泥沙堆砌的美丽童话,是蜡笔描绘的七彩梦幻。(任写一例即可) 4.(1)排比 热爱春天,播种春天,采撷春天吧!
(2)拟人 春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。
5.本文抒发了作者喜爱春天、热爱春天、赞美春天的思想感情。 【例2】阅读短文，按要求答题。
槐 花
季羡林
自从移家朗润园,每年在春夏之交的时候,我一出门向西走,总是清香飘拂,溢满鼻官。抬眼一看,在流满了绿水的荷塘岸边,在高高低低的土山上面,就能看到成片的洋槐,满树繁花,闪着银光；花朵缀满高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空,让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。 这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲（yīn yūn,形容烟或云气浓郁）的香气中,但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。
有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下,他猛然用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。我从前曾看到一幅印度人画的人像,为了夸大印度人眼睛之大,他把眼睛画得扩张到脸庞的外面。这一回我真仿佛看到这一位印度朋友瞪大了的眼睛扩张到了面孔以外来了。 “真好看呀!这真是奇迹!”
“什么奇迹呀?”
“你们这样的花树。”
“这有什么了不起呢?我们这里多得很。”
“多得很就不了不起了吗?”
我无言以对,看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用:我认真注意槐花了,我仿佛第一次见到它,非常陌生,又似曾相识。我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。 在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时,也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁大为慨叹:“真好看呀!简直神奇极了!”
“什么神奇?”
“这木棉花。”
“这有什么神奇呢?我们这里到处都有。”
陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。现在到了中国,在洋槐树下,轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。 在我们的日常生活中,我们都有这样一个经验:越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的:一定要同客观存在的东西保持一定的距离,才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗? 我想自己先试一试看,果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想,我不再熟视无睹,而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自语,又对我讲话。周围的山石树木,仿佛一下子活了起来,一片生机,融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹,鸟鸣,都洋溢着无限生气。一切眼前的东西连在一起,汇成了宇宙的大欢畅。 1.作者用新疆白皑皑的万古雪峰比喻( )的槐树,用朝阳和晚霞分别比喻木棉花的（ ）和（ ），文章由写北大看槐花写到印度看木棉花,运用的是（ ）的手法。
2.文中对槐花和木棉花的描写有什么相同之处和不同之处?
（1）相同之处：_____________________________
（2）不同之处：_____________________________ 3.为什么我以前没感到盛开的槐花是奇迹,印度朋友也没感到木棉花神奇？（用原文句子回答）
_____________________________________________
4.作者认为怎样才能发现、欣赏自己身边生活的美?
_____________________________________________ 解析：此题主要考查我们阅读状物文章的能力。阅读此类文章要注意把握以下三个方面：一是要分析作者是抓住了“物”的哪些方面来介绍的；二是要感受作者对“物”的感情；三是体会作者的写作意图。掌握以上三个方面，我们就能较好地完成此题。 答案：1.满树繁花 殷红 灿烂 联想
2.（1）相同之处：都写了花朵之多，花朵一直开到树的高处。
（2）不同之处：写槐花时，先写花开得繁多，再写花朵开到高空。写木棉花时先写花盛开到云天，再写花朵多到挂满枝头。
3.越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。
4.应当永远用新的眼光去看待一切事物。过关演练 （一）三峡之秋
①三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们就越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
②早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。
③中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去，而一面又把它那激荡的跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。 ④下午，太阳还没有落，峡里早就升起一层青色的雾。这使峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色而透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一起拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。
⑤夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨眼睛，沉沉欲睡，只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和路标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。 ⑥也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太过狭小，连月亮也来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分，像一块巨大的磨平、发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布，凭空而降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。 ⑦这一天，正是中秋。
1.在文中找出一对反义词和一对近义词。
反义词：（ ）——（ ）
近义词：（ ）——（ ）
2.三峡里“黄昏来得特别早，而去得特别迟”的原因是什么？为什么“连月亮也来得很迟很迟”？ （请用原文语句回答）热烈平静闪耀闪烁下午，太阳还没有落，峡里早就升起一层青色的雾。
山太高，峡谷太深，天空太过狭小。 3.第④段重点写________，显示了三峡________时的特点：____________。第⑤⑥段先写________，重点写____________，突出了三峡夜晚时的特点：________。
4.作者是按________顺序来描写________这一天三峡景色的变化。请你在文中用“ ”画出体现这一顺序的词语。
雾黄昏宁静而神秘青色而透明长江峡谷的月亮时间中秋5.全文表达了作者热爱_______________________________，热爱________、热爱________的思想感情。
6.描写长江三峡壮丽景色的古诗有不少，你能默写一首吗？请试一试。 三峡秋天（或中秋节这一天）的美景祖国河山大自然示例：《早发白帝城》《望天门山》。默写略。 （二）野竹
①它那被月光照出的瘦影，至今还不时在我的梦乡里摇曳。
②它那挽住晨雾、托起露水的鱼形叶片，至今仍留给我翠绿的记忆。
③贫瘠、干旱、荒凉都不会使它感到凄苦，雨雪风霜无法改变它绿色的性格。年年生长，年年被砍伐，年年被砍伐，年年又生长。 ④农家灶膛里的灰烬不就是它吗？盛菜装果的筐筐不就是它吗？池塘里拦鱼的帘子不就是它吗？禾场上长柄儿扫帚不就是它吗？孩子们的风筝架子不就是它吗？我手中的毛笔杆儿不就是它吗？
⑤默默地出土，悄悄地冒尖，寂寞地生长。
⑥不与大树比高低，不与浅草论长短，不与楠竹争宠爱。
⑦人们虽然并未有意栽培它，但，它自个儿生长出来且毫不吝惜地献身给人们。 ⑧啊！我梦乡里的瘦影，我翠绿的记忆，让我用童年时常吹的“叫叫”——用它的管和叶做成的“叫叫”，来为它吹奏一支小曲吧！
1.野竹有哪些品质？
2.仔细品读文章第④段，除了文中所提到的，野竹在人们的生活中还发挥着怎样的作用？ 高风亮节、坚忍不拔、毫不吝啬、默默无闻、无私奉献、不求名利等。还有竹制地板、竹制碗筷、竹席，可做药引子、可食用等。 3.阅读文中第③段画线的句子，回答问题。
（1）不会使野竹感到凄苦的是：________________。
（2）无法改变野竹绿色的性格的是：____ ____。
（3）四个“年年”说明了：________________________。
4.“不与大树比高低，不与浅草论长短，不与楠竹争宠爱”一句中，加点的字能不能全部换成“比”？为什么？这句话采用了怎样的修辞手法？突出了什么？
________________________________________________
贫瘠、干旱、荒凉 雨雪风霜 野竹的生命力顽强 不能。因为全部换成“比”就无法显示出野竹的生动、有趣了。这句话采用了拟人和排比的修辞手法，突出了野竹的默默无闻和无私奉献。 5.文中有一句话十分精练地概括出了作者对野竹的感情，起到点明全文中心的作用。请你用“ ”把这句话画出来。 （三）
【甲】忽然，天下起雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。我赶快跑到一棵老柏树下，慈祥的老柏树立即撑起了大伞。满世界都是雨，唯我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？俯身凝神，才发现许多蚂蚁也在树下避雨，用手捧起几只蚂蚁，好不动情，蚂蚁，我的小弟弟，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。 【乙】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，“密密地斜织着”，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1.两段文字分别描绘了什么雨，各有什么特点？
2.甲段中加点的“这”指什么？
3.乙段中加点的“斜织”一词如果换成“穿插”好不好？为什么？甲中描写的是雷阵雨，声势浩大，壮观；乙中描写的是春雨，细腻而柔和。满世界都是雨，而“我”可以站在没有雨的老柏树下看雨。不好。“斜织”表现出雨的细密和被微风吹过的样子，与前文“牛毛”“花针”“细丝”等相照应，体现出春雨的细腻和朦胧。“穿插”则无法表现春雨薄烟般温软而密集的景象，表现不出春雨的特点。 4.乙段中描写的两种自然景物是什么？作者如何通过对这两种景物的描写来表现春雨？
5.雨中撑伞是常景，两段文字都有“撑伞”的描写，你更喜欢哪一段的描写呢？说说理由。
树叶、小草。树叶和小草经过春雨的洗涤和润泽，青绿一片。通过对它们颜色的描写，衬托出春雨的美丽。
示例：乙段。乙段文字通过对春雨中在乡下、小路上、石桥边撑伞的人们的描写，衬托出春雨中的静谧与和谐。作者给我们勾勒出的是一幅烟雨朦胧中，人们归家的温馨画面。让雨的温柔和人们的美好生活相统一，赋予了春雨深远的意蕴。 （四）萤火虫
①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……”
②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光，真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。 ③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于
瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。
⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。
⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！
1.请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。
（1）萤火虫的发育过程：________________________
（2）萤火虫的有关特性：________________________
________________________________________________
2.第③段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’”中的“法宝”具体指什么?卵→蛹→幼虫→成虫。是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。 3.用一句话概括第⑤段说明文字的中心意思。
4.本文的说明语言有什么突出特点?试举例分析。
5.大千世界，日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。请围绕“人与自然”这一话题，对下面提供的资料作一番探究，归纳出四个不同观点。萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”作想象和描写。 ①人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。（《萤火虫》）
②云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（《看云识天气》）
③近100年来，中国原有的森林面积已减少了50％，木材蓄积量减少了33％；130多个林业局中，已有36个局的可采资源基本枯竭。（《中国环境危机报告》）
④去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70％，江河湖泊普遍遭受污染。（《时事报告》）
⑤“哗——”的一声，鹭鸟们早已警觉，展翅高飞……这时，我才想举起照相机，“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。（《同在蓝天下，人鸟相与欢》）
可以归纳四个观点：①大自然是有规律可循的；②要遵循自然规律，利用自然规律，让大自然为人类服务；③资源浪费，环境污染，生态平衡被破坏，给人类带来生存的危机；④人类要与自然和谐相处。（大意相同即可） （五）蒙恬（tián）发明毛笔
话说公元前223年，秦国大将蒙恬带领兵马在中山地区与楚国交战，双方打得非常激烈，战争拖了好长时间。为了能让秦王及时了解前线的战况，蒙恬定期写战况报告，派军士飞马递至秦王。
当时，人们用竹签蘸了墨将字写在丝做的绢布上，这种“笔”称作“聿（yù）”。蒙恬虽是一个武将，却也文才出众、思如泉涌。可是，每次用“聿”写文章，写战况报告，总使他感到笔不从心：“聿”硬硬的，墨水蘸少了，写不了几个字就得停下来再蘸；墨水蘸多了，直往下滴墨水，把极为贵重的绢弄脏了。这样一来，激情澎湃的文思稍纵即逝，令他十分烦恼。于是蒙恬好几次萌生过改造“聿”的念头，而且这个愿望越来越迫切。
在战争的间隙中，蒙恬喜欢到野外去打猎。有一次，他打了几只野兔子回到军营。由于打的兔子多，拎在手里沉甸甸的，其中一只兔子的尾巴拖在地上，血水在地上拖出了弯弯扭扭的痕迹。蒙恬见了，心中突然一动：“如果用兔尾来代替聿蘸墨写字，不是更好吗？” 回到营房之后，他立刻剪下一条兔尾巴，把它插在一根竹管上，试着用它来写字。可是，兔毛油光光的，吸不上墨水，在绢上写出来的字断断续续的，不像样子。蒙恬试了又试，还是不行，好端端的一块绢也浪费了。蒙恬一气之下，把那支“兔毛聿”扔进了门前的一个山石坑里。
蒙恬并不甘心失败，仍然抽时间琢磨其他改进办法。几天过去了，他还是没有找到合适的材料。这一天，他走出营房，想透透新鲜空气。无意之中，他发现了山石坑里那支被自己扔掉的“兔毛聿”。蒙恬将它捡了起来，用手指捏了捏兔毛，觉得兔毛湿漉漉的，毛色也变白了。他心念一闪，马上跑回营房，将它蘸上墨汁，这时兔尾竟然变得非常“听话”，吸足了墨汁，写起字来非常流畅，字体也变得圆润饱满。
这到底是为什么呢？
原来，山石坑里的水含有石灰质，经过碱性水的浸泡，兔毛变得柔顺起来。 由于这聿是以竹管和兔毛做成的，蒙恬就在“聿”字上加了个“竹”字头，把它叫作“笔（筆）”。这就成了后人使用的“毛笔”。
正是这一支平淡无奇的毛笔，蘸着或浓或淡的墨水，在竹简上、在绢帛上、在白纸上，书写了灿烂辉煌的数千年的古国文明史。 1.根据意思在文中找出相对应的词语。
（1）形容人的文思如泉水涌出，汩汩不止。（ ）
（2）稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。（ ）
（3）指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。
（ ）
2.为什么蒙恬每次用“聿”写文章，写战况报告，总使他感到笔不从心？思如泉涌稍纵即逝平淡无奇因为“聿”硬硬的，墨水蘸少了，写不了几个字就得停下来再蘸；墨水蘸多了，直往下滴墨水，把极为贵重的绢弄脏了。这样一来，激情澎湃的文思稍纵即逝，令他十分烦恼。 3.以前的“聿”其实就是________，蒙恬发明的“笔”是用_____________做成的，与“聿”相比较，“笔”的优点是：________________________________________________________。
4.从蒙恬发明“笔”的过程中，你得到了什么启示？竹签竹管和兔毛吸足了墨汁后，写起字来非常流畅，字体也变得圆润饱满很多发明并不是一帆风顺的，但只要留心观察、用心思考，有不甘心失败的精神，努力改进，总有一天会成功的。（言之有理即可） （六）
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏（hàndàn）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——páihuái（ ）了一会子，窗外雷声大作，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲（qī）斜。在无zhēbì（ ）的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。徘徊遮蔽 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那（甲）________的荷叶上面，聚了些（乙）_______的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是（丙），我是（丁）。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1.根据拼音写词语，填在文中的括号里。
2.解释文中加点的词语。
（1）繁杂：______________________________________
（2）谢：________
3.“瓣”字按部首查字法应查___部，除部首外查____画；“怜”字按音序查字法应查大写字母___，然后查音节__。
4.将下面A、B两个词语填到文中的（甲）（乙）两处。（只填序号）
A.流转无力 B.勇敢慈怜
（甲）________ （乙）________形容雨声多、密、响、乱，表达出“我”心绪极不平静。凋落。瓜14LliánBA 5.文中画“ ”的句子是比喻句，请根据上下文写出其恰当的喻体，这两个喻体依次是：
（丙）________（丁）________
6.文中作者的情绪经历了怎样的变化？试作简要分析。
荷叶红莲早起时“我觉得有些烦闷”，看莲后“仍是不适意”，看到荷叶倾侧、覆盖在红莲上，“我不宁的心绪散尽了”，并由此“心中深深地受了感动”。这样的心绪历程表现了“我”对“母爱”的感悟过程。（七）归帆
许建华
我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。
夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只……不多久，整个船队都出现了，它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利品。
但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。
有的船上喜笑颜开，热火朝天，小伙子们打闹着，嬉笑着，隔着水同岸上的人大声地打招呼，问村里今天能有些什么事，广播有些什么重要新闻，也故意说些无关紧要的话。这样的船，不用问，就能断定今天的成绩很好，超额完成了生产指标，说不定还网住了几条少见的大鱼。有的船，几乎是垂头丧气，悄悄地溜回来的。船老大一面不停地抽着旱烟，一面望着水面沉思，平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上，岸上的人同他们打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑着嚷了一句：“嗨!今天倒霉，别说了!”这样的船总是由于某种原因，今天没有完成任务。虽说渔家的生产并不在乎一天的得失，但是没有完成自己定的指标，人们总不会有好的情绪。对集体，对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们。
沉沉夜幕笼罩着每个鱼家的笑语和沉思，无论是哪条船上的人们，都休息了，积畜力量准备迎接新的战斗。对于明天的信念，人们总是相同的。既使暂时泻了气，在明天早晨出海的时候，也一定会抖擞精神，重新鼓起劲儿来。 1.联系上下文，解释下列词语。
喜笑颜开：________________________
垂头丧气:________________________________________
2.用“——”画出最后一段中的四个错别字，并把改正过来的字依次写在下面的横线上。
________________________
3.本文是按照怎样的顺序记叙“归帆”的景象的?从文章的哪些语句可以看出来?心里很高兴，满面笑容。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。渔 蓄 即 泄事情发展的先后顺序（或时间顺序），“一会儿”“不多久”“沉沉夜幕笼罩”“都休息了”等语句。 4.第3自然段在文章中起到什么作用?
5.“对于明天的信念，人们总是相同的。”“明天的信念”指的是什么?承上启下的作用，既承接上文在岸上看到的远处的景象，又引出下文不一样的情形。“明天的信念”指对明天或未来的憧憬，一种目标和一种向上的动力。这种力量将陪他们一起面对未来的一切不顺利和一切的战斗！第三节 哲理散文类阅读续表续表续表续表题型解析 【例1】阅读短文，按要求答题。
窗前的洋槐
孙韵华
①几年前，我的办公室的窗前有一棵洋槐，有三四层楼那么高，那是我参加工作时就生长在那里的，当时心想，自己千万别被分到那间被树冠遮挡了光线的办公室，又阴又暗，缺乏视野。 ②不幸的是工作了五年后，真的分到了那间办公室。为此我沮丧了好一阵子。我曾建议将那棵碍眼的树砍掉，终因不被重视而未实现。
③第一个春天，杨柳都已泛绿且日益繁茂了，这棵洋槐还光秃秃灰蒙蒙一副冬天的面孔，几根枯枝很顽固地向上张扬着。或是心理缘故，我实在不欣赏它的姿态。那一阵子，我曾窃喜，它不会发芽一定是枯死了。 ④一天早晨，我打开窗子透气，觉得有一股熟悉的甜丝丝的清香流动在室内，却一时想不起是什么香味，也许是对桌的女同事喷洒的香水吧。一问，对桌把头摇得花枝乱颤：从不喷洒那玩意儿。这时，我抬头看见了窗前的洋槐，这棵几乎被我遗忘的树，不知什么时候爆出了黄豆般大小的花苞，一层淡绿也呈现在枝头上。唉，这棵在我心中已死掉的洋槐居然向我报春多时了！这意外发现令我快步走到窗前，摘下一串儿如珍珠般的花苞，放在鼻子下猛地一吸，浓浓的清香沁人心脾，我立即就醉了！这棵“死树”立刻变得光辉起来。 ⑤我喜欢沾满露水的洋槐花，一串串葡萄般摇曳在晨风中，在我心里如风铃撞出玉佩的叮当。为此，我常常早早来到办公室，我常常怀念春天。
⑥那个夏季，绿得流汁的槐叶繁茂地拥挤在窗前，花伞般为我遮挡骄阳烈日。秋天，叶子色彩斑斓，使窗前像一幅生动的画。我曾在春夏秋冬从不同角度设计窗前的景象，想着哪一天用相机把它拍下来。由于总觉得眼前的景象属于自己的，摄影的事就搁置下来，直到去年我调到了高中离开了那间办公室，摄影的愿望也未曾付诸实践。这是我莫大的遗憾。 ⑦其实，人的一生中有许多这样的时候，总觉得有些东西是自己的，拥有的时候不太在意，一旦失去则后悔莫及。人生有许多无法拒绝、自己又不愿选择的东西，可你一旦发现它的美，你就有意外的惊喜！
1.这是一篇蕴含生活哲理的散文。文章通过对洋槐的描写表达了“我”感情的变化，由此引发对人生的感悟。“我”对窗前的洋槐先后发生了怎样的感情变化？产生这种变化的原因是什么？
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____________________________________________ 2.联系上下文，想想第④段中画线句“这棵‘死树’立刻变得光辉起来”中的“光辉”具体表现在什么地方？
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____________________________________________
3.结合生活实际，说说你对文章最后一句话的理解。
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____________________________________________ 解析：此题主要考查我们阅读哲理散文的能力。第1题考查对作者的情感态度变化的掌握。第2题考查对重点词句的理解。第3题考查联系生活实际谈看法。
答案：1.由开始的厌恶变成喜爱（对它产生了由衷的赞美）。原因：开始认为它的树冠挡住了办公室的光线，会使办公室又阴又暗，缺乏视野，所以厌恶它，诅咒它。后来意外发现了洋槐的“光辉”，感受到了它的“好”，所以对它的感情发生了变化。（意思对即可） 2.“光辉”具体表现在：春天，洋槐的香气沁人心脾；夏天，绿得流汁的繁盛的槐叶“为我遮挡骄阳烈日”；秋天，“叶子色彩斑斓，使窗前像一幅生动的画”。
3.其实人世间的美无处不在，只要你善于发现，就会觉得人世间的所有事物，甚至是你不喜欢的事物都是美好的——人生在于发现美！比如：父母让我参加音乐培训班，我开始不太愿意去，上了几节课后，我发现了音乐的美好，并逐渐喜爱上了音乐。(言之有理即可) 【例2】阅读短文，按要求答题。
敬畏生命的依米花
马国福
非洲的戈壁滩上有一种叫作依米的小花。那里干旱炎热的气候和土壤只适合生长根系较庞大的植物，而依米花却除外，它只有一条细长的根茎。在那样的热带气候当中，又在茫茫戈壁滩上，它得用五年的时间才能完成根部对泥土的植入，到了第六年它才吐蕊。让人惊叹敬重的是，依米花非常奇特，每朵花有四个花瓣，一个花瓣一种颜色，红、黄、蓝、白，煞是娇艳绚丽。更让人惊叹的是这种经过漫长的积蓄、扎根才开出的四色小花，花期只有两天，两天过后依米花连花带茎一起枯萎死亡。 这种花在当地象征着一生一次的美丽和一生一次的辉煌，它照样是无怨无悔，全情投入。五年扎根、六年吐蕊、两天花期。一生都在恶劣的自然环境下生长的依米花仅仅是为了两天短暂的花期。它的美丽让我们无法想象这需要怎样的顽强和耐力。
茫茫万里戈壁与一朵娇小花朵形成鲜明对比。这样的生命悠远、倔强、卑微、渺小、灿烂，却挺拔在我们心里。泰戈尔说过“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”，六年的风霜雪雨只为两天的尽情绽放。这是生命的一种极致，把生命波澜壮阔的一面浓缩成悄无声息的短暂美丽。 试想茫茫天地间，风沙可以随时肆虐它，动物可以随时吞噬它，虫子可以随时咬蛀它。依米花在恶劣的环境下是脆弱的，然而它还是挺住了。我想，它细小的茎脉里肯定有火一样的信念在支撑着它：开花，开花，热烈而又坦然地开花!它薄薄有限的花瓣绽放着生命最亮丽的光彩。天地不会动容，而我读到这样的资料心却无法平静。我们可以藐视一粒种子的沉默和卑微，但不能藐视它一生一次的开花和美丽。 小小的依米花是插在非洲戈壁上的一杆杆猎猎旗帜，是流动在非洲戈壁上的点点彩云，是燃烧在我们视野里的火把。执着而又热烈，平凡而又绚丽。
每个人来到这个世界上最初都是一样的，只是更多的人后来终生像荒原上的野草一样，一样的颜色，一样的姿态，一样的高度，自己把自己抛向庸庸碌碌的一面，绿上一段时间，然后枯去。有的人却像依米花一样，尽管卑微但在命运无常的风云里，做着不懈的抗争，然后开出自己的花朵。 这个世界上，奇花异草并不多，我们能够记住的仅仅是那么一两种草木。它们把美丽舞蹈给命运，把绚烂绽放给世界。看到别人在自己的生命树上开出花朵。结出果实。接纳别人的仰慕和敬佩，我们不以为然。试问自己：你是否像依米花一样，困苦磨难过后，给这个世界开出了自己的花朵?
敬畏生命的依米花，敬畏一种至高的心灵海拔。 1．文章从头至尾贯穿着作者怎样的情感？
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2．试用简洁的语言写出依米花令人惊叹的生命特征。
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3．阅读全文，说说依米花最值得我们敬畏的是什么？
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4．找出文中你最喜欢的句子，并说明理由。
______________________________________________ 解析：此题主要考查我们阅读哲理散文的能力。完成此题要根据阅读的步骤来，找对方法，解答起来就会非常容易。
答案：1．敬畏、赞美。
2．五年扎根，六年吐蕊，四色花瓣，两天花期。
3．依米花在困苦磨难过后，依旧顽强地“把美丽舞蹈给命运，把绚烂绽放给世界”。
4．略。答案不唯一，言之成理即可。过关演练 （一）桃花心木
乡下老家屋旁，有一块非常大的空（A. kōnɡ B. kònɡ ）地，租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点儿难以相信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。√ 树苗种下以后，他常来浇（A.jiāo B.yáo）水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
我越来越感到奇怪。
√ 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？
后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？
我忍不住问他：到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？ 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模（A. mó B. mú）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
√ 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1.用“√”给文中的加点字选择正确的读音。
2.根据意思在文中找出相应的词语。
（1）文中指桃花心木苗的枯萎使人不明白原因。
（ ）
（2）文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。（ ）
（3）文中用来形?
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。 由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼jiǒng jiǒng( )( )有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：
鸟儿衔走所有快乐的音符
风儿吹走描绘明天的彩笔
只留下苍白的影子在风中悲泣
心中的太阳陨落在无歌的冬季 在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑，因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。 第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩着他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？
没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。” 一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”
“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。 “不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很cuì( )弱，生命又真的很顽强。 三个月后，阿明死了，死得很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗……
1.注音或写汉字。
jiǒngjiǒng（ ）（ ）有神
cuì（ ）弱 陨（ ）落
夭（ ）折 2.造句。
灿烂绝伦——___________________________________
活力四射——___________________________________
3.找出最后一段中的两个错别字并改正
（ ）——（ ）
（ ）——（ ）
4.仿句。
鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔。
______________________________________________ 5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？
______________________________________________
6.“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？
______________________________________________
7.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”一句，你会想起一个类似的故事吗？
______________________________________________ 解析：此题主要考查我们阅读写人文章的能力。在阅读写人文章时，要抓住以下四个方面：一是弄清文章写的人物是谁；二是读懂文中主人公有怎样的特点或精神品质；三是通过对人物的外貌、动作、神态、语言和心理等描写的分析，准确把握人物的形象，体会作者的写作意图；四是分析作者的写作方法和表达技巧，体会文章的语言特色。抓住了以上四个方面，对于写人文章的阅读理解就细致深入了，至于阅读题涉及的基础知识，则要根据平时的学习积累来完成。 答案：1.炯炯 脆 yǔn yāo
2.示例：同学们在阳光下精神抖擞地做早操，显得活力四射。
2008年的北京奥运会是一场灿烂绝伦的视觉盛会。
3.郎郎——琅琅 朗——郎
4.示例：海水冲刷着软绵绵的沙滩，雨水浇灌着绿油油的禾苗。 5.生命的脆弱，是指身体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志和阿明对生命的珍爱。
6.“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神是抽象的，而用旗帜作比，就将阿明对生命的态度，对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。
7.示例：《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙流落荒岛，在荒无人烟的孤岛上生活了28年，最终战胜了艰苦的环境，创造出了精彩的人生。 【例2】阅读短文，按要求答题。
_____________
①盖茨街是美国克利夫兰市的一条小街。街上既无人行道又无路灯，而且环境脏乱，显得特别长。
②春天到了，靠近盖茨街的小学开学了。许多小姑娘都穿得漂漂亮亮地来上学，唯独来自盖茨街的小女孩依然穿着冬天的旧衣裳，那大概是她仅有的一件衣裳。 ③她的老师瞧着她，叹着气，心想：这孩子爱学习，有礼貌，挺可爱的，就是不爱换洗衣服。于是，放学时老师对她说：“你这件衣服该洗换一下了！”可是第二天，第三天，小姑娘还是穿着那件又旧又脏的衣服来上学。 ④“她妈妈不可能不爱她呀！会不会是有什么困难？”老师自语道。于是，老师到服装店给小姑娘挑选了一件新的春装，那是一条图案别致、颜色鲜亮的天蓝色的连衣裙！小女孩从老师手里接过这份美好的礼物，高兴得心花怒放！她捧着装有裙子的礼盒，飞快地跑回家去。转天，小姑娘穿着崭新的蓝裙子来上学。她的小脸洗得干干净净，头发也梳理得光光亮亮，显得特别有精神。她告诉老师，爸爸妈妈看见她穿上新裙子都惊呆了。 ⑤爸爸似乎是第一次发现自己的女儿这样可爱。晚上，当全家人坐下来吃饭的时候，爸爸见饭桌上罕见地铺上桌布，高兴地说：“咱们家开始讲卫生了！”妈妈说：“可不是么！要是家里不干净，和我们这么漂亮的女儿怎么相称呢？！”饭后，妈妈立刻开始刷洗发黑的地板，爸爸去院里修补破损的栅栏。全家人一齐动手，几天后，昔日破旧肮脏的小院面貌一新。小女孩家的变化引起了众多邻居的注意。盖茨街的居民们似乎意识到了什么，他们纷纷行动起来，争先恐后地打扫卫生，粉刷房屋，投入到多年来第一次整治家园的劳动之中。 ⑥一天，教堂的牧师路过盖茨街，看到人们在没有自来水、没有路灯的艰苦条件下打扫卫生，建设家园，深受感动。在他的呼吁下，几个月之后，有关方面给盖茨街修了便道，安了路灯，装上了自来水。
⑦小女孩从老师手里接过那条蓝裙子仅仅半年的时间，盖茨街就发生了巨大的变化，不仅变干净了，而且风气也变了，人们互相尊重，友爱相处，乐于助人。牧师把这个奇迹告诉给他见到的每一个人。其他城市的人们闻风而动，以实际行动学习盖茨街的精神。从1913年开始，美国成千上万个城镇的居民加入到清扫街区，建设美好家园的活动中，取得了明显的成果。 ⑧谁能想到，出现这个奇迹，仅仅是由于一位教师给一个小女孩送了一条蓝裙子呢！
1.如果以贯穿故事的线索作为这篇文章的题目填在文前的横线上，应该是_________。
2.选文是怎样描写改变以前的盖茨街的？这样的描写有什么作用？
_________________________________________
3.选文的第⑤自然段中画横线的句子在文章的结构和内容上分别有什么作用？
_________________________________________ 4.选文第⑤自然段中说“盖茨街的居民们似乎意识到了什么”，想一想，看到小女孩家的变化，居民们意识到了什么呢？
_________________________________________
5.联系上下文来看，第⑦自然段中的词语“闻风而动”应该怎样理解？
_________________________________________ 解析：此题主要考查我们阅读记事文章的能力。第1 题考查记事文章的线索。记事文章的线索贯穿整篇文章，它连接着各个事件，使文章联系紧密。阅读全文可知，“一条蓝裙子”贯穿整篇文章。第2题主要考查对细节的把握。文章对盖茨街改变前后的描写是相互照应的，对盖茨街改变之前的描写是对下文的铺垫。第3题考查对文章重点句子的理解。第4 题是一道开放性的试题。通过对情节的设想，可以让我们体会文章安排各个情节的意义。第5题则是考查对文章重点词语的理解。 答案：1.一条蓝裙子
2.通过直观的正面描写：“街上既无人行道又无路灯，而且环境脏乱，显得特别长。”这样描写来突出街道环境的恶劣，与下文盖茨街的改变形成强烈对比，进而突出变化之后的效果。
3.结构上：承上启下；内容上：为下文人们的改变作铺垫。
4.意识到美好的家园不能坐等，要靠自己的双手、辛勤的劳动去建设、去换取。
5.“闻风而动”指的是其他城市的人们知道这件事情之后，也纷纷加入到改善街区的行动之中。过关演练 （一）不识字的老师
①那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能yán（ ）续求学的方法。
②仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我的名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
③一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在他那yǒu（ ）黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长（ ）者，带领着我年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
延黝zhǎng ④有一天大清早，我的额头被卡车顶杆撞个大包；中午时，大拇指又被工具砸伤了；然而在午后的烈日下，我仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在烈日下又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。
⑤一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，路瑟走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边缘（ ），快退后一步。” yuán ⑥午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。”从此，我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
⑦伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是温和而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯直到今天我仍承袭着。 ⑧有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读懂它。”
⑨现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
1.在文中的括号内给加点字注音或根据拼音写汉字。 2.从文中找出下列词语的近义词。
温柔——（ ） 粗壮——（ ）
3.第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞手法？有何作用？
________________________________________________
4.通读全文，请用简洁的语言概括出路瑟的性格特点。
________________________________________________
5.读完全文，请谈谈为什么路瑟“不识字”而“我”还要称他为“老师”。
________________________________________________________
温和硕壮运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山这一事件，同时照应了路瑟说的那句话。温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着“我”年轻无知的灵魂看清了真正的世界。 （二）高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖（ ）晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”
xiù 母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气chuǎn（ ）如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。
喘 母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地jū（ ）一躬，就上路了。
鞠 过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”
母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”
此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履（ ），气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐。因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
lǚ 独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们一家人个个都有两只手。”
老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。” 1.在文中的括号内给加点字注音或根据拼音写汉字。
2.写出下列词语的反义词。
高贵——（ ） 慷慨——（ ）
3.母亲为什么不直接给予那个可怜的独臂乞丐施舍？
4.文中的母亲说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”母亲这句话是什么意思？ 低贱吝啬她要教会乞丐凭自己的力气挣钱。不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是降低人格的举动，是可耻的；劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得，是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。（意思接近即可）5.读完全文，你认为文中的母亲是一个怎样的人？请简要概括。
6.如何理解《高贵的施舍》这个标题？ 母亲是个有同情心、懂得尊重别人，并且很有骨气、自尊自立的人。“高贵”的本义是气质高雅或地位优越；“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的、能激励人自强自立的施舍”。 （三）风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨，就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。”这声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄（ ）脏了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚，满脸的失望。
真是缺一行不成世界，多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子 nòng的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处fá（ ）。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何都应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。
罚 “谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸lóng（ ）。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“您要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小 笼乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“您要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?”
“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”
“一共是二十美元。”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔 诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄（ ）。多尔先生看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击，他的眼前模糊了。 bó1.在文中的括号内给加点字注音或根据拼音写汉字。
2.写出下列词语的近义词。
思忖——（ ） 虔诚——（ ）
3.找出文中的一个比喻句，并体会其作用。
4.本文刻画的主要人物是谁？文章主要讲述的是关于他的什么事? 思考虔敬“树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。”生动形象地写出了天气的闷热。小乞丐。在母亲“生日”这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲的坟前。5.小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”表明了什么?
6.小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切”，这表现了小乞丐怎样的思想感情?
7.文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生?“模糊”说明了什么? 钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易。 又沉重，又难过，更有对母亲的敬重和怀念。多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。 （四）忆父亲
①父亲去世已经一个月了。这一个月里，又有电影或电视剧的制片人到我家来请父亲去当群众演员。他们走后我独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。
②一次，我从办公室回家，经过北影一条路，见父亲端端地坐在台阶下，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像在要群众演员拍戏的样子。时已正午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这里干什么呀！回家吃饭吧！”父亲说：“不行，我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。
③父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆掀起来搭在背上，而将长袍的前摆卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他唯恐那长袍沾上土或弄褶皱了。
④父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲向我道歉。
⑤记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹了一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了……”一句话，使我妻、母亲面面相觑，全家人怪纳闷、怪伤感的。睡前，我试探地问：“爸，你今天不高兴么？在包饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的哩？”“咳，那是一句台词，”父亲笑了笑说，“昨天，我们导演指示——给这老爷子一句台词！连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以吗？……”我恍然大悟，原来父亲是在________。
⑥我就说：“爸，我的话，也许你又不爱听。其实你愿怎么说都行！反正到时候，不会让你自己说的。会找个人替你配音……”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说：“要是都像你这种态度，那电影能拍好吗？一句台词，光是说的事儿？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么？”
…………
⑦是啊，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的，也不过就十几秒钟，然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。
1.从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语：________。通过对父亲这种坐姿的强调和描述，表现出父亲当时________的神情。
2.解释文中加点的词语。
喟叹：________________
面面相觑：__________________________________
恍然大悟：________________________
3.联系上下文，第⑤段横线上应补出的内容是“________”。
正襟危坐郑重其事因感慨而叹气。你看我，我看你，不知如何是好。忽然醒悟。背台词4.父亲提到导演时，总在前面加上“我们”两个字，表达了他________的心情。
5.用简洁的语言概括文中写父亲的两件事。
第一件：________________________
第二件：________________________
6.与父亲“合作”过的导演们，为什么对父亲赞不绝口？
________________________________________________
自豪正襟危坐等任务。认认真真练台词。父亲做事认真负责，十分敬业。 （五）抬起头来做人
梁文福
①那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”
②对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。
③小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦?”
④小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。” ⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。
⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。 ⑦妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头。要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”
⑧第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直都是抬起头来做人。 ⑨妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。
1.结合第⑤段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生？
2.5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多”呢?成绩较好。从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕；而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没有影响。所以男孩的母亲这样说。（意近即可）3.阅读第⑧段，简要说说画线句“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直都是抬起头来做人”的深刻含义。
4.文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么?
在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。这“捐”的意义首先是量力而为，捐出自己的一份真心；其次，你的品学，你的成绩，是你对社会最好的捐献。5.文题《抬起头来做人》有何深刻含义? 试结合文章内容阐述这一文题中所蕴含的哲理。
一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。 （六）生日
①30岁生日，我点燃了53支蜡烛。
②妻子边找酒边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不及准备。”桌子上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁、巧克力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。
③屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》。（a）我的眼睛湿润了。 ④母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，说话要强打起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说：“明天，是你29岁生日，过不过？”
⑤（b）我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年，我从来就没有记住过自己的生日，而它却像神圣的钟声，定时在母亲的胸怀里撞响。
⑥然而我不忍心让妈妈劳神，她患有晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，唯一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没这习惯了。” ⑦母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上，最后她说：“________”话语里分明藏着叹息和莫名的遗憾。
⑧我们大家对她隐瞒了病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的却不仅这一点。给母亲立墓碑时，查阅她的生卒年月，我吃惊地看到一行字“生于1934年12月14日”。假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天。 ⑨我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了……
⑩妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日！”（c）我百感交集，本来湿润的眼睛更无法睁开了。我把牧牧抱过来骑在腿上，和他头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。” ?牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现问题：“怎么这么多啊？”
?儿子和妻子都看着我，眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完了讲个故事给你听。”
?牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有我不知道，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。1.第①②段中有三处暗示了此次生日的特殊。这三处是：
（1）________________________________
（2）________________________
（3）________________________________________
2.联系全文看，标题《生日》包含了两方面的内容：
（1）________________________________
（2）________________________________
30岁生日，“我”点燃了53支蜡烛。生日提前两天过。桌上摆放了母亲生前最爱吃的炒花生。妻子为“我”过生日。“我”为母亲补过生日。3.联系上下文，分析文中画横线的（a）（b）（c）三处分别表现了“我”怎样的感情？
（a）________________________
（b）________________________
（c）___________________________________
4.文中的几个人物形象，从人性角度分析，都是美的。请各用一个词（两个字）概括母亲、“我”、妻子三个人的性格特点。
母亲：________“我”：________妻子：________
虔诚的忏悔和自责。感受母爱后的激动。既有喜悦、激动，又有遗憾、自责。慈爱孝顺善良5.第⑦段中横线处是母亲要说的话，结合全文，最恰当的一句是（ ）
A.怎么能不讲究呢？ B.不讲究就算了。
C.不讲究也好。 D.不讲究更好。
6.第⑨段中作者说：“我懂了，可是懂得太迟了。”“我”懂了什么？为什么懂得太迟了？
7.读了本文，你有什么感想？联系生活实际谈谈。B“我”懂了母亲希望“我”为她过最后一个生日（或：母亲希望“我”头一次也是最后一次为她的生日做些表示）。因为母亲已经带着遗憾永远地离“我”而去了（或：“我”已经没有孝顺她的机会了）。略 （七）拥你入怀
①她病了，去医院诊断，是绝症。
②医生要她务必及时入院治疗，否则顶多只能再活一年。她拒绝了。那笔庞大的治疗费足以压垮大多数中国家庭，更何况她还是一名单身母亲，一个月只挣800元钱。
③她的女儿才八岁，念小学二年级，很聪明，读书也用功。上学期还拿了三好学生奖状，得了几支圆珠笔与一大摞作业本。
④她回了家，女儿还未放学。她泪流满面。家里穷，相片还是女儿周岁时照的。那时女儿的父亲还在南方做生意，可一场突如其来的灾祸不仅埋葬了他，还在她肩上添了一大笔债务。这些年，她与女儿相依为命，尽管她尽了最大的努力，母女俩的生活还是经常徘徊在吃不饱穿不暖的边缘。如今，她要走了，女儿还能指望谁？她想：
，不如
。
⑤她抹掉眼泪，出了门。寒风凛冽，像一把三棱尖刀，捅入喉咙，并在里面搅了搅。她吐出了一口痰，痰里有血，腥的。她买了很多菜，拎回家，做出满满一桌子好吃的，有鱼有肉，还有女儿最喜欢吃的小鸡炖蘑菇。女儿回来了，兴奋地大叫，忙问今天是什么好日子。与其让女儿和自己受苦、受折磨和女儿一起离开人世 ⑥她心如刀绞，坐下来，不停地为女儿夹菜。女儿吃得很开心，没有注意到隐藏在她眼角的泪。
⑦这天晚上，她早早上床，把女儿搂入怀里，使劲儿地亲吻女儿的额头。她紧闭门窗，旋开了煤气阀。这种死法应该是最安静的吧！她默默想着，就听见女儿喊她，“妈妈，妈妈！”
⑧“怎么了？”她问。
⑨“妈妈，我今天考试了。语文、数学都是一百分。”女儿得意地说。
⑩“真乖！”她差点哽咽出声。? 妈妈 你上次说我考了一百分 你就答应我一个
愿望 女儿仰起脸 一双眼睛因为期待而闪闪发亮 女儿撅起小嘴 妈妈 你不会耍赖吧
?“妈妈不耍赖。”她用枕巾一角塞入喉咙，身子痉挛。她已经没法子控制泪水。这种液体似乎能烫伤人，脸上火辣辣的。
?“那你以后再也不准哭，好吗？”女儿声音迟疑了一下。
?“妈妈不哭！”她急急忙忙地用枕巾拭泪。
? 女儿天真地对妈妈说：“如果你实在想哭，忍不住，那也得等我长到能把你搂入怀里时再哭。”
“，，！”，，，“，？”?“好的，妈妈一定做到。”她哇地一下哭出声。她松开女儿，下床，关了煤气，打开了窗子。
1.在文中第段的“ ”内填上合适的标点符号。
2.将画“ ”的句子改为间接引语。
3.“搂入怀里”在文中共出现两次，从中我们可以感受到这对母女间________________。“搂入怀里”在文中起________的作用。女儿天真地对妈妈说，如果妈妈实在想哭，忍不住，那也得等她长到能把妈妈搂入怀里时再哭。深厚的感情贯穿全文4.文章中的妈妈陷入绝境，先后做出了两种不同的选择：第一种是________________，她为什么这样做呢？请把她当时的想法填在第④段的横线上。第二种是________________________________________，促使她改变决定的原因是________________________________。
5.用“———”画出文中一句环境描写的句子。并说说作者这样写的目的。
一起一死了之坚持下去，和女儿一起勇敢地面对生活女儿的乖巧懂事深深地打动了她这样写既交代了当时的天气，又烘托了人物悲伤的心情。6.请简要概括这一感人故事的主要内容。身患绝症的单身母亲不堪重重压力，准备和女儿一起自杀。后来，女儿的天真烂漫、乖巧孝顺打动了她，母亲决心坚强地活下去。 （八）童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，我在上小学。6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草。娘一人拉扯着我和妹妹，要起早摸黑挣工分。（A）家里的日子清贫得像一串干枯的灯笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，给每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。（B）三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑（bā）让给我和妹妹，她只喝糊糊吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！……等我回到家时，手中荷叶里空空的，连馒头屑也不见了。我不知道自己怎样进的门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。 呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就大声地嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着5个白中带黄的馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却“哇”的一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1.选用下面合适的成语，准确概括文中画线处的内容。
一尘不染 一贫如洗 狼吞虎咽 狼狈不堪
（A）处：____________ （B）处：___________
2.读短文，感受“我”心理变化的原因。
（1）“我”不知道自己怎样进的门，怎样躲开妹妹的目光。那是因为________________________________。
一贫如洗狼吞虎咽“我”把学校发的馒头都吃光了（2）妹妹大口大口咬着馒头，“我”却“哇”的一声哭了。那是因为________________。
3.用“ ”画出两句表现母亲神情变化的词语句子。
4.在下面横线上填上合适的词语或句子。
（1）“后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。”从这句话中可以看出“我”心中充满了对家人的________和对自己行为的________。
（2）读了短文，你想对文中的“母亲”说：
“________________________。”想对“我”说：
“________________________________________________。”“我”非常内疚爱内疚您是一位伟大的母亲虽然你把馒头吃了，但我相信你已经知错了，将来一定会更孝顺母亲，更热爱自己的家人 （九）寒流来了
看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……”
儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他，深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。 1.指出文章所叙事情发生的时间：_____________________________________________
___________________________________；地点：
________________；主要人物：________。
2.联系上下文，用文中的词语填空。
（1）老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的__________________。
（2）对于父亲的叮嘱，儿子的态度是：________________；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是：________。
某天上午9点左右（或“一个寒潮初袭的清晨”“一大早”“清晨”“9点”）北京，老王家中老王絮絮叨叨漫不经心、不耐烦赶紧截住3.老王为什么“不由自主地愣住了”？
4.“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”这句话的含义是什么？表现了老王怎样的心理？
竟没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对七旬老母少有牵挂（或：只想到儿子，却没有想到母亲）。含义：父母对儿女、儿女对父母的感情应是人间最温暖的，生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。心理：表现了老王的困惑、内疚、有所醒悟。5.老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的？
6.本文对你有什么启示？
对比的写法。（或“比较”“比照”）略。要点：从领会父母的爱、报答父母的爱等方面来回答。 （十）每一个爱的梦都会飞翔
一个年仅13岁的女孩，通过报纸向全国、全世界寻找好心人、爱心银行——她要贷款50万元，来救助一名同她没有任何血缘关系、身患白血病的大学生，为他做骨髓移植手术。
她的信很快被刊登在报纸的醒目位置上。她要贷款的事情震惊了许多人，一时间被炒得沸沸扬扬。
她也太自不量力了，自己还需要社会救助，却去贷款救助别人。就算有人贷给她50万，她有能力偿还吗？何况她还是一个13岁的孩子。
她的情况同时也被登在了报纸上——一个深居偏僻山村的贫困家庭，父母在她幼年时就离婚了，她和父亲相依为命，可她不仅得不到父亲的呵护和照顾，反过来还得细心照顾父亲——她的父亲是一个严重的类风湿病患者，完全丧失了劳动能力。她从8岁起，就开始用自己稚嫩的肩膀挑起整个家庭的重担，做家务，照顾父亲，下地干农活。
她异想天开的想法，有人敬佩，有人赞美，有人反对，有人怀疑——这到底是不是一个骗局？ 而更多的人认为，这只是一个动人的童话故事，一个孩子的天真梦想、童真玩笑而已。 当人们渐渐将这件事淡忘的时候，奇迹却出现了。一个远在美国的华人发电子邮件给最初刊发这条新闻的媒体，愿意贷款给女孩3万美金，不过，这笔钱没有偿还期限。
很快，这位女士就兑现了诺言，将钱如数汇入将为男青年做骨髓移植手术的医院银行账户上。男青年的骨髓移植手术如期完成，而且非常成功，生命得以延续。
故事中的女孩名叫张海霞，男青年叫祁健。张海霞被人们誉为“最可爱的贫困山区女童”。海霞之所以这样做，是要报恩——在男青年祁健生存无望的时候，他将最后的“救命钱”通过媒体帮助，资助给了需要帮助的小女孩张海霞。他决定每年资助她500元，直到她大学毕业。而当海霞知道 了“真相”后，她决定以自己的实际行动来帮助救助过她的好心人。于是，她写了“贷款50万还100万”的“贷款梦想信”，向社会求助。
我常常在想，那位美国华人为什么要圆张海霞的贷款梦？后来终于明白，她不仅仅是因为感动，更重要的是，她想让人们相信这样一个事实——每一个爱的梦都会飞翔。 1.根据意思在文中找出相对应的词语。
（1）像沸腾的水一样喧闹。形容人声喧扰，议论纷纷。（ ）
（2）过高地估计自己的力量。（ ）
（3）比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。（ ）
2.为什么人们说张海霞“自不量力”？沸沸扬扬自不量力异想天开因为她只是一个13岁的孩子，她自己还需要社会救助，就算有人贷给她50万，她也没有能力偿还。3.用自己的话概括这篇文章的主要内容。
4.“每一个爱的梦都会飞翔”这句话的意思是
________________________________________。
一个来自偏僻山村的贫困家庭的年仅13岁的女孩，为了报恩，通过报纸向全国、全世界寻找好心人、爱心银行——她要贷款50万元，来救助一名同她没有任何血缘关系、身患白血病的大学生，为他做骨髓移植手术。最后，一位美国华人圆了女孩的贷款梦，男青年的骨髓移植手术成功，生命得以延续。每一个充满爱的愿望都有机会实现5.我觉得这个女孩____________________，因为
________________________________________________。
6.本文第1自然段_____（A.有 B.没有）按事情的发展顺序进行叙述。用这段文字作文章的开头的好处是：
________________________________________________。有胆识、知恩图报她只有13岁，在自己还需要社会救助、并且无力偿还贷款的情况下，以自己的实际行动来帮助救助过她的好心人B设置一个悬念抓住读者的心，一开头就令读者震惊，令读者忍不住想了解事情的来龙去脉，从而最终感动读者（言之成理即可）第二节 写景状物类阅读续表续表续表题型解析 【例1】阅读短文，按要求答题。
春之图
①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。 ②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… ③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。 ④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园…… 1.第②段文字中作者描绘了哪几幅春图?
_____________________________________________
2.从内容上看,第②段文字与第①段中哪句话相照应?
_____________________________________________
3.根据文中第③段的意思,想想看,春天还是什么?发挥你的想象力,用自己的话再写一例。
_____________________________________________ 4.本文在描写春天时还运用了多种修辞手法,试写出两种并举例。
(1)（ ）,例：（ ）
(2)（ ）,例：（ ）
5.本文抒发了作者怎样的思想感情?
_____________________________________________ 解析：此题主要考查我们对阅读写景文章的能力。阅读此类文章要注意把握前面讲过的三点内容。一般写景文章表达的都是对该处景物的喜爱和赞美之情。
答案：1.田畴春之图、渠水春之图、河畔春之图、天空春之图、果园春之图。
2.春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。 3.春天是悄然绽放的姑娘们美丽的裙摆，是清新的空气与和煦的阳光。
春天是落叶的树干泛出了新绿,是冰封的池水漾起了涟漪。
春天是寒冬储备的激情释放,是蛰伏的生命的又一轮复苏。
春天是滋润世间万物的乳汁,是优美旋律奏响的生命赞歌。
春天是泥沙堆砌的美丽童话,是蜡笔描绘的七彩梦幻。(任写一例即可) 4.(1)排比 热爱春天,播种春天,采撷春天吧!
(2)拟人 春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。
5.本文抒发了作者喜爱春天、热爱春天、赞美春天的思想感情。 【例2】阅读短文，按要求答题。
槐 花
季羡林
自从移家朗润园,每年在春夏之交的时候,我一出门向西走,总是清香飘拂,溢满鼻官。抬眼一看,在流满了绿水的荷塘岸边,在高高低低的土山上面,就能看到成片的洋槐,满树繁花,闪着银光；花朵缀满高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空,让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。 这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲（yīn yūn,形容烟或云气浓郁）的香气中,但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。
有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下,他猛然用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。我从前曾看到一幅印度人画的人像,为了夸大印度人眼睛之大,他把眼睛画得扩张到脸庞的外面。这一回我真仿佛看到这一位印度朋友瞪大了的眼睛扩张到了面孔以外来了。 “真好看呀!这真是奇迹!”
“什么奇迹呀?”
“你们这样的花树。”
“这有什么了不起呢?我们这里多得很。”
“多得很就不了不起了吗?”
我无言以对,看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用:我认真注意槐花了,我仿佛第一次见到它,非常陌生,又似曾相识。我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。 在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时,也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁大为慨叹:“真好看呀!简直神奇极了!”
“什么神奇?”
“这木棉花。”
“这有什么神奇呢?我们这里到处都有。”
陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。现在到了中国,在洋槐树下,轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。 在我们的日常生活中,我们都有这样一个经验:越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的:一定要同客观存在的东西保持一定的距离,才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗? 我想自己先试一试看,果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想,我不再熟视无睹,而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自语,又对我讲话。周围的山石树木,仿佛一下子活了起来,一片生机,融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹,鸟鸣,都洋溢着无限生气。一切眼前的东西连在一起,汇成了宇宙的大欢畅。 1.作者用新疆白皑皑的万古雪峰比喻( )的槐树,用朝阳和晚霞分别比喻木棉花的（ ）和（ ），文章由写北大看槐花写到印度看木棉花,运用的是（ ）的手法。
2.文中对槐花和木棉花的描写有什么相同之处和不同之处?
（1）相同之处：_____________________________
（2）不同之处：_____________________________ 3.为什么我以前没感到盛开的槐花是奇迹,印度朋友也没感到木棉花神奇？（用原文句子回答）
_____________________________________________
4.作者认为怎样才能发现、欣赏自己身边生活的美?
_____________________________________________ 解析：此题主要考查我们阅读状物文章的能力。阅读此类文章要注意把握以下三个方面：一是要分析作者是抓住了“物”的哪些方面来介绍的；二是要感受作者对“物”的感情；三是体会作者的写作意图。掌握以上三个方面，我们就能较好地完成此题。 答案：1.满树繁花 殷红 灿烂 联想
2.（1）相同之处：都写了花朵之多，花朵一直开到树的高处。
（2）不同之处：写槐花时，先写花开得繁多，再写花朵开到高空。写木棉花时先写花盛开到云天，再写花朵多到挂满枝头。
3.越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。
4.应当永远用新的眼光去看待一切事物。过关演练 （一）三峡之秋
①三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们就越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
②早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。
③中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去，而一面又把它那激荡的跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。 ④下午，太阳还没有落，峡里早就升起一层青色的雾。这使峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色而透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一起拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。
⑤夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨眼睛，沉沉欲睡，只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和路标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。 ⑥也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太过狭小，连月亮也来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分，像一块巨大的磨平、发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布，凭空而降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。 ⑦这一天，正是中秋。
1.在文中找出一对反义词和一对近义词。
反义词：（ ）——（ ）
近义词：（ ）——（ ）
2.三峡里“黄昏来得特别早，而去得特别迟”的原因是什么？为什么“连月亮也来得很迟很迟”？ （请用原文语句回答）热烈平静闪耀闪烁下午，太阳还没有落，峡里早就升起一层青色的雾。
山太高，峡谷太深，天空太过狭小。 3.第④段重点写________，显示了三峡________时的特点：____________。第⑤⑥段先写________，重点写____________，突出了三峡夜晚时的特点：________。
4.作者是按________顺序来描写________这一天三峡景色的变化。请你在文中用“ ”画出体现这一顺序的词语。
雾黄昏宁静而神秘青色而透明长江峡谷的月亮时间中秋5.全文表达了作者热爱_______________________________，热爱________、热爱________的思想感情。
6.描写长江三峡壮丽景色的古诗有不少，你能默写一首吗？请试一试。 三峡秋天（或中秋节这一天）的美景祖国河山大自然示例：《早发白帝城》《望天门山》。默写略。 （二）野竹
①它那被月光照出的瘦影，至今还不时在我的梦乡里摇曳。
②它那挽住晨雾、托起露水的鱼形叶片，至今仍留给我翠绿的记忆。
③贫瘠、干旱、荒凉都不会使它感到凄苦，雨雪风霜无法改变它绿色的性格。年年生长，年年被砍伐，年年被砍伐，年年又生长。 ④农家灶膛里的灰烬不就是它吗？盛菜装果的筐筐不就是它吗？池塘里拦鱼的帘子不就是它吗？禾场上长柄儿扫帚不就是它吗？孩子们的风筝架子不就是它吗？我手中的毛笔杆儿不就是它吗？
⑤默默地出土，悄悄地冒尖，寂寞地生长。
⑥不与大树比高低，不与浅草论长短，不与楠竹争宠爱。
⑦人们虽然并未有意栽培它，但，它自个儿生长出来且毫不吝惜地献身给人们。 ⑧啊！我梦乡里的瘦影，我翠绿的记忆，让我用童年时常吹的“叫叫”——用它的管和叶做成的“叫叫”，来为它吹奏一支小曲吧！
1.野竹有哪些品质？
2.仔细品读文章第④段，除了文中所提到的，野竹在人们的生活中还发挥着怎样的作用？ 高风亮节、坚忍不拔、毫不吝啬、默默无闻、无私奉献、不求名利等。还有竹制地板、竹制碗筷、竹席，可做药引子、可食用等。 3.阅读文中第③段画线的句子，回答问题。
（1）不会使野竹感到凄苦的是：________________。
（2）无法改变野竹绿色的性格的是：____ ____。
（3）四个“年年”说明了：________________________。
4.“不与大树比高低，不与浅草论长短，不与楠竹争宠爱”一句中，加点的字能不能全部换成“比”？为什么？这句话采用了怎样的修辞手法？突出了什么？
________________________________________________
贫瘠、干旱、荒凉 雨雪风霜 野竹的生命力顽强 不能。因为全部换成“比”就无法显示出野竹的生动、有趣了。这句话采用了拟人和排比的修辞手法，突出了野竹的默默无闻和无私奉献。 5.文中有一句话十分精练地概括出了作者对野竹的感情，起到点明全文中心的作用。请你用“ ”把这句话画出来。 （三）
【甲】忽然，天下起雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。我赶快跑到一棵老柏树下，慈祥的老柏树立即撑起了大伞。满世界都是雨，唯我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？俯身凝神，才发现许多蚂蚁也在树下避雨，用手捧起几只蚂蚁，好不动情，蚂蚁，我的小弟弟，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。 【乙】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，“密密地斜织着”，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1.两段文字分别描绘了什么雨，各有什么特点？
2.甲段中加点的“这”指什么？
3.乙段中加点的“斜织”一词如果换成“穿插”好不好？为什么？甲中描写的是雷阵雨，声势浩大，壮观；乙中描写的是春雨，细腻而柔和。满世界都是雨，而“我”可以站在没有雨的老柏树下看雨。不好。“斜织”表现出雨的细密和被微风吹过的样子，与前文“牛毛”“花针”“细丝”等相照应，体现出春雨的细腻和朦胧。“穿插”则无法表现春雨薄烟般温软而密集的景象，表现不出春雨的特点。 4.乙段中描写的两种自然景物是什么？作者如何通过对这两种景物的描写来表现春雨？
5.雨中撑伞是常景，两段文字都有“撑伞”的描写，你更喜欢哪一段的描写呢？说说理由。
树叶、小草。树叶和小草经过春雨的洗涤和润泽，青绿一片。通过对它们颜色的描写，衬托出春雨的美丽。
示例：乙段。乙段文字通过对春雨中在乡下、小路上、石桥边撑伞的人们的描写，衬托出春雨中的静谧与和谐。作者给我们勾勒出的是一幅烟雨朦胧中，人们归家的温馨画面。让雨的温柔和人们的美好生活相统一，赋予了春雨深远的意蕴。 （四）萤火虫
①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……”
②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光，真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。 ③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于
瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。
⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。
⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！
1.请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。
（1）萤火虫的发育过程：________________________
（2）萤火虫的有关特性：________________________
________________________________________________
2.第③段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’”中的“法宝”具体指什么?卵→蛹→幼虫→成虫。是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。 3.用一句话概括第⑤段说明文字的中心意思。
4.本文的说明语言有什么突出特点?试举例分析。
5.大千世界，日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。请围绕“人与自然”这一话题，对下面提供的资料作一番探究，归纳出四个不同观点。萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”作想象和描写。 ①人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。（《萤火虫》）
②云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（《看云识天气》）
③近100年来，中国原有的森林面积已减少了50％，木材蓄积量减少了33％；130多个林业局中，已有36个局的可采资源基本枯竭。（《中国环境危机报告》）
④去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70％，江河湖泊普遍遭受污染。（《时事报告》）
⑤“哗——”的一声，鹭鸟们早已警觉，展翅高飞……这时，我才想举起照相机，“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。（《同在蓝天下，人鸟相与欢》）
可以归纳四个观点：①大自然是有规律可循的；②要遵循自然规律，利用自然规律，让大自然为人类服务；③资源浪费，环境污染，生态平衡被破坏，给人类带来生存的危机；④人类要与自然和谐相处。（大意相同即可） （五）蒙恬（tián）发明毛笔
话说公元前223年，秦国大将蒙恬带领兵马在中山地区与楚国交战，双方打得非常激烈，战争拖了好长时间。为了能让秦王及时了解前线的战况，蒙恬定期写战况报告，派军士飞马递至秦王。
当时，人们用竹签蘸了墨将字写在丝做的绢布上，这种“笔”称作“聿（yù）”。蒙恬虽是一个武将，却也文才出众、思如泉涌。可是，每次用“聿”写文章，写战况报告，总使他感到笔不从心：“聿”硬硬的，墨水蘸少了，写不了几个字就得停下来再蘸；墨水蘸多了，直往下滴墨水，把极为贵重的绢弄脏了。这样一来，激情澎湃的文思稍纵即逝，令他十分烦恼。于是蒙恬好几次萌生过改造“聿”的念头，而且这个愿望越来越迫切。
在战争的间隙中，蒙恬喜欢到野外去打猎。有一次，他打了几只野兔子回到军营。由于打的兔子多，拎在手里沉甸甸的，其中一只兔子的尾巴拖在地上，血水在地上拖出了弯弯扭扭的痕迹。蒙恬见了，心中突然一动：“如果用兔尾来代替聿蘸墨写字，不是更好吗？” 回到营房之后，他立刻剪下一条兔尾巴，把它插在一根竹管上，试着用它来写字。可是，兔毛油光光的，吸不上墨水，在绢上写出来的字断断续续的，不像样子。蒙恬试了又试，还是不行，好端端的一块绢也浪费了。蒙恬一气之下，把那支“兔毛聿”扔进了门前的一个山石坑里。
蒙恬并不甘心失败，仍然抽时间琢磨其他改进办法。几天过去了，他还是没有找到合适的材料。这一天，他走出营房，想透透新鲜空气。无意之中，他发现了山石坑里那支被自己扔掉的“兔毛聿”。蒙恬将它捡了起来，用手指捏了捏兔毛，觉得兔毛湿漉漉的，毛色也变白了。他心念一闪，马上跑回营房，将它蘸上墨汁，这时兔尾竟然变得非常“听话”，吸足了墨汁，写起字来非常流畅，字体也变得圆润饱满。
这到底是为什么呢？
原来，山石坑里的水含有石灰质，经过碱性水的浸泡，兔毛变得柔顺起来。 由于这聿是以竹管和兔毛做成的，蒙恬就在“聿”字上加了个“竹”字头，把它叫作“笔（筆）”。这就成了后人使用的“毛笔”。
正是这一支平淡无奇的毛笔，蘸着或浓或淡的墨水，在竹简上、在绢帛上、在白纸上，书写了灿烂辉煌的数千年的古国文明史。 1.根据意思在文中找出相对应的词语。
（1）形容人的文思如泉水涌出，汩汩不止。（ ）
（2）稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。（ ）
（3）指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。
（ ）
2.为什么蒙恬每次用“聿”写文章，写战况报告，总使他感到笔不从心？思如泉涌稍纵即逝平淡无奇因为“聿”硬硬的，墨水蘸少了，写不了几个字就得停下来再蘸；墨水蘸多了，直往下滴墨水，把极为贵重的绢弄脏了。这样一来，激情澎湃的文思稍纵即逝，令他十分烦恼。 3.以前的“聿”其实就是________，蒙恬发明的“笔”是用_____________做成的，与“聿”相比较，“笔”的优点是：________________________________________________________。
4.从蒙恬发明“笔”的过程中，你得到了什么启示？竹签竹管和兔毛吸足了墨汁后，写起字来非常流畅，字体也变得圆润饱满很多发明并不是一帆风顺的，但只要留心观察、用心思考，有不甘心失败的精神，努力改进，总有一天会成功的。（言之有理即可） （六）
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏（hàndàn）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——páihuái（ ）了一会子，窗外雷声大作，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲（qī）斜。在无zhēbì（ ）的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。徘徊遮蔽 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那（甲）________的荷叶上面，聚了些（乙）_______的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是（丙），我是（丁）。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1.根据拼音写词语，填在文中的括号里。
2.解释文中加点的词语。
（1）繁杂：______________________________________
（2）谢：________
3.“瓣”字按部首查字法应查___部，除部首外查____画；“怜”字按音序查字法应查大写字母___，然后查音节__。
4.将下面A、B两个词语填到文中的（甲）（乙）两处。（只填序号）
A.流转无力 B.勇敢慈怜
（甲）________ （乙）________形容雨声多、密、响、乱，表达出“我”心绪极不平静。凋落。瓜14LliánBA 5.文中画“ ”的句子是比喻句，请根据上下文写出其恰当的喻体，这两个喻体依次是：
（丙）________（丁）________
6.文中作者的情绪经历了怎样的变化？试作简要分析。
荷叶红莲早起时“我觉得有些烦闷”，看莲后“仍是不适意”，看到荷叶倾侧、覆盖在红莲上，“我不宁的心绪散尽了”，并由此“心中深深地受了感动”。这样的心绪历程表现了“我”对“母爱”的感悟过程。（七）归帆
许建华
我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。
夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只……不多久，整个船队都出现了，它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利品。
但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。
有的船上喜笑颜开，热火朝天，小伙子们打闹着，嬉笑着，隔着水同岸上的人大声地打招呼，问村里今天能有些什么事，广播有些什么重要新闻，也故意说些无关紧要的话。这样的船，不用问，就能断定今天的成绩很好，超额完成了生产指标，说不定还网住了几条少见的大鱼。有的船，几乎是垂头丧气，悄悄地溜回来的。船老大一面不停地抽着旱烟，一面望着水面沉思，平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上，岸上的人同他们打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑着嚷了一句：“嗨!今天倒霉，别说了!”这样的船总是由于某种原因，今天没有完成任务。虽说渔家的生产并不在乎一天的得失，但是没有完成自己定的指标，人们总不会有好的情绪。对集体，对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们。
沉沉夜幕笼罩着每个鱼家的笑语和沉思，无论是哪条船上的人们，都休息了，积畜力量准备迎接新的战斗。对于明天的信念，人们总是相同的。既使暂时泻了气，在明天早晨出海的时候，也一定会抖擞精神，重新鼓起劲儿来。 1.联系上下文，解释下列词语。
喜笑颜开：________________________
垂头丧气:________________________________________
2.用“——”画出最后一段中的四个错别字，并把改正过来的字依次写在下面的横线上。
________________________
3.本文是按照怎样的顺序记叙“归帆”的景象的?从文章的哪些语句可以看出来?心里很高兴，满面笑容。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。渔 蓄 即 泄事情发展的先后顺序（或时间顺序），“一会儿”“不多久”“沉沉夜幕笼罩”“都休息了”等语句。 4.第3自然段在文章中起到什么作用?
5.“对于明天的信念，人们总是相同的。”“明天的信念”指的是什么?承上启下的作用，既承接上文在岸上看到的远处的景象，又引出下文不一样的情形。“明天的信念”指对明天或未来的憧憬，一种目标和一种向上的动力。这种力量将陪他们一起面对未来的一切不顺利和一切的战斗！第三节 哲理散文类阅读续表续表续表续表题型解析 【例1】阅读短文，按要求答题。
窗前的洋槐
孙韵华
①几年前，我的办公室的窗前有一棵洋槐，有三四层楼那么高，那是我参加工作时就生长在那里的，当时心想，自己千万别被分到那间被树冠遮挡了光线的办公室，又阴又暗，缺乏视野。 ②不幸的是工作了五年后，真的分到了那间办公室。为此我沮丧了好一阵子。我曾建议将那棵碍眼的树砍掉，终因不被重视而未实现。
③第一个春天，杨柳都已泛绿且日益繁茂了，这棵洋槐还光秃秃灰蒙蒙一副冬天的面孔，几根枯枝很顽固地向上张扬着。或是心理缘故，我实在不欣赏它的姿态。那一阵子，我曾窃喜，它不会发芽一定是枯死了。 ④一天早晨，我打开窗子透气，觉得有一股熟悉的甜丝丝的清香流动在室内，却一时想不起是什么香味，也许是对桌的女同事喷洒的香水吧。一问，对桌把头摇得花枝乱颤：从不喷洒那玩意儿。这时，我抬头看见了窗前的洋槐，这棵几乎被我遗忘的树，不知什么时候爆出了黄豆般大小的花苞，一层淡绿也呈现在枝头上。唉，这棵在我心中已死掉的洋槐居然向我报春多时了！这意外发现令我快步走到窗前，摘下一串儿如珍珠般的花苞，放在鼻子下猛地一吸，浓浓的清香沁人心脾，我立即就醉了！这棵“死树”立刻变得光辉起来。 ⑤我喜欢沾满露水的洋槐花，一串串葡萄般摇曳在晨风中，在我心里如风铃撞出玉佩的叮当。为此，我常常早早来到办公室，我常常怀念春天。
⑥那个夏季，绿得流汁的槐叶繁茂地拥挤在窗前，花伞般为我遮挡骄阳烈日。秋天，叶子色彩斑斓，使窗前像一幅生动的画。我曾在春夏秋冬从不同角度设计窗前的景象，想着哪一天用相机把它拍下来。由于总觉得眼前的景象属于自己的，摄影的事就搁置下来，直到去年我调到了高中离开了那间办公室，摄影的愿望也未曾付诸实践。这是我莫大的遗憾。 ⑦其实，人的一生中有许多这样的时候，总觉得有些东西是自己的，拥有的时候不太在意，一旦失去则后悔莫及。人生有许多无法拒绝、自己又不愿选择的东西，可你一旦发现它的美，你就有意外的惊喜！
1.这是一篇蕴含生活哲理的散文。文章通过对洋槐的描写表达了“我”感情的变化，由此引发对人生的感悟。“我”对窗前的洋槐先后发生了怎样的感情变化？产生这种变化的原因是什么？
____________________________________________
____________________________________________ 2.联系上下文，想想第④段中画线句“这棵‘死树’立刻变得光辉起来”中的“光辉”具体表现在什么地方？
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____________________________________________
3.结合生活实际，说说你对文章最后一句话的理解。
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____________________________________________ 解析：此题主要考查我们阅读哲理散文的能力。第1题考查对作者的情感态度变化的掌握。第2题考查对重点词句的理解。第3题考查联系生活实际谈看法。
答案：1.由开始的厌恶变成喜爱（对它产生了由衷的赞美）。原因：开始认为它的树冠挡住了办公室的光线，会使办公室又阴又暗，缺乏视野，所以厌恶它，诅咒它。后来意外发现了洋槐的“光辉”，感受到了它的“好”，所以对它的感情发生了变化。（意思对即可） 2.“光辉”具体表现在：春天，洋槐的香气沁人心脾；夏天，绿得流汁的繁盛的槐叶“为我遮挡骄阳烈日”；秋天，“叶子色彩斑斓，使窗前像一幅生动的画”。
3.其实人世间的美无处不在，只要你善于发现，就会觉得人世间的所有事物，甚至是你不喜欢的事物都是美好的——人生在于发现美！比如：父母让我参加音乐培训班，我开始不太愿意去，上了几节课后，我发现了音乐的美好，并逐渐喜爱上了音乐。(言之有理即可) 【例2】阅读短文，按要求答题。
敬畏生命的依米花
马国福
非洲的戈壁滩上有一种叫作依米的小花。那里干旱炎热的气候和土壤只适合生长根系较庞大的植物，而依米花却除外，它只有一条细长的根茎。在那样的热带气候当中，又在茫茫戈壁滩上，它得用五年的时间才能完成根部对泥土的植入，到了第六年它才吐蕊。让人惊叹敬重的是，依米花非常奇特，每朵花有四个花瓣，一个花瓣一种颜色，红、黄、蓝、白，煞是娇艳绚丽。更让人惊叹的是这种经过漫长的积蓄、扎根才开出的四色小花，花期只有两天，两天过后依米花连花带茎一起枯萎死亡。 这种花在当地象征着一生一次的美丽和一生一次的辉煌，它照样是无怨无悔，全情投入。五年扎根、六年吐蕊、两天花期。一生都在恶劣的自然环境下生长的依米花仅仅是为了两天短暂的花期。它的美丽让我们无法想象这需要怎样的顽强和耐力。
茫茫万里戈壁与一朵娇小花朵形成鲜明对比。这样的生命悠远、倔强、卑微、渺小、灿烂，却挺拔在我们心里。泰戈尔说过“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”，六年的风霜雪雨只为两天的尽情绽放。这是生命的一种极致，把生命波澜壮阔的一面浓缩成悄无声息的短暂美丽。 试想茫茫天地间，风沙可以随时肆虐它，动物可以随时吞噬它，虫子可以随时咬蛀它。依米花在恶劣的环境下是脆弱的，然而它还是挺住了。我想，它细小的茎脉里肯定有火一样的信念在支撑着它：开花，开花，热烈而又坦然地开花!它薄薄有限的花瓣绽放着生命最亮丽的光彩。天地不会动容，而我读到这样的资料心却无法平静。我们可以藐视一粒种子的沉默和卑微，但不能藐视它一生一次的开花和美丽。 小小的依米花是插在非洲戈壁上的一杆杆猎猎旗帜，是流动在非洲戈壁上的点点彩云，是燃烧在我们视野里的火把。执着而又热烈，平凡而又绚丽。
每个人来到这个世界上最初都是一样的，只是更多的人后来终生像荒原上的野草一样，一样的颜色，一样的姿态，一样的高度，自己把自己抛向庸庸碌碌的一面，绿上一段时间，然后枯去。有的人却像依米花一样，尽管卑微但在命运无常的风云里，做着不懈的抗争，然后开出自己的花朵。 这个世界上，奇花异草并不多，我们能够记住的仅仅是那么一两种草木。它们把美丽舞蹈给命运，把绚烂绽放给世界。看到别人在自己的生命树上开出花朵。结出果实。接纳别人的仰慕和敬佩，我们不以为然。试问自己：你是否像依米花一样，困苦磨难过后，给这个世界开出了自己的花朵?
敬畏生命的依米花，敬畏一种至高的心灵海拔。 1．文章从头至尾贯穿着作者怎样的情感？
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2．试用简洁的语言写出依米花令人惊叹的生命特征。
______________________________________________
3．阅读全文，说说依米花最值得我们敬畏的是什么？
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4．找出文中你最喜欢的句子，并说明理由。
______________________________________________ 解析：此题主要考查我们阅读哲理散文的能力。完成此题要根据阅读的步骤来，找对方法，解答起来就会非常容易。
答案：1．敬畏、赞美。
2．五年扎根，六年吐蕊，四色花瓣，两天花期。
3．依米花在困苦磨难过后，依旧顽强地“把美丽舞蹈给命运，把绚烂绽放给世界”。
4．略。答案不唯一，言之成理即可。过关演练 （一）桃花心木
乡下老家屋旁，有一块非常大的空（A. kōnɡ B. kònɡ ）地，租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点儿难以相信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。√ 树苗种下以后，他常来浇（A.jiāo B.yáo）水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
我越来越感到奇怪。
√ 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？
后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？
我忍不住问他：到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？ 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模（A. mó B. mú）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
√ 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1.用“√”给文中的加点字选择正确的读音。
2.根据意思在文中找出相应的词语。
（1）文中指桃花心木苗的枯萎使人不明白原因。
（ ）
（2）文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。（ ）
（3）文中用来形?