课件25张PPT。朋友，你知道什么是地平线吗？地平线指水平望去，天和地交界的线。清晨，一轮红日从地平线喷薄而出；傍晚，夕阳从地平线缓缓坠落。本文中的地平线是否有特殊的含义？今天，让我们跟随作者走进课文，去一探究竟吧。1.会认1个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。贾平凹：当代著名作家，原名贾平娃，陕西丹凤人。1982年后从事专业创作，作品曾多次获文学大奖。他常用轻淡的笔墨，再现生活中人们习以为常的又经常忽视的景象，但却能引人入胜。
主要作品：《秦腔》《废都》《浮躁》等。渭wèi拘jū悠yōu翁wēnɡ谜mí咀jǔ沦lún寞mò咀嚼 沉沦 寂寞
渭北 奔跑 老翁jǔlúnmòwèibēnwēng差嚼咀嚼：
空旷：
悠悠然：
沉沦：
①比喻对事物反复体会。②用牙齿磨碎食物。
造句：这首诗意境深远，耐人咀嚼。
马咀嚼的样子很有趣。
视野开阔，无任何阻挡物。
造句：站在空旷的原野上，心情特别好。
悠悠然：闲适、闲散的样子。
造句：前面走来一位老人，悠悠然如仙翁。
陷入罪恶的、困苦的境地。
造句：你要振作，不能沉沦于浩劫。寂寞：
无拘无束：
无穷无尽：冷清孤单。
造句：为了不让妈妈感到寂寞，我每周都回家看她。
形容自由自在，没有牵挂。
造句：我们每天都过着无拘无束的生活。
没有止境，没有限度。文中指奋斗的精力永不停止。
造句：小学生活充满了无穷无尽的欢乐。咀嚼 品味两个词语都有“对事物进行体会”的意思。
“咀嚼”侧重于“反复推敲(词、句等的意思)”；而“品味”侧重于“认真、仔细地思考、领悟”，这是从引申义上讲的。而从字面上讲，“咀嚼”是指用牙齿磨碎食物；“品味”是“咀嚼”的下一步动作。
1.他在反复咀嚼这首诗中的意境。
2.经过仔细品味，我终于悟出了这本书中蕴含的道理。 点击
听朗读第一部分(第1－3自然段)发现地平线。写孩童的“我”在渭北大平原空旷的原野上发现了地平线。
第二部分(第4－13自然段)追逐地平线。写“我”两次追逐地平线的过程。
第三部分(第14自然段)感悟地平线。写“我”由追逐地平线而感悟到的人生哲理。自然界的地平线
人生的地平线你在文中看到了几道地平线？本文讲述了“我”小时候在渭北大平原上，两次追寻谜一样的地平线但都失败了的故事，告诉人们：人有了追求的理想和目标就会产生前进的动力，就会充满精力。1．看拼音写词语。
wèi běi xiān wēng yōu yōu rán
chén lún jì mò wú jū wú shù渭 北仙 翁悠 悠 然沉 沦寂 寞无 拘 无 束2．比一比，再组词。
谜（ ） 咀（ ） 准（ ）
迷（ ） 阻（ ） 淮（ ）谜语迷路咀嚼阻止准备淮南3．选词填空。
沉沦 沉浸
(1)夜深了，整个小村庄仿佛也( )在甜蜜的美梦里。
(2)但我却记住了这个地平线，没有在生活中( )下去，虽然时有艰辛、苦楚、寂寞。沉浸沉沦4．我能按要求改写句子。
(1)我喜欢骑上自行车在路上无拘无束地跑。(缩句)
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(2)这是个谜，我才要去解。我跑了一程又一程。(用关联词合为一句)
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(3)我问老爷子：“你是从天边来的吗？”(改为转述句)
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(4)原野上散落着树丛和房屋。(扩句)
________________________________________________我喜欢跑。因为这是个谜，我才要去解，所以跑了一程又一程。我问老爷子，他是不是从天边来的。空旷的原野上散落着一些树丛和矮矮的房屋。课件33张PPT。1.理解课文内容，体会文章蕴含的深刻哲理。（重点）
2.体会文中“地平线”的不同含义以及最后一个自然段的含义，铭记从课文中获得的人生启迪。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
本文为什么以“地平线”为题目？
串珠问题：
1.一读：“我”是如何发现地平线的？自然界中的地平线是什么样的？
2.二思：“我”是怎样追逐地平线的？结果这样？
3.三探：“我”是如何感悟人生的地平线的？
4.四悟：本文告诉我们一个怎样的人生哲理？
一位老人迎面走来，胡子飘在胸前，悠悠然如仙翁。因为好奇，“我”产生了许多疑问，跑到天地相接处，就是要解决这些疑问，但是却没有得到解决，这时出来一个老者。老者一生守着这块土地，知识渊博，经验丰富，应该能解答“我”的诸多问题。思考：作者在此处设计“我”碰到一位老人的用意是什么？我坐在地上，咀嚼着老人的话，出神地想：这地平线，真是个谜了。也正因为是个谜，我才要去解，所以跑了一程又一程。它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吧？这段话是对“我”的心理描写。经过品味老人的话，“我”明白了地平线是永远走不到的，要认识和了解它，就要有不断追逐的劲头。从中表现出“我”对未知事物的好奇和执著的探索精神。什么是心理描写？
心理描写就是对人物内心的思想活动、情感活动等进行描写。
心理描写有什么表达效果？
能反映人物的性格、心情、形象、品质等，展示人物的内心世界。但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰辛、苦楚、寂寞。此处的“地平线”并非我们看到的自然界中的“地平线”，而是指人生中一切美好的事物，包括崇高的理想、美好的愿望、幸福的生活等。它对“我”产生了巨大的吸引力，让“我”有了前进的动力。即使遇到很多艰辛、苦楚和寂寞，也没有让“我”停下追求理想的脚步。这里的“地平线”有什么深刻含义？想象：
“我”在追求人生“地平线”的过程中，会遇到艰辛、苦楚、寂寞，这时“我”心里会想些什么呢？展开想象写一写。
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________________________________________________________________________________________________每个人在追求理想的过程中，都会遇到艰辛、苦楚和寂寞，我必须鼓起勇气，不断奋进，为实现自己的理想而努力，相信我会再次到达心中的“地平线”！那个高度融合统一的很亮的灰白色的线，总是在前边吸引着你。“灰白色的线”是指奋斗的动力，它会激发你永不休止地前进。“灰白色的线”指什么？同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：本文由开始追寻“地平线”到感悟人生的“地平线”，由自然界的“地平线”升华为人生的“地平线”，“地平线”贯穿全文，是本文的行文线索。作者也以此告诉了读者一个深刻的人生哲理，因此，本文以“地平线”为题目。本文为什么以“地平线”为题目？1.一读：“我”是如何发现地平线的？自然界中的地平线是什么样的？小时候，“我”来到渭北大平原空旷的原野上，一抬头就看见远远的地方天地相接了，认为那就是天的尽头，这也是“我”最初发现的地平线。自然界中的地平线是一道很亮的灰白色的线。串珠问题：2.二思：“我”是怎样追逐地平线的？结果这样？“我”骑车拼命地奔向地平线处，但赶到树下时，发现天地依然平行；“我”遇到并询问老者后，再次奔向地平线处的矮屋，但当赶到矮屋时，又在远远的地方出现那道很亮的灰白色的线。3.三探：“我”是如何感悟人生的地平线的？在生活中，一个人的理想和现实永远有很大的距离，但是经过奋斗，总会有相交点，即实现人生的理想。人要有远大的理想，并为理想的实现而努力，就会觉得人生灿烂多彩，于是更加快乐而朝气蓬勃。4.四悟：本文告诉我们一个怎样的人生哲理？本文告诉我们：人应该永远对未来充满新鲜的幻想和美好的憧憬，并以此为动力，执著地追逐、探索，不断地向前看，不断地奋斗。地平线发现 一道很亮的灰白色的线
追逐 两次奔向地平线
感悟 追求 探索 不断奋斗自然现象
启迪人生 本文写作者小时候骑车追逐地平线并从中获得感悟的事，告诉我们一个深刻的人生哲理：人应该永远对未来充满新鲜的幻想和美好的憧憬，并以此为动力，执著地追逐、探索，不断地向前看，不断地奋斗。邓亚萍自强不息的故事
邓亚萍在我国乒坛乃至世界乒坛上的地位是无可争议的。自她1986年13岁那年拿到第一个全国乒乓球锦标赛冠军开始，到1997年的世界乒乓球锦标赛，在短短的11年间，一共拿到153个冠军。这不但在中国乒坛，而且在世界乒乓史上都是光辉的一页。在邓亚萍小的时候，为了培养她成才，父亲曾将她送到河南省乒乓球队去深造。然而，去后不久便被退了回来，其理由是个子矮，手臂短，没有发展前途，这给少年邓亚萍的心灵上留下了一道深深的伤痕。令人欣慰的是，在父亲的鼓励下，倔强的邓亚萍并未因此一蹶（jué）不振，相反，她练得更加刻苦。可以这样说，是困难、挫折和毅力成就了乒坛“国手”。拥有远大理想的人敢于接受任何挑战，自强不息，正是这种源源不断的动力，让她最终实现自己的价值。即使身处逆境，只要你心怀理想，敢于挑战，不断地去追求、探索，那么逆境就会变成推动你前进的动力。
人生恰似海上行船，难免会遭遇到风浪，只要有远大的理想，并以此为动力，执着的追求、探索，相信理想的风帆一定会成功地到达彼岸。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)
穷且益坚，不坠青云之志。(王勃《滕王阁序》)
译文：一个人处境越是艰难，就越是坚忍不拔，不丢失高远之志。
志当存高远。(诸葛亮《诸葛亮集·诫外甥书》)
译文：人应当怀抱高远的志向。【有志者事竟成】 指有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠、勇往直前。 【万户飞天】 讲述了一个名叫万户的人，坐在绑了47支火箭的椅子上，手里拿着风筝，想飞上天去，结果摔得粉身碎骨。说明了我国古人对飞天梦想的追求。关于理想和信念的诗句会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》
落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园》 每个人都有理想，在追逐理想的过程中，都会遇到艰辛、苦楚和寂寞。如果因畏惧而停止了追逐的脚步，那么你的理想就成了永远都触摸不到的“地平线”。也许你追逐了，却没有实现自己的理想，但你至少已经欣赏到了沿途的风景。1.课文中的“地平线”一词出现了多次，其中有的地方含义是不一样的，你能体会到它们的不同之处吗？参考答案：“孩子，那是永远走不到的地平线”“地平线是什么”“又在远远的地方出现了那一道地平线”“这地平线，真是个谜了”这四句话中的“地平线”都是“我”在渭北大平原上追寻的地平线。它只是“我”看到的自然界中的地平线——一道很亮的灰白色的线。“但我却记住了这个地平线”“永远去追求地平线”，这两句话中的地平线指的是人生的地平线，指人生中一切美好的事物，包括崇高的理想、美好的愿望、幸福的生活等。2．默读课文最后一个自然段，谈一谈自己的理解。参考答案：作者长大了，生活的天地更广阔了，生活的内容更加丰富多彩了，当然，生活的形式也更加复杂多变了。但作者经受住了考验，因为他记住了那条曾在渭北大平原上追寻过的地平线。正是那条地平线让他感悟到人只要有理想，就会为实现理想而努力，也就有了奋进的动力，即使那过程中充满艰辛、苦楚、寂寞，作者也能忍受，也会觉得人生灿烂多彩，感到快乐而朝气蓬勃。3．从课文中找出下列词的近义词。
空洞——
品味——
艰苦——
融会——空旷
咀嚼
艰辛
融合一、用“√”选出含有与加点字读音相同的字的词语。
1．兴奋 (高兴 兴趣 兴起)
2．鲜见 (鲜艳 鲜明 鲜为人知)
3．嚼食 (咀嚼 嚼蜡 倒嚼)﹒﹒﹒√√√二、读拼音，写词语。
wèi shuǐ jū shù yōu rán xiān wēng
mí yǔ jǔ jué chén lún jì mò
渭 水拘 束悠 然仙 翁谜 语咀 嚼沉 沦寂 寞三、辨字组词。
迷（ ） 拘（ ）
谜（ ） 驹（ ）
悠（ ） 沦（ ）
攸（ ） 轮（ ）迷失谜语拘束马驹 悠闲攸关沉沦车轮四、选词填空。
沉沦 沉醉 沉浸 沉思
1．他凝视着满天的繁星，陷入了( )。
2．看着儿时的照片，老人( )在童年生活的回忆之中。
3．但我却记住了这个地平线，没有在生活中( )下去。
4．我们( )在节日的欢乐里。沉思沉浸沉沦沉醉五、按要求写句子。
1．空旷的原野上散落着一些树丛和矮矮的房屋。(缩句)
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2．然而我失败了。(改为否定句，意思不变)
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3．我记住了这个地平线。(改为反问句)
_____________________________________________原野上散落着树丛和房屋。然而我没能成功。我怎么会记不住这个地平线呢？
