8.雨点儿｜ (共27张PPT)

课件27张PPT。第六单元8 雨点儿金波 1935年生于北京，原名王金波。祖籍河北冀县。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。作品曾获国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。1992年或国际安徒生奖提名。诗集有《我的雪人》《回声》等；童话集有《小树叶童话》《苹果小人儿的奇遇》《追踪小绿人》等。1.认识12个生字；会写5个生字；认识笔画“ ” 和偏旁“ 彡、穴、刂”。（重点）
2. 正确、流利地朗读课文。（重点）
3.了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。（难点）生字精析1.要求会写的字 wèn
问 yǒu
有 bàn
半 cóng
从 nǐ
你2.要求会认的字（注：“半、问”见“要求会写的字”）读写错混提示1.“数”是翘舌音，“彩”是平舌音，要读准确。
2.“半”字的两横要写得挨近些，上短下长一字多音新词解释飘落：飘着降下来。
数不清：指数量很多。近反义词近义词：去——往 飘落——降落 回答——应答
反义词：问——答 有——五 上来——下去词义辨析 彩 采
“彩”只作名词，表示颜色多样或指称赞的呼声，也指受伤出血，如彩云、喝彩、挂彩等。“采”可以作动词，指摘取、选取，如采花、采购、采取；也可作名词，指人的精神气色，如神采、兴高采烈等。课文解读数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。[句解：“飘落”写出了雨点落下时的轻柔。]
段析：交代了雨点是从云里落下来的。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”[句解：“有花有草”既写出了小雨点儿要去的是一个美丽的地方，又写出了小雨点儿和花草的关系。“你呢？”这个问句指上面的重复问题，即“你要到哪里去”。]段析：小雨点儿回答大雨点儿的话，说明小雨点儿要去的地方很美。
大雨点儿说：“我要去没有花也没有草的地方。”
段析：这一段是大雨点儿的回答，与小雨点儿的答案相反，引起同学们的思考。不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。[句解：两个“更”字说明这里的环境比以前美多了，突出了小雨点儿的作用。]没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。[句解：这句话说种子被风来，飘落在土地上，下了一场雨后，种子发芽、生根、开花，呈现出一片美丽的景象。写出了大雨点儿的作用。]段析：描写了大、小雨点儿所到之处环境发生的变化。从中知道雨水与植物生长有着密切的关系，让我们进一步感受到：雨水滋润万物生长，对人类的贡献很大。知识链接：
植物离不开水 水对植物的重要性，就像食物对人类一样。人类吃不到足够的食物，会觉得饿，并且感到虚弱，如果好多天吃不到食物，就会饿死。植物也一样，它们的食物是靠自己通过阳光、二氧化碳和水的光合作用制造出来的，其中主要的原料就是水，没有水就不能制造食物。另外，叶子里如果没有足够的水分，太阳一晒，植物就会干枯了。这篇科学童话通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿的来历和作用，让我们知道了雨水的重要性。作者运用拟人的手法，把大雨点儿和小雨点儿具有了人一样的言行、神态、思想和感情。运用拟人的修辞手法不仅可以使描写的食物生动形象，而且能鲜明地表达作者对所描写事物的感情。读着课文，我们仿佛看到在雨点儿的滋润下，花儿在欢笑，草儿在舞蹈，柳条儿在轻拂，竹叶儿在鼓掌……瞧，大自然中所以植物都因有了雨点儿的无私奉献而充满了无限生机。雨点儿的这种无私奉献精神真是值得我们学习。课内：雨点 云彩 飘落 半空 回答 地方 要去 数不清
课外：含“雨”字的诗句：
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
——韦应物
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
——赵师秀
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
——李商隐
小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。
——陆游